幼儿园礼仪规范制度

PAGE幼儿园礼仪规范制度一、总则1.目的本制度旨在规范幼儿园全体教职员工、幼儿及家长的行为举止，营造文明、和谐、有序的园所环境，培养幼儿良好的礼仪习惯和道德品质，促进幼儿全面发展。2.适用范围本制度适用于本幼儿园全体教职员工、在园幼儿及其家长。3.基本原则遵循国家法律法规和教育行业相关标准，确保制度合法合规。以幼儿发展为核心，注重礼仪教育的针对性和实效性。强调全员参与，共同营造良好的礼仪氛围。持续改进，不断完善礼仪规范制度。二、教职员工礼仪规范1.仪表仪态着装整洁、得体，符合教师职业身份。上班时间穿着统一工作服，保持服装干净、平整，无明显污渍、破损。发型简洁大方，不染夸张颜色。女教师长发应束起，不披头散发；男教师头发不宜过长，保持整洁。面容整洁，化淡妆，保持良好的精神面貌。不佩戴夸张的首饰，指甲修剪整齐，不涂艳丽指甲油。举止端庄，姿态优雅。走路步伐轻盈，不奔跑、不打闹；站立姿势端正，挺胸收腹，双手自然下垂或交叠于身前；坐姿文雅，不跷二郎腿，不前倾后仰。2.语言规范语言文明、礼貌，使用规范的普通话。说话语气亲切、温和，语速适中，音量适宜。与幼儿交流时，使用简单易懂、生动形象的语言，富有童趣。称呼幼儿时用恰当的称谓，如“小朋友”“宝宝”等。与家长沟通时，语言表达清晰、准确，尊重家长意见和建议。主动热情打招呼，耐心倾听家长诉求，不敷衍、不推诿。不说脏话、粗话，不使用侮辱性、歧视性语言。在任何情况下都保持冷静，避免与幼儿、家长发生争吵。3.行为规范遵守工作纪律，按时上下班，不迟到、不早退、不旷工。请假需提前按照规定程序办理手续。对待幼儿一视同仁，关爱每一个孩子，尊重幼儿的个性差异和人格尊严。不偏爱、不歧视任何幼儿。积极参与教育教学活动，认真备课、上课，精心组织幼儿游戏和生活活动。注重培养幼儿的良好习惯和品德。同事之间团结协作，相互尊重，互相帮助。积极参与园内各项活动，共同营造和谐的工作氛围。爱护园内设施设备和财物，节约水电、办公用品等资源。发现问题及时报告并协助解决。尊重家长，主动与家长沟通幼儿在园情况，定期召开家长会，听取家长意见和建议，共同促进幼儿成长。三、幼儿礼仪规范1.入园礼仪主动与教师、同伴打招呼，说“早上好”。配合教师晨检，不哭闹，积极接受检查。自己整理衣物、书包，将个人物品摆放整齐。2.课堂礼仪听到上课铃声迅速进教室，安静坐好，等待老师上课。发言先举手，得到老师允许后起立回答问题，声音响亮，表达清晰。认真倾听老师讲课和同伴发言，不随意打断，不做小动作。课堂上积极参与互动，遵守课堂纪律，不打闹、不喧哗。3.课间礼仪有序进出教室，不拥挤、不推搡。轻声说话，文明如厕，便后及时冲水洗手。在规定区域内进行课间活动，不追逐打闹，注意安全。爱护校园内的花草树木和公共设施。4.用餐礼仪饭前便后洗手，安静排队领取餐具。用餐时保持安静，不挑食、不浪费食物。正确使用餐具，细嚼慢咽，不发出声音。用餐结束后，将餐具摆放整齐，清理桌面，漱口擦嘴。5.午睡礼仪按时上床午睡，不吵闹、不讲话。自己脱衣、叠衣，摆放整齐。安静入睡，不影响他人休息。起床后整理好床铺，穿衣叠被。6.离园礼仪主动与老师、同伴说“再见”。整理好个人物品，排队等待家长。见到家长主动打招呼，愉快地与家长分享在园的点滴。四、家长礼仪规范1.接送礼仪按时接送幼儿，如有特殊情况不能按时接送，需提前与教师沟通。接送幼儿时，在指定地点有序排队，不拥挤、不插队。主动与教师交流幼儿情况，态度友好、礼貌。接送幼儿过程中，注意言行举止，为幼儿树立良好榜样。2.家长会礼仪按时参加家长会，不迟到、不早退。如有特殊情况需提前请假。会议期间将手机调至静音或关机状态。认真倾听教师讲话，不随意打断。积极参与互动，尊重他人发言，发表意见时客观理性，不争吵、不指责。3.家园合作礼仪积极配合教师开展家园共育活动，按照要求完成相关任务。与教师保持良好沟通，及时反馈幼儿在家情况，共同促进幼儿成长。尊重教师的工作，理解和支持幼儿园的各项工作安排，不无理取闹。五、礼仪教育与活动1.礼仪教育课程将礼仪教育纳入幼儿园课程体系，根据幼儿年龄特点和认知水平，制定系统的礼仪教育计划。礼仪教育课程内容涵盖基本礼仪知识、行为规范、交往技巧等方面，通过故事、儿歌、游戏等多种形式进行教学。教师要注重在日常教育教学活动中渗透礼仪教育，引导幼儿在实践中养成良好的礼仪习惯。2.主题礼仪活动定期开展主题礼仪活动，如“文明礼仪月”“礼仪小明星评选”等，营造浓厚的礼仪氛围。主题礼仪活动形式多样，包括礼仪故事表演、礼仪知识竞赛、亲子礼仪活动等，激发幼儿参与兴趣，提高幼儿礼仪素养。在主题礼仪活动中，鼓励幼儿积极参与，发挥主动性和创造性，同时引导家长共同参与，形成家园教育合力。3.礼仪实践活动组织幼儿参与社会实践活动，如参观图书馆、博物馆、敬老院等，让幼儿在实践中体验礼仪的重要性，学会尊重他人、关爱他人。鼓励幼儿在家庭生活中践行礼仪规范，如尊敬长辈、礼貌待客等，通过家园共育，巩固幼儿的礼仪行为。教师要对幼儿的礼仪实践活动进行及时指导和反馈，帮助幼儿不断提高礼仪水平。六、监督与考核1.监督机制成立礼仪规范监督小组，由园领导、教师代表、家长代表组成，负责对幼儿园礼仪规范制度的执行情况进行监督检查。监督小组定期对教职员工、幼儿及家长的礼仪行为进行巡查，发现问题及时提醒并督促整改。设立意见箱和举报电话，接受全体师幼及家长对违反礼仪规范行为的举报和监督。2.考核办法建立教职员工礼仪规范考核制度，将礼仪表现纳入绩效考核体系。考核内容包括仪表仪态、语言规范、行为规范等方面。考核方式采用定期考核与不定期抽查相结合，考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。对于考核优秀的教职员工给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、奖金等；对于考核不合格的教职员工进行批评教育，并要求限期整改，整改仍不合格的将按照相关规定进行处理。对幼儿的礼仪表现进行评价，通过日常观察、活动表现等方式，评选出“礼仪小明星”等，给予表扬和奖励，激励幼儿养成良好的礼仪习惯。对家长的礼仪行为进行监督，对于积极配合幼儿园礼仪教育工作、表现优秀的家长给予适当奖励和表彰；对于违反礼仪规范的家长进行沟通