班主任职业制度规范

PAGE班主任职业制度规范一、总则（一）目的为了加强班主任队伍建设，提高班主任工作水平，保障学校教育教学工作的顺利开展，依据国家教育法律法规及相关教育政策，结合本校实际情况，特制定本班主任职业制度规范。（二）适用范围本制度适用于本校全体班主任。（三）基本原则1.育人为本原则：以学生的全面发展为核心，关注学生的身心健康和成长需求，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。2.尊重个性原则：尊重学生的个性差异，因材施教，激发学生的潜能，促进学生的个性化发展。3.协同合作原则：班主任应与任课教师、家长、学校其他部门密切配合，形成教育合力，共同促进学生成长。4.依法依规原则：严格遵守国家法律法规和学校各项规章制度，依法履行班主任职责。二、班主任任职资格与聘任（一）任职资格1.具备相应的教师资格证书，身心健康，品德高尚，热爱教育事业，具有较强的责任心和爱心。2.具有一定的教育教学经验，熟悉学生身心发展规律和教育教学方法。3.具备良好的沟通能力、组织管理能力和团队协作能力，能够有效地开展班级管理工作。（二）聘任程序1.学校根据班级管理工作需要，发布班主任聘任通知，明确聘任条件、岗位职责和工作要求。2.教师自愿报名，填写班主任聘任申请表，提交个人简历、教育教学成果等相关材料。3.学校组织评审小组，对报名教师进行资格审查和综合评估，包括面试、考察等环节。4.根据评审结果，确定拟聘任班主任名单，报学校领导审批后予以聘任。5.学校与聘任的班主任签订聘任合同，明确双方的权利和义务，聘期一般为一学年。三、班主任岗位职责（一）班级管理1.负责班级日常管理工作，建立健全班级管理制度，培养良好的班级秩序和学风。2.选拔和培养班干部，指导班干部开展工作，发挥班干部的模范带头作用。3.关注班级学生的思想动态和行为表现，及时发现和解决学生中存在的问题，做好学生的思想教育和行为规范工作。4.组织开展班级活动，如主题班会、文体活动、社会实践活动等，丰富学生课余生活，增强班级凝聚力。（二）学生教育1.按照学校教育教学计划，组织学生开展学习活动，关注学生的学习情况，与任课教师密切配合，共同提高学生的学习成绩。2.加强对学生的心理健康教育，关注学生的心理变化，及时发现和疏导学生的心理问题，必要时可与学校心理健康教育教师或校外心理咨询机构合作。3.对学生进行安全教育，培养学生的安全意识和自我保护能力，确保学生在校期间的人身安全。4.做好学生的综合素质评价工作，客观公正地评价学生的学习成绩、品德表现、社会实践等方面的情况，为学生的评优评先、升学推荐等提供依据。（三）家校沟通1.定期与家长沟通学生的学习、生活情况，及时反馈学生的进步与不足，听取家长的意见和建议，共同促进学生成长。2.组织召开家长会，向家长宣传学校的教育教学政策和班级工作计划，介绍学生的学习情况和在校表现，加强家校之间的沟通与合作。3.积极参与家长学校活动，为家长提供家庭教育指导，帮助家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法。（四）其他工作1.协助学校做好招生、毕业等工作，配合学校完成各项临时性任务。2.做好班级档案管理工作，及时收集、整理和保存学生的相关资料，如学生档案、成绩单、奖惩记录等。3.积极参与学校组织的班主任培训和研讨活动，不断提高自身的业务水平和综合素质。四、班主任工作常规（一）工作计划与总结1.每学期开学初，班主任应根据学校工作计划和班级实际情况，制定详细的班级工作计划，明确班级工作目标、任务和措施，并报学校备案。2.学期末，班主任应认真总结班级工作经验和教训，撰写班级工作总结，报学校审阅。（二）班级日常管理工作1.每天按时到校，组织学生早读、课间操、眼保健操等活动，检查学生出勤情况，做好考勤记录。2.课间巡视班级，关注学生课间活动安全，及时处理学生之间的矛盾纠纷，维护班级秩序。3.组织学生上好每节课，协助任课教师做好课堂管理工作，确保教学活动顺利进行。4.督促学生按时完成作业，检查学生作业完成情况，对学习困难的学生进行个别辅导。5.做好班级环境卫生管理工作，组织学生定期打扫教室、清洁卫生区，保持班级环境整洁美观。6.加强班级财产管理，教育学生爱护班级公共财物，做好班级财产的登记、保管和维修工作。（三）学生思想教育工作1.每周至少组织一次主题班会，结合学校教育教学要求和学生实际情况，确定班会主题，精心设计班会内容和形式，对学生进行思想道德教育、行为规范教育、安全教育等。2.关注学生的思想动态，及时发现学生中存在的问题，通过个别谈话、小组讨论等方式，对学生进行针对性的思想教育，帮助学生解决思想困惑。3.利用节假日、纪念日等契机，开展形式多样的主题教育活动，如爱国主义教育、传统文化教育、心理健康教育等，培养学生的社会责任感和爱国主义情怀。（四）家校沟通工作1.每月至少与每位学生家长沟通一次，可通过电话、微信、家访等方式进行，及时反馈学生的学习、生活情况，了解学生在家的表现，共同商讨教育学生的方法和措施。2.每学期召开家长会不少于两次，向家长介绍班级工作计划、学生学习情况、学校教育教学活动等，听取家长的意见和建议，加强家校之间的沟通与合作。3.对学生出现的重大问题或突发事件，应及时与家长取得联系，共同研究解决方案，确保问题得到妥善处理。（五）学生综合素质评价工作1.按照学校制定的学生综合素质评价方案，组织学生开展自我评价、小组评价和教师评价，客观公正地评价学生的综合素质。2.认真审核学生的综合素质评价材料，确保评价结果真实、准确、有效。3.将学生综合素质评价结果及时反馈给学生和家长，并作为学生评优评先、升学推荐等的重要依据。五、班主任工作考核与奖惩（一）考核原则1.客观公正原则：以班主任实际工作表现为依据，全面、客观、公正地评价班主任工作业绩。2.注重实效原则：重点考核班主任在班级管理、学生教育、家校沟通等方面的工作成效，注重工作实际效果。3.激励发展原则：通过考核，激励班主任不断提高工作水平，促进班主任队伍整体素质的提升。（二）考核内容1.班级管理：包括班级秩序、学风建设、班级文化建设、班干部培养等方面的工作情况。2.学生教育：包括学生思想教育、心理健康教育、安全教育、学习指导等方面的工作成效。3.家校沟通：包括与家长沟通的频率、效果，家长会组织情况，家长满意度等方面的情况。4.工作常规：包括工作计划与总结、班级日常管理、学生思想教育、家校沟通、学生综合素质评价等工作的落实情况。5.其他工作：包括协助学校完成临时性任务、参与班主任培训和研讨活动等方面的表现。（三）考核方式1.学校成立班主任工作考核小组，负责对班主任工作进行考核。2.考核采取平时考核与学期考核相结合的方式。平时考核由考核小组根据班主任日常工作表现进行记录和评价；学期考核在平时考核的基础上，结合班主任学期工作总结、学生评教、家长评价等进行综合评定。3.考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。优秀等次比例不超过班主任总数的[X]%。（四）奖惩措施1.奖励对考核结果为优秀的班主任，学校给予表彰和奖励，颁发荣誉证书，并给予一定的物质奖励。在职称评定、岗位晋升、评优评先等方面，同等条件下优先考虑优秀班主任；对表现特别突出的优秀班主任，学校将向上级教育主管部门推荐表彰。学校设立班主任工作专项奖励基金，对在班级管理、学生教育等方面取得显著成绩的班主任给予奖励。2.惩罚对考核结果为不合格的班主任，学校将进行诫勉谈话，提出整改意见，并要求其制定整改措施，限期整改。连续两年考核结果为不合格的班主任，学校将予以解聘，并取消其当年评优评先资格。班主任因工作失误或违反学校规章制度，给学生、家长或学校造成不良影响或损失的，学校将视情节轻重给予相应的纪律处分，并要求其承担相应的经济赔偿责任。六、班主任培训与发展（一）培训目标通过系统的培训，提高班主任的思想政治素质、职业道德水平、教育教学能力和班级管理能力，促进班主任队伍专业化发展。（二）培训内容1.思想政治教育：包括党的教育方针政策学习、师德师风建设等内容，引导班主任树立正确的教育观、价值观和职业道德观。2.班级管理知识与技能：如班级规章制度制定、班干部培养、班级文化建设、班级活动组织等方面的知识和方法。3.学生教育与心理健康教育：了解学生身心发展规律，掌握学生思想教育、心理健康教育的方法和技巧，提高教育学生的针对性和实效性。4.家校沟通技巧：学习与家长沟通的策略和方法，提高家校合作水平，共同促进学生成长。5.教育法律法规与学校规章制度：熟悉教育法律法规和学校各项规章制度，依法履行班主任职责。（三）培训方式1.定期组织校内培训：邀请教育专家、优秀班主任等进行专题讲座，分享教育经验和班级管理案例；开展班主任工作经验交流活动，促进班主任之间的相互学习和借鉴。2.参加校外培训：根据班主任工作需要，有计划地选派班主任参加上级教育主管部门组织的各类培训，拓宽班主任的视野，提升班主任业务水平。3.网络培训：利用网络平台，提供丰富的班主任培训资源，如在线课程、教育论坛、案例分析等，方便班主任随时随地进行学习。（四）职业发展支持1.学校为班主任提供必要的工作条件和资源保障，支持班主任开展班级管理和教育教学活动。2.建立班主任职业发展档案，记录班主任的工作经历、培训学习情况、工作业绩等，为班主任的职业发展提供参考依据。3.鼓励