小学普通话规范制度

PAGE小学普通话规范制度一、总则（一）目的为了贯彻国家语言文字方针政策，大力推广和规范使用国家通用语言文字，提高小学师生普通话水平，营造良好的语言环境，特制定本制度。（二）适用范围本制度适用于本校全体师生。（三）基本原则1.依法推广原则：严格遵守《中华人民共和国国家通用语言文字法》等法律法规，将普通话推广工作纳入法制化轨道。2.全员参与原则：全体师生要积极参与普通话的学习、使用和推广，形成良好的语言氛围。3.注重实效原则：通过多种形式的活动和培训，切实提高师生的普通话水平和语言应用能力。二、普通话使用规范（一）课堂教学1.教师在课堂教学中必须使用普通话进行授课，语言表达要清晰、准确、流畅、生动，语速适中，声音洪亮，确保学生能够听清听懂。2.教师要注重普通话的语音、语调、词汇和语法规范，避免出现方言词汇、语病和不规范的表达。3.鼓励教师在课堂上运用多样化的教学方法和手段，激发学生学习普通话的兴趣，提高学生的听说能力。（二）日常交流1.师生之间、学生之间在校园内的日常交流必须使用普通话，不得使用方言。2.学校工作人员在与师生交流、为师生服务过程中要使用普通话，做到文明用语、礼貌待人。3.倡导师生在家庭生活中也积极使用普通话，带动家庭成员共同提高普通话水平。（三）会议、活动1.学校召开的各类会议、举办的各种活动，主持人、发言人、参与者都要使用普通话进行发言、交流和汇报。2.会议材料、活动宣传资料等文字材料要使用规范的普通话表述，避免出现错别字、生造词等问题。（四）校园环境1.校园内的广播、宣传标语、指示牌、公告栏等公共场所的文字标识必须使用规范的普通话书写，做到内容准确、字迹清晰。2.学校要营造良好的普通话语言环境，通过校园文化建设、主题活动等形式，强化师生对普通话的认同感和使用意识。三、普通话培训与测试（一）培训计划1.学校要制定普通话培训计划，根据师生的实际情况，分层次、有针对性地开展培训工作。2.培训内容包括普通话语音知识、词汇语法、朗读技巧、口语表达等方面，注重实用性和趣味性。3.定期组织教师参加普通话培训，提高教师的普通话教学水平和自身语言素养。（二）培训方式1.集中培训：定期组织师生进行集中培训，邀请专业的语言教师进行授课，系统讲解普通话知识和技能。2.自主学习：鼓励师生利用业余时间自主学习普通话相关知识，通过阅读书籍、观看视频、收听广播等方式提高普通话水平。3.实践活动：组织开展普通话演讲比赛、朗诵比赛、课本剧表演等实践活动，为师生提供锻炼和展示的平台，增强师生使用普通话的能力和自信心。（三）测试管理1.按照国家和地方有关规定，组织师生参加普通话水平测试。2.做好测试报名、培训、考试等环节的组织工作，确保测试工作顺利进行。3.对测试结果进行认真分析和总结，针对存在的问题及时调整培训计划和措施，提高师生的普通话水平测试通过率。四、监督与考核（一）监督机制1.学校成立普通话推广工作监督小组，负责对师生普通话使用情况进行日常监督检查。2.监督小组要定期深入课堂、办公室、校园公共场所等，检查师生是否使用普通话，对发现的问题及时进行纠正和指导。3.设立举报信箱和举报电话，接受师生和家长对不规范使用普通话行为的举报，对举报情况进行及时核实和处理。（二）考核办法1.将普通话水平纳入教师教学工作考核内容，对在普通话教学和使用方面表现优秀的教师给予表彰和奖励。2.对学生的普通话水平进行定期测评，测评结果作为学生综合素质评价的重要组成部分。3.对普通话使用不规范的师生进行批评教育，并要求其限期整改。对整改不力的，在绩效考核、评优评先等方面实行一票否决。五、激励与表彰（一）激励措施1.设立普通话推广专项奖励基金，对在普通话学习、使用和推广工作中表现突出的师生给予物质奖励。2.在职称评定、岗位晋升、评优评先等方面，将普通话水平作为重要的参考依据，优先考虑普通话水平高的师生。3.对积极参与普通话推广活动、取得优异成绩的师生，在全校范围内进行公开表扬，树立学习榜样，激发师生学习普通话的积极性和主动性。（二）表彰标准1.教师表彰标准：普通话教学效果显著，学生普通话水平提高明显。在普通话培训、测试等工作中表现突出，为学校普通话推广工作做出重要贡献。积极参与普通话相关的教研活动，撰写有价值的教学论文或经验总结。在各级普通话比赛、朗诵比赛等活动中获得优异成绩。2.学生表彰标准：普通话水平测试成绩达到规定等级要求，且进步明显。在学校组织的普通话演讲比赛、朗诵比赛等活动中表现优秀，获得奖项。