《灰雀》（第1课时）教学设计

教学设计课题灰雀科目语文年级三年级课时2课时课型新授课授课人课程标准分析学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者，语文教学应在师生平等对话的过程中进行语文教学。应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法，为学生创设有利于自主合作探究的学习环境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择合适的方式学习。课时第一课时教学分析教学内容分析这篇课文讲述了一个温暖的故事。故事的主要人物——列宁、男孩，主要发生的事情——灰雀不见了，列宁找灰雀、男孩放回灰雀。在初读课文的基础上，理解课文大意。本课生字用练习拼读、辨析字形、组词、归类等方式识字、写字。学情分析三年级学生有了一定的识字、写字能力，本课时放手让学生用自己掌握的方法学习生字。组织学生初读课文，引导学生说说本课的人物、事情，以此概括课文讲述的故事。学生可能概括得不全面，教师加以补充。资源环境分析借助交互式一体机、课件识字、写字，理解全文大意。教学准备教学目标1.会认“宁、胸”等10个生字，会写“郊、养”等13个生字。正确读写“郊外、养病、跳动、欢快、或者、严寒、本来、可惜、肯定、诚实”等词语。2.正确、流利朗读课文，分角色朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。3.通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。重点难点1.联系上下文，读懂文中的语句。2.通过人物的神态和语言来领会人物的心理活动。教法学法讲授法、讨论法、自主学习法教具资源交互式一体机设计思路本课的教学目标之一就是会认、会写本课生字。字词教学是语文教学的基础，首先设计孩子们喜闻乐见的识字大闯关游戏，激发学生的学习兴趣。通过随文识字、不添字不落字熟读课文、书写生字等几关，帮助学生会认、会写本课生字。在熟读课文的基础上，理解文中句意，领会人物的心理活动。本环节教学以学生为主体，引导学生牢记生字、熟读课文，初步了解文本。教学过程教学环节教师活动学生活动资源应用情景引题，激发兴趣1.出示列宁的照片，指名学生谈谈对列宁的了解。2.教师简介列宁。3.灰雀图，板书：灰雀。师：我们来和这只灰雀打打招呼吧。齐读课题三遍。指导书写“雀”。师：《灰雀》为我们讲述了一个有关列宁的故事，为了这只可爱的灰雀，列宁和一个男孩之间发生了一个什么有趣的故事呢？让我们赶快走进课文，美美地去读一读吧。学生交流收获。学生齐读课题。自由朗读课文。多媒体课件初读感悟，过关检测同学们，课前大家认真地预习了本课，你在预习中有哪些收获和疑惑呢？这节课我们就来一次闯关比赛。（一）第一关：随文识字词出示比赛规则1.闯关准备2.闯关过程quèjiāoyǎnɡfěngǔlìnánhuòzhědònɡxīkěnchénɡ雀郊养粉谷粒男或者冻惜肯诚3.过关评价（1）表现好的同学、小组发放小星星。（2）小结：在本轮比赛中多名同学、多个小组都得到了星星，后面的比赛会更加精彩，相信同学们表现得会更出色。（二）第二关：熟读课文比赛规则闯关任务：正确、流利地朗读课文，不添字不落字，尝试读出自己对课文的理解。过关奖励：完成任务的选手奖励“智慧星”两颗，取得星星最多的小组评为优秀小组。1.闯关准备2.闯关过程“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”“没……我没看见。”“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”“会飞回来？”“一定会飞回来！”（三）第三关：书写生字郊养粉谷粒男或者冻冷惜肯诚1.识记生字你是如何识记这些字的？（1）形声字识字。如“粒”，植物的一部分，“米”是表意的，“立”是表音的。另外“冻、冷、惜、诚”都可以用这种方法识记。（2）熟字比较。如：羊—养（3）组词扩展：“男、或、者”，可以组词为“男人、男生、或者、或许”等。2.链接前置性学习，反馈学生自主学习情况，小组内评价书写。3.小组长汇报本组内写的错别字或不规范的字。4.依据小组长的汇报，重点对以下几个字进行范写指导。“养”—注意倒数第二笔是撇。“男”—上下结构，“力”的撇不能写到“田”里去。闯关任务：逐段读文，圈画出生字新词，读准文中生字词的读音，尤其注意多音字、平翘舌音。过关奖励：完成任务的选手奖励“智慧星”一颗，取得星星最多的小组评为优秀小组。（1）自由朗读《灰雀》，圈画出生字新词再多读几遍。（2）小组内朗读生字、新词。（1）指名读。（2）重点强调：读准翘舌音“者、诚”，前鼻音“男”，后鼻音“养、冻、冷”。（3）指定小组齐读生字。4）全班齐读。胸脯惹人喜爱仰望面包渣或者诚实可惜（1）指名读。（2）打乱顺序，随机出示词语，指名读。（3）用“或者”一词练习说话。（4）全班齐读。（1）学生自由朗读课文。（2）小组内朗读练习。（1）指名读。（2）抓住“没看见”“会飞回来的”“它还活着”“一定”等词语，体会男孩的心理变化。抓住“多好的灰雀”“可惜”读出列宁对灰雀的喜爱。练习带着情感朗读。学生针对易错的生字再次练写。展示学生作品。过关评价。多媒体课件课堂小结本节课，我们不仅学会了生字的读音、生字的书写，还能正确流利地朗读课文，有很多同学、多数小组都闯关成功，让我们用掌声表示祝贺。有些闯关失败的同学、少数小组也不要气馁。期待大家在下一节课有更精彩的表现。学生自由评价多媒体课件板书设计25灰雀郊养粉谷粒男或者冻冷惜肯诚教学反思本课教学中，比较成功之处是让学生调换角色，读写结合。传统教学复述课文就是把课文内容从头到尾讲述一遍。在实际教学中，学生们为了完整，甚至把课文逐字