学校教育信息化管理制度

学校教育信息化管理制度

目录

一、总则.....................................................3

二、组织机构与职责.........................................4

2.1信息化管理领导小组...................................5

2.2信息化管理人员.......................................6

三、信息化资源建设与管理...................................6

3.1帔件资源管理.......................................8

3.1.1配置标准及采购...................................9

3.1.2维护与保障......................................11

3.2软件资源管理........................................12

3.2.1软件选型及采购.................................13

3.2.2软件安装及升级.................................14

3.2.3版本管理........................................15

3.3数据资源管理........................................15

3.3.1数据采集与存储..................................17

3.3.2数据安全与备份.................................18

3.3.3数据分享与应用.................................19

四、教学信息化资源应用.....................................20

4.1教学平台建设与管理.................................22

4.1.1平台目标24

4.1.2课程资源配置....................................25

4.1.3线上教学相关技术................................26

4.2教师信息技术能力培养.................................27

4.2.1培训计划........................................28

4.2.2培训内容........................................30

4.3学生信息技术应用.....................................31

4.3.1学生账号管理....................................32

4.3.2网络安全教育....................................33

4.3.3信息素质能力培养................................35

五、信息化管理与保障.......................................36

5.1信息化管理规章制度...................................36

5.2运行维护保障.........................................37

5.3安全管理制度.........................................39

5.4资金管理制度.........................................40

5.5应急预案.............................................42

六、监督与评估............................................43

6.1信息化管理监督机制...................................44

6.1.1监督对象........................................45

6.1.2监督方法........................................46

6.2信息化应用效果评估..................................47

6.2.1评估指标........................................48

6.2.2/i*•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••49

6.3信息化管理工作汇报.................................50

七、附则....................................................52

一、总则

R的为了更好地运用信息化技术因势利导教育教学改革，提高教

育教学质量，促进学校管理水平提升，建立高效便捷的信息化支撑体

系，结合学校实际，特制定本制度。

适用范围本制度适用于我校所有教育信息化资源的规划、建设、

使用、维护和管理。

以学生为中心:围绕学生学习需求和特点，合理规划部署信息化

资源，构建高效、个性化、便捷的学习环境。

服务教学:信息化资源应积极配合教学活动，辅助教师备课、教

课、课后辅导，提高教师教学效率与水平，促进学生全面发展。

高效便捷:信息化资源的管理应简化流程，提高操作效率，方便

师生使用，真正实现信息化资源的高效利用。

安全可靠:信息化资源的安全和稳定运行是前提，应加强信息安

全管理，确保数据安全和用户隐私保护。

持续发展:坚持不断学习、探索和改进信息化建设理念和实践，

积极利用先进技术和经验，推动信息化发展壮大。

设立学校信息化管理委员会，负责制定本制度相关细则、指导学

培养和提升。

图书馆与资料中心：利用信息化手段丰富图书馆的藏书种类和检

索功能，提供对电子资源的访问和利用。

保卫处：负责校园网络的监控和安全保障，包括但不限于防火墙

设置、恶意软件防护、数据备份策略的实施等。

后勤保障部：负责保障信息化教学所需的基本设施和设备的正常

运作，提供日常维护服务和后勤支持。

每个部门根据白身职责分别制定详细的工作程序和操作规范，确

保持续优化和迭代学校的信息化管理制度和流程。通过明确的分工和

密切协作，学校力求构建一个充满活力、灵活互动的学习环境，充分

发挥教育信息化在提升教育教学质量中的作用。

2.1信息化管理领导小组

为加强对学校教育信息化的领导和管理，确保教育信息化工作规

范、有序地进行，学校成立信息化管理领导小组。该小组由校长担任

组长，成员包括相关部门的负责人，如教务主任、技术中心主任、学

生事务处处长、财务处处长等。领导小组的主要职责如下：

e）不断探索和推进教育信息化的新模式、新技术，提升教育教学

质量。

f）负责全校性的信息化资源的规划和整合，以及信息化设施的更

新与维护。

信息化管理领导小组下设办公室，负责日常工作的协调和管理。

办公室设在技术中心，办公室主任由技术中心主任担任，负责领导小

组的日常工作，包括会议的召开、文件的起草、数据的收集与分析等。

2.2信息化管理人员

配合相关部门进行智慧校园建设，促进教学管理和学习研究的创

新发展。

信息技术负责人：负责日常信息化管理工作，组织协调信息化建

设项目实施。

学校建立完善的信息化管理人员培训机制，定期组织信息化技术

培训、管理方法研修等活动，提升信息化管理人员的综合能力。

三、信息化资源建设与管理

为全面提升学校教育信息化的资源建设和管理水平，本学校特制

定《信息化资源建设与管理办法》，旨在泥进教育资源的有效整合，

保障信息化应用的深度与广度。信息化资源是学校教育的重要组成部

分，其建设和管理的规范性直接关系到教育质量与效率的提升。

学校应制订信息化资源建设的中长期规划，以信息化发展目标为

指导，结合学校实际需求，系统规划各类教育资源的开发与整合。重

点倾斜于高质量、高实用性的教学软件、在线课程以及其他有助于提

升教学质量的信息化产品。

学校应构建一个集中的资源库管理平台，整合校内外优质教育资

源，便于教师与学生的查找和使用。鼓励各学科教师开发、上传教学

资源，并实行资源共享，充分调动教职员工的积极性，促进教学资源

的开放化和共享化。

信息化资源应随着教育理念的更新、技术的发展和学校的实际情

况进行持续更新和维护。明确资源管理部门或人员，定期检查资源库,

更新过时的信息，修复技术缺陷，确保资源的准确性、时效性和可用

性。

建立科学的资源使用评价机制，通过教师和学生的反馈，不断优

化资源结构，提升资源质量U鼓励教师创新教学方法，有效利用信息

化资源，结合在线指导、互动式学习等方式，提升教学效果。

高度重视信息化资源的安全性，建立严密的安全防护体系，定期

进行安全漏洞检查，防范数据泄露和系统瘫痪等风险。确保师生的个

人信息安全，建立起对知识产权的尊重和,呆护机制。

本制度旨在通过加强信息化资源的建设与管理，推进学校教育质

量的整体提升，为学生提供更加丰富多元、高效便捷的学习环境，同

时促进教师的专业成长，实现学校信息化建设的可持续发展。

3.1硬件资源管理

本节规定了学校在硬件资源管理方面应遵循的具体制度和流程。

硬件资源是指学校用于教育信息化建设的所有物理设备，包括但不限

于计算机、服务器、网络设备、投影仪、打印机等。

硬件采购应由学校相关部门统一组织，遵循公开、公正、竞争性

采购的原则。采购过程中必须对供应商的资质进行严格审查，同时要

进行技术参数和性价比的评估，确保采购的硬件设备满足教学和科研

需求。采购合同应包含硬件设备的技术规格、供货时间、保修条款等

信息。

学校应根据教学需求、学科特点和师生数量等因素，合理分配硬

件资源。对于固定配置的硬件设备，应建立严格的登记制度，确保每

台设备的分配和使用记录清晰可查U对于教学使用频率较高的设备，

应定期进行性能测试和维护，确保设备正常运行。

应建立专门的硬件维护团队，负责设备的日常维护和故障处理。

硬件维护计划应包括定期的擦洗、检测和更新软件等。对于需要更新

的设备，应通过评估现有硬件的性能和市场的新技术发展来确定更新

时机和预算。

对于因损坏、过时或其他原因不再使用的硬件资源，应按照学校

相关规定进行报废处理，并确保设备的电子信息安全删除或销毁。报

废的硬件设备应进行适当的循环利用或回收处理，减少环境污染。

学校应确保所有硬件资源的使用符合国家有关信息安全和数据

保护的规定。对操作硬件资源的人员应进行相应的安全培训，明确其

职责和操作规范。发生硬件资源损坏或丢失时，应立即调查并追究相

关人员责任。

3.1.1配置标准及采购

本校教育信息化管理系统配置标准依照国家、省部级教育信息化

相关政策和规范，结合学校实际情况制定，确保系统配置满足教学需

求、提升教学效率和智慧化水平。

System平台选择标准：选择功能完善、稳定可靠、安全可控、

便于维护的系统平台。

软件选择标准:选择与国家教学标准相符、与学校教学模式契合、

操作简单易用、能够与平台无缝对接的软件。

设备配置标准：配置满足教学场景需求、保障稳定运行、可维护

升级的硬件设备，例如:教学电脑、投影仪、互动白板、智慧教室平

台、网络设备等。

信息资源标准：构建规范、高效、安全的优质教育资源库，包含

课件、教学视频、在线学习平台、实验平台等，并保证资源的知识产

权合法化和易于使用。

需求调研:教育处组织相关部门和教师，调研学校教育信息化需

求，确定系统、软件和设备的具体配置要求。

预算编制:根据需求和配置标准，编制相应的采购预算，并报学

校领导批复。

采购方案制定:根据预算，制定采购方案，明确供应商招标要求、

评标标准等。

招标投标:公开招标或邀请比选，根据预先制定的评标标准，选

择合格供应商。

合同签订:与选定的供应商签订采购合同，明确设备交付、培训I、

保修等相关事宜。

设备验收:学校组织人员对采购设备进行验收，确保设备满足配

置标准和使用要求。

使用培训I:供应商对学校教师和管理人员进行系统、软件和设备

的使用培训。

后期服务:供应商提供必要的技术支持和售后服务，保障系统和

设备的稳定运行。

3.1.2维护与保障

日常维护：制定详细的系统日常维护计划，包括但不限于软件更

新、安全补丁的安装、硬件设备的保养等。由技术支持团队定期执行,

并记录维护日志，确保系统稳定性与数据安全性。

应急响应：构建应急响应机制，设立247或特定时间段的应急支

持热线，为教师及用户提供即时技术支持。确保在系统故障时能够快

速响应，减少对教学活动的干扰。

网络安全：建立全校范围内严格的网络安全措施，包括防火墙、

入侵检测系统（IDS）、威胁情报分析等，及时防止网络攻击和数据

泄露。

数据备份与恢复：定期对重要数据进行备份，并确保备份的完整

性与可靠性。建立灾难恢复计♦划，在数据丢失或系统故障情况下能够

迅速恢复关键数据与服务。

项目跟踪：对信息化建设项目的每一个阶段进行跟踪监控，确保

项目按时按质完成。采用项目管理工具记录进度、预算和资源使用情

况。

质量控制：实施严格的系统测试流程，包括单元测试、系统集成

测试及验收测试，确保系统达到既定质量标准。

教师培训：定期举办教师信息技术应用培训，提高教师的信息化

素养和操作技能，以适应不断变化的教学需求。

持续发展：鼓励教师和技术人员参与最新的教育信息技术研究和

应用探索，促进学校信息技术环境的持续改进和发展。

硬件资源：提供充足且高性能的硬件设施，如服务器、计算机、

投影仪等，以支撑多样化教学活动的顺利开展。

技术支持团队：建立专业的技术支持团队，包括IT专员、数据

管理专家和系统管理员等，为系统运维提，共专业的技术支持。

3.2软件资源管理

本校将对所有软件资源实施严格的管理措施，以确保软件资源的

有效利用和持续更新。软件资源的采购、部署、使用和维护将遵循以

下流程：

对所需软件进行详细的评估和比较，选择符合教学需求、成本效

益最优的软件产品。

对软件资源的访问进行合理分配，确保资源的公平使用，特别是

对于学生群体。

对所有软件使用者进行基础培训，确保对软件的正确使用和基本

功能掌握。

鼓励教师积极参与软件资源的共享和学习，定期举办软件资源使

用研讨会和培训。

加强对个人数据的保护，遵循相关法律法规，实施严格的隐私保

护措施。

3.2.1软件选型及采购

需求分析结合学校办学特色、师生结构、教学目标、教学内容、

现有硬件基础等实际情况，明确信息化建设的目标、任务、功能需求,

并制定详细的软件采购文件。

功能性:软件需全面支持学校教育教学管理、科研管理、学生管

理、财务管理等各项业务流程，并具备必要的扩展性，满足未来发展

需要；

安全性:软件应具备信息安全保障措施，确保学生信息、教师工

作信息和学校管理信息安全。

价格合理：软件价格应合理，符合学校预算，并考虑软件后续的

维护、升级费用。

技术支持:软件提供商应提供良好的技术支持服务，及时解决软

件使用过程中遇到的问题。

采用公开招标或邀请报价的方式，根据上述评估标准对符合条件

的软件进行评比。

组建由学校教学、技术、行政等方面的专家组成的评估小组，对

参与竞标的软件进行综合评估。

根据评估结果及学校预算，签订软件采购合同，确保合同内容完

整清晰。

严格控制软件采购流程，落实资金监管制度，杜绝合同违规和资

金浪费。

3.2.2软件安装及升级

3对准备工作软件、学校仅需安装和使用岳儿老师或领导、学生

个人自行安装的软件都应做好备份档以防意外情况发生。

岳儿老师所使用的所有软件安装都必须学校的中心管理站确认

后方可执行

学校仅需安装使用岳儿老师或领导要指定的仓库，错纷由老师或

领导自行安装完成。

学生个人自行安装的软件，必须符合国家或区域的法律法规及学

校的规定。

3.2.3版本管理

为了确保学校教育信息化的系统软件和应用始终处于最新状态，

以提供最佳的用户体验和安全性，特制定本制度。

学校将定期检查现有软件的更新版本，并对其进行评估以确定其

是否适合引入学校信息系统。新版本的引入应考虑其对现有系统的影

响，包括兼容性、功能性和安全性。

对于通过评估的新版本，学校将制定详细的更新计划，包括更新

准备、测试、部署和用户培训等步骤。学校将采取适当的措施以最小

化对正常教学活动的影响。

学校应建立版本管理日志，详细记录每项软件的版本号、更新日

期、更新内容和更新责任人等信息。此类记录应可供所有用户访问，

以方便用户了解和使用最新版本的产品。

在某些情况下，可能需要将系统返回到旧版本。学校应建立详细

的审批流程，明确哪些情况下可以退回旧版本，以及退回的具体步骤

和责任分配。

学校应以某种形式收集用户对系统版本更新的反馈信息，并定期

审查这些反馈，以确保不断提高软件质量和服务水平。

3.3数据资源管理

教学数据：教学计划、课程设置、教案、课堂记录、作业布置和

批改、学生的学习成绩、评估结果等。

行政数据：学校日常运营数据、财务数据、宿舍管理、突发事件

处理等。

根据数据的来源、属性和用途，可将其进一步分类，并建立清晰

的命名规范和标识体系，确保数据可溯源、可识别和可查询。

学校高度重视数据安全，将数据安全纳入信息化建设和管理工作

的重要环节。

采取技术、管理和组织措施，保障学生教育数据、教职工信息和

学校行政管理数据等重要数据安全。

制定并实施数据安全操作规程，规范数据处理流程，防止数据泄

露、篡改和误用。

加强对软件和硬件系统的安全防护，定期开展安全演练和技术更

新，提升信息系统安全防范能力。

建立健全数据安全责任体系，明确各角色和部门的数据安全职责,

并定期开展安全意识培训。

学校鼓励数据资源的跨部门、跨学科共享和应用，促进教育教学、

科研、管理创新发展。

探索数据应用模式，将数据分析、人工智能等技术引入教育教学

领域，提升教学质量和效率。

加强与外部单位的数据合作与交流，共享优质教育资源和数据，

推动教育信息化的可持续发展。

3.3.1数据采集与存储

学校教育信息化管理的成功与否在很大程度上取决于高质量的

数据采集与存储实践。本段落将详细阐述学校教育信息化管理制度中

数据采集与存储的关键点，以及在实施该制度时应遵循的最佳实践。

定义数据收集范围：明确关键数据点（如学生成绩、出勤情况、

课程满意度等），并确保覆盖所有教学环节。

数据收集工具的选举：使用可靠的信息技术平台收集数据。这些

平台应能提供跨设备的兼容性、易用性，并具有数据安全保障。

制定数据收集流程：建立一个正式的数据收集流程以避免遗漏，

并需定期审查流程以提升效率和质量。

选择适合的存储方案：根据数据的特性和预期的访问模式，选择

合适的数据存储解决方案。结构化数据应存储在关系数据库中，而非

结构化数据则可能适合分布式文件存储系统。

确保高可用性和数据冗余：通过实施数据备份和灾备计划，保证

数据的完整性在不预期事件（如软件故障、硬件损坏或网络攻击）发

生时得以保护。

实施数据安全措施：针对不同层次的数据敏感性，实施相应的加

密和安全控制，比如访问控制列表（ACL）、虚拟专用网络（VPN）等。

定期审核和维护数据：设定数据管理周期和质量管理工作表，定

期审查数据存储系统，以保障数据的实时效用、可靠性和完整性。

3.3.2数据安全与备份

访问控制：对数据进行分级管理，根据数据的重要性和敏感性，

设置不同的访问权限，确保只有授权人员能够访问。

数据加密：对于重要数据，应采用加密技术，防止数据在传输和

存储过程中被非法获取或篡改。

监控与审计：建立数据访问日志，记录数据的访问、修改和删除

情况，定期进行审计，确保数据的完整性和安全性。

备份策略：学校应制定数据备份策略，确保重要数据的定期备份,

并在多个独立物理位置存储备份数据，防止因自然灾害、设备故障等

原因导致数据丢失。

备份周期与方式：根据数据的类型和重要性，确定备份周期和方

式，如每日增量备份、每周全量备份等。应采用多种备份方式，如本

地备份和云备份等，确保数据的可靠性。

备份数据管理：备份数据应有明确的标识和管理流程，定期进行

恢复演练，确保备份数据的可用性。应建立备份数据的使用和销毁制

度，防止备份数据被非法访问或滥用U

第三方服务管理：如使用第三方服务进行数据存储和备份，学校

应与第三方服务供应商签订协议，明确数据安全责任和保障措施，确

保第三方服务供应商的数据安全可靠性。

3.3.3数据分享与应用

在教育信息化的背景下，数据分享与应用已成为提升教育质量、

促进教育公平以及推动教育创新的关键环节。为了保障数据的安全与

合规性，学校应建立完善的数据分享机制，并明确数据使用的范围和

权限。

合法合规：所有数据分享活动必须符合国家相关法律法规的要求,

确保个人信息安全。

必要性与最小化：仅分享实现教育目标所必需的数据，避免过度

收集和无关数据的泄露。

透明性与可解释性：数据分享过程中，应向相关方充分说明数据

的使用目的、方式和范围，确保透明度。

申请与审批：任何组织或个人在需要分享数据前，需向学校数据

管理部门提交书面申请，说明分享目的、范围和方式。

审核与授权：数据管理部门对申请进行审核，确保符合学校数据

管理政策。审核通过后，由相关部门授权进行数据分享。

数据传输与存储：采用安全可靠的方式传输和存储数据，确保数

据的完整性和可用性。

合法使用：数据分享过程中，应严格按照申请时确定的用途使用

数据，不得挪作他用。

保护隐私：在数据应用过程中，应严格遵守隐私保护原则，确保

个人隐私不被泄露。

数据更新与维护：定期对分享的数据进行更新和维护，确保其时

效性和准确性。

学校可建立统一的数据共享平台，提供便捷的数据上传、下载、

查询等功能，方便各相关部门和人员获取和使用数据。平台应具备完

善的安全防护措施，保障数据的安全稳定运行。

四、教学信息化资源应用

学校应建立完善的教学信息化资源库，包括数字化教材、网络课

程、教学软件、教学视频等多种形式的教学资源。教师和学生可根据

自身需求，通过网络平台或实体图书馆获取所需资源。学校应鼓励教

师开发和整合自有的教学资源，提高教学质量。

教师在备课、授课过程中，应充分利用教学信息化资源，提高教

学效果。教师在使用教学信息化资源时，应遵循教育教学规律，注重

培养学生的创新能力和实践能力。

学校应建立健全教学信息化资源使用管理制度，明确教师和学生

的使用权限，加强对教学信息化资源的管理和维护。对于侵犯知识产

权、损害学生利益的教学信息化资源，应及时予以清理和整改。

学校应定期对教学信息化资源进行评估和更新，确保资源质量和

适用性。对于过时、失效的教学信息化资源，应及时予以淘汰和替换。

学校应建立教学信息化资源共享机制，鼓励教师之间相互借鉴、

交流优质教学资源。教师可通过网络平台、教研活动等方式，分享自

己的教学经验和心得。

学校应加强与其他学校、教育机构的教学信息化资源交流与合作,

共同推动教育信息化的发展。学校可参加各类教育信息化培训、研讨

会等活动，学习先进的教育教学理念和技术手段。

学校应加强教师的信息技术培训I,提高教师运用教学信息化资源

的能力。对于新任教师，应在岗前培训中安排信息技术课程，确保其

具备基本的操作技能。

学校应建立教学信息化技术支持体系，为教师提供技术指导和服

务。对于教师在使用教学信息化资源过程中遇到的问题，应及时予以

解答和帮助。

学校应关注学生对教学信息化资源的需求，不断优化和完善相关

服务。对于学生在使用教学信息化资源过程中遇到的困难，应及时予

以关注和解决。

4.1教学平台建设与管理

本校致力于建设高效率、综合性、现代化的在线学习环境，旨在

充分利用信息技术提高教学质量，促进教学方式和学生学习方式的转

变。教学平台的搭建与管理应遵循以下原则：

安全稳定：教学平台应当具备安全稳定的运行机制，确保网络信

息安全，防止数据泄露，保护师生的信息安全。

功能完善：平台应能满足基本的教育教学功能，如课程管理、资

源管理、学习跟踪、互动交流等，同时具备拓展和更新的潜力。

技术先进：选择的技术平台应与时俱进，使用最新的信息技术及

标准，支持多媒体、大数据、云计算等前沿技术。

易于集成：教学平台应能够与现有的校园信息化系统有效集成，

如教务管理系统、图书馆系统、学生管理系统等，实现资源共享和数

据互通。

资源丰富：平台应有丰富的高质量教学资源，包括视频、图片，

音频、文本资料等，满足不同课程和教学需求。

用户友好：平台的设计应考虑用户体验，界面简洁直观，易于学

生和教师使用。

持续更新：平台应持续提供内容更新和技术升级服务，保持教学

资源的时效性和技术的领先性V

监管机制：建立严格的教学平台监管机制，确保平台内容的合法

性和教育性，监控平台的正常运行，及时处理可能出现的问题。

定期评估和更新教学平台的性能、功能和资源，以适应教育技术

的最新发展和需求。

组织教师进行使用培训I,确保教师能够熟练运用教学平台提供的

工具和资源。

对师生进行信息素养和安全意识的培训，确保在网络环境中正确

使用教学平台。

建立平台用户反馈机制，收集师生对平台的意见和建议，以便不

断改进。

制定应急响应计划，一旦平台出现故障或其他问题，能够迅速采

取措施恢复服务。

信息技术部门负责教学平台的硬件和软件维护，提供技术支持和

系统升级。

教学平台的建设与管理是学校教育信息化的重要组成部分，不仅

关系到教学效率和质量，也关乎师生的网络安全和信息安全。学校应

持续投入资源，不断完善教学平台，使之成为推动教育教学创新的重

要工具。

4.1.1平台目标

促进优质教学资源共享与传播：建立完善的教学资源库，整合学

校内部优质教学资源并纳入平台，实现资源共享和便利搜索；同时，

拓展优质外部教学资源，丰富教学内容和手段，满足不同教学需求。

提高课堂教学效率和质量：通过在线课堂、智能评估等功能，实

现课件资源线上发布，课后作业批改、评为一体化，优化教学流程，

提升教师和学生教学效率，促进教学质量卷升。

支持个性化学习和全面发展：利用数据分析、个性化学习推荐等

功能，为学生提供个性化的学习路径和资源推荐，帮助学生实现个性

化学习目标，促进其全面发展。

加强学校管理的科学化、智能化：通过数字化管理平台，加强学

生信息、教师信息、课程信息等数据管理，实现教学科研管理的数字

化、一体化，提高管理效率和决策精准度。

构建开放共用的智慧校园平台：打造汇聚学校内部人员、外部合

作伙伴等多方资源的开放平台，实现信息共享、协同办公，促进学校

内部及外部的互动与交流。

4.1.2课程资源配置

为确保学校教育信息化管理的高效与科学，学校应重点围绕课程

资源的有效配置和利用，制定切实可行的策略。需建立完善的课程资

源管理系统，通过云计算、大数据等先进技术手段，实现对学校各类

教学资源的集中管理和统一调度和。

建设多层次的课程资源库，包含视频讲授课件、电子图书、模拟

实验室等，覆盖从小学到高中、职教的多样化学习需求。

推广混合式学习和翻转课堂教学模式，鼓励教师整合线上线下资

源，为学生提供个性化学习路径和即时反馈。

提升技术支持与培训服务，为教师和学生提供高质量的IT服务

和培训，支持其在课程资源的使用和管理上提升技能。

加强与教育软件开发商的合作，引进先进的教育软件和平台，确

保资源的时效性和质量。

通过这些措施，学校可实现课程资源配置的最优化，极大地提升

教学质量和学生的学习成效，促进教育公平和教育质量的双向提升。

4.1.3线上教学相关技术

选用经过评估的在线教学平台，确保教学平台的稳定性和安全性。

平台应具备实时视频互动、在线作业提交与批改、学习进度跟踪等功

能。

教师需熟悉并掌握在线教学平台的各项功能，包括课程管理、学

生管理、作业管理、在线考试等，确保线上教学的顺利进行。

鼓励教师利用数字化教学资源，如视频课程、在线讲座、互动课

件等，丰富线上教学内容。

教师应学会运用多媒体制作工具，自主创建教学课件与资源，提

升线上教学的趣味性和互动性。

利用实时通讯工具（如视频会议软件），实现师生间的实时互动

与交流，提高教学效果。

教师需掌握网络教学资源搜索技巧，能够快速找到并筛选高质量

的教学资源，支持线上教学活动。

利用远程录制和直播技术，为学生提供录播课程和直播课程，满

足不同学习需求。

采用在线测试和智能辅导系统，实现对学生的学习进度进行实时

监测和反馈。

加强网络安全教育，提高师生网络安全意识，防范网络攻击和病

毒侵害。

本段落详细描述了线上教学所需的相关技术及应用方式，旨在提

高学校信息化教学水平，促进线上教学的有效开展。

4.2教师信息技术能力培养

随着信息技术的迅猛发展，教育信息化已成为现代教育发展的重

要趋势。教师作为教育信息化的关键实施者，其信息技术能力的提升

直接关系到教育信息化的推进效果。本校高度重视教师信息技术能力

的培养，将其纳入教师培训体系，以期通过系统的培训和实践，全面

提升教师的信息技术应用水平。

提升教师的信息技术应用能力，使其能够熟练掌握各类教育软件

和工具。

信息安全与数据保护：加强教师的信息安全意识，学习数据保护

的基本方法。

线上培训：利用网络平台进行自主学习和交流，提高学习的灵活

性和便捷性。

线下集中培训：组织教师进行集中授课和实操练习，加强师生之

间的互动和交流。

结合教学实践：鼓励教师将所学信息技术应用于课堂教学中，通

过实践不断提升自己的能力。

将信息技术能力作为教师考核的重要指标之一，与教师的绩效奖

励挂钩。

对在信息技术能力培养方面表现突出的教师给予表彰和奖励，激

发教师的积极性。

为教师提供更多的信息技术应用机会，如组织教师参加各类信息

技术竞赛、展示活动等。

教师信息技术能力的培养是学校教育信息化发展的重要环节，通

过系统的培训和实践，我们将全面提升教师的信息技术应用水平，为

培养具有创新精神和实践能力的新时代人才奠定坚实基础。

4.2.1培训计划

培训需求分析•：根据学校教育信息化的实际情况，分析管理人员

和教师在信息化管理、应用和技能方面的不足，确定培训目标和内容。

培训方式：采用多种培训方式，如线上培训、线下培训、实践操

作培训等，以满足不同人员的需求。鼓励管理人员和教师参加国家和

省级教育信息化培训，提升自身能力。

培训对象：针对学校的管理人员和教师，分别制定相应的培训计

划。管理人员主要负责学校教育信息化的政策制定、资源整合和项目

管理等工作；教师主要负责教育信息化的教学应用和课程建设等工作。

培训内容：培训内容包括教育信息化政策、技术知识、应用方法、

教学资源开发等方面。具体内容包括：

教育信息化政策法规：学习国家和地方关于教育信息化的相关政

策法规，了解政策背景、目标和要求。

技术知识：学习教育信息化相关的技犬知识，如云计算、大数据、

物联网等，了解其原理、应用和发展趋势。

应用方法：学习教育信息化在教育教学中的应用方法，如在线教

学、远程教育、智能评价等，提高教育信息化的应用能力。

教学资源开发：学习如何利用信息技术手段进行教学资源的开发

和管理，提高教学质量。

培训效果评估：通过考试、问卷调查、实际操作等方式，对培训

效果进行评估，以便及时调整培训计•划，卷高培训质量。

持续发展：鼓励管埋人员和教师在培训后继续学习和实践，关注

教育信息化的最新动态和技术发展，不断强升自身能力。

4.2.2培训内容

本校将定期为教师和学生提供全面的涪训，以确保他们在教育信

息化环境的各项工作中能够有效地使用信息技术。下列是培训内容的

主要组成部分：

新政策和技术应用：介绍和解释最新的教育技术政策，以及对学

校信息化发展的影响，包括网络空间的安全保护、数据隐私以及相关

的法规遵从。

平台和工具：涵盖各种教育平台和工具的学习和练习，例如电子

教学系统、在线考试平台、学习管理系统、以及相关辅助工具（如数

据分析软件、智能助手等）的使用技巧。

教学方法与创新：培训教师如何利用信息化工具进行教学方法的

创新，比如翻转课堂、协作学习、游戏化学习等，并探讨如何通过技

术提高学生的参与度和学习效果。

技术支持与维护：教育技术人员的定期培训，以确保他们能够提

供必要的支持和维护服务，包括系统的升级、故障排除以及日常的技

术协助。

交互式学习：培训学生如何有效使用信息化资源进行自学、合作

学习以及项目式学习，同时教授他们如何和安全、负责任地使用互联

网。

反馈与评估：教授如何使用教学数据来评估学生的学习进度和课

程效果，并如何利用这些数据来指导教学策略的调整和课程的完善。

时间管理和效率提升：教授学员如何有效地规划和使用时间，使

用时间管理工具，使用信息化软件提高个人和团队的生产效率。

伦理和责任：确保学员了解在信息化环境中，特别是涉及学生个

人信息时，应遵守的基本伦理准则和责任要求。

创新发展：鼓励学员参与新技术和新方法的学习，支持他们在信

息化教育方面的个人和团队创新实践。

4.3学生信息技术应用

学校将充分利用各种电子资源，如在线学习平台、智能辅导系统、

课外拓展资源等，为学生提供个性化、差异化的学习选择，帮助学生

根据自身特点和兴趣爱好，自主探索学习内容。

鼓励教师利用信息技术手段，设计互动式、创意式教学活动，增

强学生的学习兴趣和参与度。

将信息技术应用融入各学科教学，引导学生获取、处理、分析信

息的能力。

开展针对不同年级的信息技能培训，帮助学生掌握必要的计算机

操作技能，初步学习网络安全、数据隐私等相关知识。

开设信息技术特色课程，培养学生的编程、数据分析、创意制作

等能力，提升学生的信息技术应用能力。

利用数字图书馆、在线学习中心等平台，提供丰富的学习资源，

鼓励学生自主学习，拓宽知识面。

鼓励学生利用网络进行学术交流、学习探究，建立良好的学习习

惯和方法。

组织开展网络安全、防病毒、防诈骗等主题教育活动，引导学生

树立正确的网络安全意识。

鼓励家长关注孩子在学校的网络学习情况，共同引导孩子健康使

用信息技术。

学校将不断完善信息技术应用在教育领域的策略，为学生提供更

优质的学习体验，助力学生成长为21世纪备受青睐的复合型人才。

4.3.1学生账号管理

账号创建与销毁：学校应制定学生账号的创建标准，明确哪些学

生可以创建账号，以及账号创建所遵循的程序。对于毕业离校或因故

退学的学生，其账号应及时注销，以防止不必要的信息泄露和资源浪

费。

专账专设：每个学生只拥有一个对应其个人身份的唯一账号，该

账号应与学生的校内学籍信息及相关权限绑定。

权限分配：根据不同年级的学生需求，合理分配各类资源的使用

权限。小学阶段的学生可能仅限于对基本信息的查询，而高中生可能

还包括实验设备和多媒体资源的访问权限。

安全监控：定期检查账号活动，设置异常登录尝试的监测和报警

机制。采用双重验证或多重验证技术增强账号安全性。

密码管理：学生账号宜设立复杂的密码策略，要求定期更换密码,

并提供忘记密码的找回措施，确保学生信息的安全同时不影响日常使

用。

使用记录：记录并监控每个学生账号的使用情况，包括登录时间、

访问资源等，以便于追踪账号的使用轨迹和行为分析。

家长参与：鼓励家长（或监护人）参与到学生账号的管理中来，

让他们了解和参与到查询自己孩子的在线教育记录和活动情况，增强

家校合作。

合规与更新：确保学生账号管理系统符合学校及国家相关法律法

规要求，定期更新系统以提升安全性、用户体验及功能完整性V

4.3.2网络安全教育

网络安全教育的目标是使学生了解网络安全基础知识，掌握基本

的网络防护技能，培养良好的网络安全习惯，避免网络欺诈和侵犯行

为。任务是普及网络安全知识，提高学生的网络安全意识，营造安全、

和谐、健康的网络环境。

网络安全基础知识：包括网络安全的定义、重要性、网络安全法

律法规及政策、网络欺诈和侵犯行为的类型等。

网络防护技能：包括如何设置复杂的密码、识别网络钓鱼攻击、

防范恶意软件（如勒索软件、间谍软件等）、保护个人信息等。

网络安全道德和素养：强调网络自律、尊重他人隐私、不传播谣

言、不参与网络暴力等。

课堂教学：在信息技术课程中加入网络安全教育内容，通过讲解、

案例分析、讨论等方式进行。

专题活动：组织网络安全知识竞赛、模拟演练等活动，让学生在

实践中学习和掌握网络安全知识。

宣传普及：通过校园广播、宣传栏、校园网等途径，普及网络安

全知识，提高全体师生的网络安全意识。

学校要定期组织网络安全教育活动和涪训，不断提高师生的网络

安全防护能力°

4.3.3信息素质能力培养

学校应将信息技术课程纳入教学体系，确保每位学生都能接受到

系统的信息技术教育。课程内容应涵盖计算机基础、办公软件操作、

网络基础知识、信息安全等方面，使学生具备基本的信息化应用能力。

除了理论教学外，学校还应注重实践操作能力的培养。通过组织

学生参加计算机技能竞赛、科技创新项目等活动，提高学生的实际操

作能力和解决问题的能力。

信息意识是学生主动获取、利用信息的自觉意识。学校应通过各

种途径，如讲座、展览、媒体等，引导学生认识信息的重要性，培养

他们良好的信息道德，增强信息安全意识和信息伦理观念。

信息素养包括信息获取、信息评价、信息应用和信息安全等方面

的能力。学校应鼓励学生自主学习，拓宽知识面，提高对信息的敏感

度和判断力。学校可以邀请专家学者来校进行信息素养方面的讲座，

为学生提供更专业的指导。

为了科学、客观地评价学生的信息素质，学校应建立完善的信息

素质评价体系。评价内容包括学生的信息技术课程成绩、实践操作能

力、信息意识、信息素养等方面。评价结果可作为学生综合素质评价

的重要依据，激励学生不断提高自身的信息素质。

五、信息化管理与保障

加强网络安全防护，定期进行网络安全检查和漏洞扫描，确保网

络系统的安全稳定运行。

加强数据备份和恢复管理，定期对关键数据进行备份，确保数据

丢失或损坏时能够及时恢复。

加强用户权限管理，严格控制用户访问权限，防止未经授权的人

员获取敏感信息。

加强信息安全培训，定期对师生员工进行信息安全知识培训，提

高信息安全意识。

学校应建立信息化教学质量监控与评济体系，对信息化教学过程

进行全程监控。

加强对信息化教学质量的评价，将信息化教学质量纳入教师绩效

考核体系。

5.1信息化管理规章制度

学校应制定详细的信息化建设规划，明确信息化建设的短期和长

期目标，确保信息化资源的合理分配和使用。规划应包括硬件设施的

购置、软件系统的引入、网络环境的搭建、信息化培训方案等内容。

学校应建立健全信息化设备的采购、维护、报废和更新机制。所

有信息化设备应分配指定责任人，并定期进行检测和维护，确保设备

运行稳定。学校应制定相关的采购流程和标准，确保设备的质量和匹

配性。

学校应提供全天候的IT支持服务，确保信息化设备的正常运行

和软件系统的稳定运行。支持服务应当包括紧急维护、设备故障排除、

软件安装和更新等服务。

学校应制定严格的信息安全管理制度,包括数据加密、网络安全、

访问控制等方面的规定。所有用户应接受信息安全教育，遵守信息安

全相关规定，防止信息安全事故的发生。

学校应推广和规范信息化应用，包括电子办公、在线教育、家校

互动等应用场景。应制定相应的行为准则和操作规范，确保信息化应

用的实效性和安全性。

学校应定期对教师和学生进行信息化教学和管理能力的培训，通

过考核确保教师掌握必要的信息技术知识和应用技能，提高教育教学

质量。

学校应建立信息化发展激励机制，鼓励教师开发和使用信息化教

学资源，支持教师和学生参加信息化教学竞赛和创新项目。

5.2运行维护保障

资源保障:学校应建立健全教育信息化资源保障体系，包括硬件、

软件、网络等基础设施的定期更新和维护，确保系统的稳定运行。

硬件设备:定期检查和检修网络设备、服务器、终端设备等，及

时更换老化设备，确保硬件设施的稳定可靠。

软件系统:对教平台、学务系统等软件系统进行版本升级和安全

补丁应用，保障系统运行安全性和稳定性。

网络安全:加强网络安全防护，设置防火墙、入侵检测系统等安

全设备，定期开展安全漏洞扫描，防止网络攻击和数据泄露。

技术支持:学校应配备专职信息技术人员，负责学校教育信息化

系统的日常运营、维护和技术支持。

日常维护:及时处理用户反映的问题，定期进行系统备份和故障

预警，确保系统高可用性。

技术培训I:定期对教师、学生、管理人员进行相关信息技术培训I,

提高用户使用技能，保障系统高效运行。

紧急响应:建立完善的应急响应机制，针对系统突发故障及时采

取有效措施，保障教学秩序。

平台升级:学校应定期对教育信息化平台进行升级改造，提升系

统功能和性能，满足教学需求的变化。

功能优化:持续根据教学需求和科技发展趋势，对信息平台功能

进行合理规划和优化，提升系统易用性和效率。

技术迭代:关注新技术发展，适时对信息平台进行技术迭代升级,

保障系统运行在更高效、更安全的环境下.

数据分析:利用信息平台产生的数据进行分析，发现教学问题和

改进方向，为教学改革提供数据支持。

费用管理:学校应合理规划教育信息化预算，确保系统运行维护

所需的费用支出。

费用预算:做好教育信息化软硬件设备的采购、租赁、维护费用

预算，合理规范费用支出。

费用核算:建立健全教育信息化费用的核算制度，确保费用支出

透明公开，符合国家相关规定。

5.3安全管理制度

a.安全责任制：学校设置信息化负责人，担任信息安全管理工作

的主管，负责构建和维护学校整体信息安全体系。各职能部门负责本

部门的日常安全管理工作，形成自上而下的安全管理体系。

b.密码管理：所有涉及学校重要信息和敏感数据的系统账户必须

设定强密码，并定期更换。确保工作人员遵循严格的身份认证流程，

以防止未授权访问。

c.访问控制：资源访问应根据“权限最小化”原则进行配置，关

键系统和数据应当严格限制访问权限，只授权给需要的人员。

d.安全审计：定期进行信息安全审计，以评估安全措施的有效性,

同时为信息安全管理改进提供数据支持。

e.技术防护：在网络构架中加入防火墙、入侵检测系统（IDS）

与入侵防御系统（IPS）等网络安全设备，以及定期的安全补丁更新

和抗病毒软件安装。

f.数据备份与恢复：制定一份严格的数据备份策略，定期对关键

数据进行备份，并确保在灾难或数据丢失情况下能够迅速恢复。

g.安全培训：定期对全体教职工进行信息安全意识和技能培训，

提高员工对信息安全重要性的认识，避免因为人为错误导致的信息泄

露或系统损坏。

h.应急预案：制定网络安全应急响应计划，准备应急处理措施和

流程，确保在发生信息安全事故时能够及时响应和处理。

通过本安全管理制度的实施，本学校将全面提升数字化环境下的

信息保护能力和水平，构建一个安全、可靠、高效的教育信息化环境。

5.4资金管理制度

为规范学校教育信息化建设的资金使用和管理，确保信息化教育

项目的顺利进行，特制定本资金管理制度。

信息化教育建设资金主要来源于学校年度预算拨款、政府专项补

助资金、社会捐赠及其他合法来源。

学校应确保信息化教育资金的充足投入，并根据实际情况调整年

度预算，以满足教育信息化发展需求。

资金使用应符合国家法律法规、学校规章制度以及教育信息化发

展规划。

严禁将信息化教育资金用于非教育信息化项目或其他与教育信

息化无关的事项。

预算编制：每年度初，学校信息化管理部门应根据教育信息化发

展规划和实际需求，编制年度信息化教育建设预算，提交学校财务部

门审核。

审批程序：信息化教育建设预算经学校财务部门审核后，提交学

校领导班子审批。重大项目需经学校教代会审议通过。

资金拨付：根据审批通过的预算，财务部门应按项目进展及时拨

付资金，确保项目顺利进行。

监督与审计：学校应建立信息化教育资金的监督机制，定期对资

金使用情况进行审计，确保资金合规、合理使用。

信息化管理部门负责提出资金使用计划，确保资金用于教育信息

化建设和维护。

5.5应急预案

为应对学校教育信息化过程中可能出现的突发事件，确保教育信

息化系统的稳定、安全和可靠运行，特制定本应急预案。

成立学校教育信息化应急领导小组，负责应急工作的组织、怖调

和指挥。应急领导小组由学校信息化工作负责人、信息技术教师、网

络安全管理员等组成。

预警与监测：信息化管理部门应建立预警机制，对可能影响教育

信息化系统运行的因素进行实时监测，并及时报告应急领导小组。

预警发布：一旦发现潜在风险，立即通过学校内部通讯系统发布

预警信息，通知相关人员采取防范措施。

应急预案启动：根据风险评估结果，应急领导小组决定是否启动

应急预案，并组织实施。

应急处置：各相关部门按照职责分工，迅速开展应急处置工作，

包括系统维护、数据备份、故障排查等。

应急结束：在确认风险已经得到有效控制后，应急领导小组宣布

应急结束。

技术保障：加强教育信息化基础设施建设，确保硬件设备、网络

环境和软件系统的正常运行。

人员保障：组建专业的应急技术团队，负责应急预案的实施和日

常维护工作。

培训与演练：定期组织应急培训和演练活动，提高学校师生和教

育信息化工作人员的应急处理能力。

经费保障：将应急工作所需经费纳入学校年度预算，确保应急工

作的顺利进行。

应急工作结束后，应急领导小组应组织相关人员进行总结评估，

分析应急工作中的不足之处，提出改进措施和建议。对应急预案进行

修说和完善，以备卜一次应急响应使用。

六、监督与评估

学校应当建立健全教育信息化工作的监督与评估制度，对教育信

息化工作的实施情况进行定期检查和评估，确保教育信息化工作的质

量和效果。

学校应当组织专门的监督与评估机构或者委托第三方专'业机构

进行教育信息化工作的监督与评估，形成定期报告，并将报告提交给

学校领导和相关部门。

监督与评估结果应当作为学校教育信息化工作改进和发展的重

要依据，对于存在问题和不足的，学校应当及时采取措施进行整改，

确保教育信息化工作的持续改进和发展。

6.1信息化管理监督机制

本章节旨在建立一套科学、合理的信息化管理监督机制，以确保

学校教育信息化管理的有效性和透明性。

学校应设立专门的信息化管理监督机构，该机构负责监督和管理

信息化建设的各个方面，包括信息资源的整合、教学环境的完善、信

息技术的应用等。监督机构应定期对外公布信息化管理的相关信息，

包括投入与运作情况、项目进展、问题的反馈与解决方案等。

监督机构应规定信息化管理的各项流程，并在每个流程中设定监

督检查点。流程监督应贯穿信息化建设的全过程，包括项目的立项、

实施、验收和维护等多个环节，确保每个环节都有明确的监督责任和

监督标准。

学校应建立信息化管理绩效评价制度，定期对信息化建设的成果

进行评价。绩效评价应全面反映信息化管理效能，包括信息资源的利

用率、教育质量和效率的提升情况、成本效益分析等。绩效评价结果

应作为信息化管理改进和资源调配的重要参考。

学校应建立信息化管理的问题反馈机制，鼓励师生和相关人员积

极反映存在的问题和改进建议。监督机构应及时回应反馈意见，并在

必要时对信息化管理措施进行调整和改进。

在信息化管理的各个阶段，学校应确保信息的公开透明，包括但

不限于项目计划、预算、进度、成果等。通过信息公开，增强信息化

管理的公众信任度，便于社会监督和公众评议。

学校信息化管理监督机构应始终遵循国家相关法律法规，确保信

息化管理活动合法合规。对于违反法律法规的行为，应严格追究相关

责任人的责任。

6.1.1监督对象

学校领导班子：重点监督学校领导班子对学校教育信息化建设的

决策、部署和落实，确保信息化建设与学校发展规划相协调，并履行

首脑责任，加强信息化投入和使用。

信息化建设责任部门：监督学校建立健全信息化管理体系，严格

落实信息化建设方案，合理规划资金使用，监督信息化建设质量，以

及保障信息化设施安全运行。

各教学部门和人员：鼓励教师积极利用信息化资源，提高教学质

量和效率，监督教师信息化技能水平培训，推广智慧课堂建设，以及

规范数据应用和学生隐私保护。

信息技术人员：监督信息技术人员及时解决学校信息系统维护问

题，保障信息系统安全运行，指导教师及学生合理使用信息化资源。

学生家长：鼓励家长积极关注学校信息化建设，参与信息共享和

互动平台的建设，以及关注学生在信息化环境下的安全和健康发展。

本制度的监督责任共有且分阶段实施，学校将建立健全监督机制,

定期开展监督检查，认真分析监督结果，及时整改问题，确保学校教

育信息化管理制度有效实施。

6.1.2监督方法

定期稽核与审计：建立定期的内部稽核机制，由学校指定的监督

小组不定期地审查信息化设施的运行状况和各类信息化资源的使用

情况。引入外部专业审计机构进行定期的财务和技术审计，确保资金

使用和信息化建设符合既定标准和政策要求。

技术监控与管理平台：通过部署信息化管理平台和监控系统，对

校园网、教育资源平台等关键环节进行实时监控。这种系统应具备数

据分析和报告功能，能及时发现并报告异常情况，为管理人员提供决

策参考。

抽样测试与即时反馈：通过随机抽查的方式检验信息化教学工具

和大量的教育资源的有效性和学生满意度，建立学生和教师反馈机制,

鼓励他们参与监督过程，快速响应问题并改进。

绩效评估与评比：结合学生学业成绩、课堂互动水平以及信息化

资源使用情况，设置科学的绩效评估指标体系，对信息化管理成就进

行定期的评比和表彰，增强全体工作人员的责任感和积极性。

培训与持续教育：定期举办对学校行政人员和教职员工的培训，

强化对教育信息化管理制度的认识，提高执行能力和业务素养，确保

监督工作与时俱进且行之有效。

6.2信息化应用效果评估

应用效果监测：定期对学校信息化应用