学校导读员制度规范

PAGE学校导读员制度规范一、总则（一）目的为了加强学校导读员队伍建设，规范导读员工作行为，提高导读员工作质量，充分发挥导读员在学校教育教学中的辅助作用，特制定本制度规范。（二）适用范围本制度适用于本校全体导读员。（三）基本原则1.以人为本原则：以学生为中心，关注学生的阅读需求和发展，提供个性化的阅读指导服务。2.专业引领原则：导读员应具备扎实的专业知识和技能，不断提升自身素质，为学生树立良好的榜样。3.协作共进原则：导读员与教师、家长、学生等各方密切协作，形成教育合力，共同促进学生阅读能力的提高。4.持续发展原则：注重导读员队伍的建设和培养，鼓励导读员不断学习和创新，推动学校阅读工作持续发展。二、导读员任职资格与职责（一）任职资格1.热爱教育事业，具有强烈的责任心和使命感，愿意为学生的阅读成长贡献力量。2.具备良好的沟通能力和团队协作精神，能够与学生、教师、家长等建立良好的关系。3.具有较高的文化素养和阅读水平，熟悉各类图书资源，能够为学生提供准确、有效的阅读指导。4.身体健康，能够胜任导读员工作的各项任务。（二）工作职责1.阅读指导根据学生的年龄特点和阅读需求，推荐适合的图书，引导学生养成良好的阅读习惯。组织开展阅读活动，如读书分享会、阅读讲座等，激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。针对学生在阅读过程中遇到的问题，提供个性化的指导和帮助，培养学生的阅读理解能力和思维能力。2.资源管理协助学校图书馆做好图书的分类、整理、上架等工作，确保图书资源的有序管理。参与学校图书馆的建设和发展，提出合理化建议，丰富图书资源种类，提高图书资源质量。负责学校电子阅读资源的推广和使用，指导学生正确利用电子设备进行阅读。3.学生服务关注学生的阅读情况，及时了解学生的阅读需求和困难，为学生提供必要的支持和帮助。与学生建立良好的沟通渠道，倾听学生的阅读心声，鼓励学生积极参与阅读活动，提高阅读积极性。协助教师开展阅读教学活动，为教师提供教学资源和教学建议，共同提高阅读教学质量。4.家长沟通定期与家长沟通学生的阅读情况，反馈学生在阅读过程中的表现和进步，共同关注学生的阅读成长。向家长宣传阅读的重要性，介绍学校的阅读工作安排和阅读活动，鼓励家长积极参与学生的阅读活动，营造良好的家庭阅读氛围。解答家长在学生阅读方面的疑问，提供家庭教育指导，帮助家长更好地引导学生阅读。三、导读员工作流程（一）阅读需求调研1.定期与学生进行交流，了解学生的阅读兴趣、阅读习惯和阅读需求。2.收集学生对图书种类、内容、形式等方面的意见和建议，为推荐图书提供依据。3.关注学生在学习和生活中遇到的问题，结合阅读资源，为学生提供针对性的阅读指导。（二）图书推荐与指导1.根据学生的阅读需求和年龄特点，筛选适合的图书资源。2.对推荐的图书进行详细介绍，包括图书的内容简介、作者简介、阅读价值等，激发学生的阅读兴趣。3.指导学生正确的阅读方法，如精读、略读、批注阅读等，培养学生的阅读技巧。4.针对不同类型的图书，提供相应的阅读指导策略，帮助学生更好地理解和吸收书中的知识。（三）阅读活动组织1.制定阅读活动计划，明确活动主题、时间、地点、参与人员等。2.准备阅读活动所需的材料和设备，如图书、多媒体资料、活动道具等。3.组织学生参与阅读活动，引导学生积极思考、讨论和分享，提高学生参与度。4.对阅读活动进行总结和评价，及时发现问题并加以改进，不断提高阅读活动的质量和效果。（四）学生阅读跟踪与反馈1.建立学生阅读档案，记录学生的阅读情况，包括阅读书目、阅读时间、阅读心得等。2.定期跟踪学生的阅读进展，了解学生在阅读过程中遇到的困难和问题，及时给予帮助和指导。3.与学生进行定期沟通，反馈学生的阅读表现和进步，鼓励学生继续保持良好的阅读习惯。4.根据学生的阅读反馈，调整阅读指导策略和推荐图书，满足学生不断变化的阅读需求。四、导读员培训与发展（一）培训目标1.提高导读员的专业素养和阅读指导能力，使其能够更好地为学生提供优质的阅读服务。2.培养导读员的创新意识和团队协作精神，推动学校阅读工作的创新发展。3.增强导读员的职业认同感和责任感，促进导读员队伍的稳定发展。（二）培训内容1.阅读理论与方法：包括阅读心理学、阅读教育学、阅读技巧等方面的知识，帮助导读员掌握科学的阅读指导方法。2.图书资源知识：介绍各类图书资源的特点、分类方法和检索技巧，使导读员能够更好地为学生推荐图书。3.教育教学理论：了解教育教学的基本规律和方法，提高导读员与教师协作开展阅读教学活动的能力。4.沟通与协作技巧：学习如何与学生、教师、家长等进行有效的沟通和协作，提高工作效率和质量。5.信息技术应用：掌握电子阅读资源的管理和使用方法，以及利用信息技术开展阅读活动的技巧。（三）培训方式1.定期组织集中培训：邀请专家学者、资深教师等进行专题讲座，系统学习阅读理论和方法、图书资源知识等。2.开展内部交流培训：导读员之间分享工作经验和心得，共同探讨阅读指导中的问题和解决方案。3.参加外部培训与学习：选派导读员参加相关的培训课程、学术研讨会等，拓宽视野，提升专业水平。4.在线学习与自主学习：利用网络平台提供的学习资源，鼓励导读员进行自主学习和在线交流，不断更新知识结构。（四）发展规划1.建立导读员职业发展通道，为导读员提供晋升机会和职业发展空间。2.根据导读员的工作表现和专业能力，制定个性化的发展规划，明确发展目标和发展路径。3.鼓励导读员参加各类专业培训和学术研究活动，提高自身的专业水平和学术能力。4.对表现优秀的导读员进行表彰和奖励，树立榜样，激发导读员的工作积极性和创造性。五、导读员考核与评价（一）考核原则1.客观公正原则：考核评价应基于导读员的实际工作表现，确保评价结果真实、准确、客观。2.全面评价原则：综合考虑导读员的工作业绩、工作态度、专业能力等方面，进行全面评价。3.激励发展原则：考核评价的目的是激励导读员不断提高工作质量和自身素质，促进导读员队伍的发展。（二）考核内容1.工作业绩：包括推荐图书的数量和质量、组织阅读活动的次数和效果、学生阅读能力的提升情况等。2.工作态度：如责任心、敬业精神、团队协作能力等方面的表现。3.专业能力：阅读指导能力、图书资源管理能力、沟通协作能力等方面的水平。4.创新能力：在阅读工作中提出的创新思路和方法，以及取得的创新成果。（三）考核方式1.定期考核：每学期末对导读员进行一次全面考核，采用自评、互评和领导评价相结合的方式。2.日常考核：通过日常工作记录、学生反馈、教师评价等方式，对导读员的工作表现进行及时跟踪和评价。3.专项考核：针对导读员在某项重点工作或项目中的表现进行专项考核，如阅读活动组织效果、图书推荐质量等。（四）评价结果应用1.将考核评价结果作为导读员绩效奖励、晋升晋级、岗位调整的重要依据。2.对考核评价优秀者给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、给予物质奖励等，激励导读员不