（新教材）2025年部编人教版七年级下册语文 第三单元 课外古诗词诵读 课件

（2025年新教材）部编人教版初中语文七年级下册教学课件【课件视频音频采用嵌入式→可直接播放】2025年新版七年级下册语文人教版（部编版）教材变化一、核心篇目变动新增：《青春之光》（祝红蕾，致敬时代楷模黄文秀）

。调出：《假如生活欺骗了你》（删除）。顺序调整：《青春之光》与《有为与有不为》互换位置。课文替换：第3课由《回忆我的母亲》改为《列夫·托尔斯泰》（从八上调入）。二、单元与板块调整单元改造：第六单元由阅读单元改为活动·探究单元，主题“科学探索”，设“阅读与探讨”“搜集与整理”“表达与呈现”三任务

。整本书阅读：“名著导读”更名，用《钢铁是怎样炼成的》替换《海底两万里》，删《白洋淀纪事》等自主推荐书目。写作变化：第五单元《文从字顺》改为《语言要简明》；第一单元写作由“写出人物精神”改为“写出人物特点”。

三、其他微调

-口语交际、综合性学习等细节优化，贴合起始年级认知与教考衔接需求。第3单元课外古诗词诵读原文注释诗歌理解竹里馆独坐幽篁①里，弹琴复长啸②。深林③人不知，明月来相照④。注释1.幽篁(huáng)：幽深的竹林。篁，竹林。2.啸：(人)撮口发出长而清脆的声音。3.深林：这里指“幽篁”。4.相照：照射我，意思是明月来陪伴我。诗歌理解【译文】独自坐在幽深的竹林里，一边弹琴一边长啸。没人知道我在竹林深处，唯有明月解人意，来陪伴我。王维（约701—761），字摩诘，人称“诗佛”，唐代诗人，兼通音乐，工书画，祖籍太原祁县（今属山西），官至尚书右丞，故亦称“王右丞”。其诗、画成就都很高，苏轼评价他的作品“诗中有画”“画中有诗”。代表作有《鸟鸣涧》《使至塞上》《山居秋暝》《送元二使安西》等，有《王右丞集》传世。作者·背景诗歌理解《竹里馆》选自《王维集校注》，该诗作于王维在蓝田辋川（陕西蓝田）居住时期。王维早年信奉佛教，思想超脱，加之仕途坎坷，四十岁以后就过着半官半隐的生活。正如他自己所说：“晚年唯好静，万事不关心。”因而他常常独自坐在幽深的竹林之中，弹着古琴以抒己怀。本诗是诗人在意兴清幽、心灵澄净的状态下与竹林、明月悠然相会而写成的。诗歌理解主旨此诗写隐者的闲适生活以及情趣，描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活，遣词造句简朴清丽，传达出诗人宁静、淡泊的心境。诗歌赏析诗歌鉴赏前两句写诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一边弹琴，一边发出长长的啸声，体现了诗人高雅闲淡、超凡脱俗的气质。一个“独”字贯穿全诗，刻画了一个高洁脱俗的隐者形象。后两句用拟人化的手法，把倾洒着银辉的一轮明月当成与自己心心相印的知己，显示出诗人新颖而独特的想象力。全诗格调幽静闲远，表现出诗人宁静、淡泊的心境。诗歌赏析原文注释诗歌理解春夜洛城①闻笛谁家玉笛②暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳③，何人不起故园情。注释1.洛城：即洛阳。2.玉笛：对笛子的美称。3.折柳：指《折杨柳》，汉代乐府曲名，内容多叙离别之情。诗歌理解【译文】阵阵悠扬的笛声，是从谁家飞出的？（笛声）随着春风飘荡，传遍洛阳城。在今夜的曲中，听到了《折杨柳》的曲调，谁的思乡之情不会油然而生呢？李白（701—762），字太白，号青莲居士。唐代浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。其诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变，有《李太白集》传世。代表作有《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《望庐山瀑布》《望天门山》等。这首诗是唐玄宗开元二十二年（734）或二十三年（735）李白游洛城（即洛阳）时所作。洛阳在唐代是一个很繁华的都市，时称东都。当时李白客居洛城，大概正在客栈里，偶然听到笛声而触发故园情，因作此诗。作者·背景诗歌理解主旨这首诗抒发了作者客居洛阳夜深人静之时，被笛声引起的思乡之情。诗歌赏析诗歌鉴赏起句即从笛声落笔。“暗”字为这一句的关键，有多重意蕴，主要是说笛声暗送，似乎专程飞来给客居他乡的人听，以动其离愁别恨。此外，“暗”也有断续、隐约之意，这与诗的情境是一致的。第二句着意渲染笛声，说它“散入春风满洛城”，“满”字由“散”字而来，这是诗人的想象，也是艺术的夸张。后两句写诗人自己的情怀，却从他人反说。强调“此夜”，是针对所有客居洛阳城的人而言，为结句“何人不起故园情”蓄势。这是主观情感的推衍，不言“我”，却更见“我”的感触之深，思乡之切。诗歌赏析原文注释诗歌理解逢入京使故园东望路漫漫①，双袖龙钟②泪不干。马上相逢无纸笔，凭③君传语④报平安。注释1.漫漫：广远无际的样子，这里形容路途遥远。2.龙钟：沾湿的样子。一说，悬垂的样子。3.凭：请求，烦劳。4.传语：捎口信。诗歌理解【译文】东望故园，路途遥远，两袖被沾湿，热泪依然流淌。骑着马在路途中与你相遇,没有纸笔，烦劳你捎个口信（回家），报个平安。岑参（715—770），唐代著名边塞诗人。唐天宝年间，两度出塞，居边塞多年，颇有雄心壮志。与高适并称“高岑”，同为盛唐边塞诗派的代表。其诗题材广泛，代表作有《白雪歌送武判官归京》，有《岑嘉州诗集》传世。作者·背景诗歌理解此诗写于天宝八载（749），这一年诗人因前半生功名不如意，无奈之下，出塞任安西节度使幕府书记。在通往西域的大路上，他碰见一个老相识。二人立马而谈，互叙寒温，诗人知道对方要返京述职，不免有些感伤，同时想到请他捎个口信回长安去安慰家人，报个平安。此诗就描写了这一情景。诗歌理解主旨此诗写了诗人远涉边塞，路逢回京使者，托对方带平安口信的场景，抒发了诗人报国与亲情难以两全，以及思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。诗歌赏析诗歌鉴赏第一句写眼前的实景。“故园”指在长安的家，“东望”点明长安的位置。第二句带有夸张的意味，强调自己思念亲人的深情。第三、四句写遇到回京使者时欲捎书信回家报平安又苦于没有纸笔的情形，是马上相逢行者匆匆的口气，十分传神，表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。旅途的颠沛流离，思乡的肝肠寸断，在诗中得到了深刻的揭示。全诗语言朴实，不加雕琢，却包含着两大情怀：思乡之情与渴望功名之情，一亲情一豪情，交织相融，真挚自然，感人至深。诗歌赏析原文注释诗歌理解晚春草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思①，惟解②漫天作雪飞。注释1.杨花榆荚(jiá)无才思：意思是杨花榆荚不像别的花那样“百般红紫”，如同人之“无才思”。榆荚，指榆钱，榆树的果实。才思，才气、才情。2.解：懂得，知道。诗歌理解【译文】花草树木知道春天即将归去，都万紫千红，争芳斗艳。杨花榆荚不像别的花那样“百般红紫”，只知道随风飘落，如雪花般漫天飞舞。韩愈（768—824），唐代文学家、思想家、教育家。字退之，河阳（今河南孟州）人，自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”。倡导古文运动，为“唐宋八大家”之一，与柳宗元并称“韩柳”。其诗力求新奇，有时流于险怪，对宋诗影响颇大。有《韩昌黎集》传世。此诗为《游城南十六首》中的一首。此诗作于唐宪宗元和十一年（816）。此时韩愈已年近半百。作者·背景诗歌理解主旨这首诗通过描写晚春情景，表达了诗人惜春的思想感情，同时也蕴含应抓住时机，乘时而进，创造美好未来之意。诗歌赏析诗歌鉴赏这是一首写暮春的诗。这时节百花盛开，万紫千红，花木像是知道春将归去，所以特别珍惜这最后的美