沪教版九年级化学3.3物质组成表达与分析教学教案

3-3物质组成的表示和分析1．教学目标（1）通过物质组成与化学式的关系图，了解化学式的实际意义，能用化学式表示常见物质。（2）通过分析和认识物质的组成，知道化合物中常见元素和原子团的化合价，掌握简单化合物化学式的书写和命名。（3）通过具体示例，感受化学式与物质组成元素之间的定量关系，根据化学式进行物质组成的简单计算。2．教学重点与难点（1）教学重点化学式的书写与命名。根据化学式进行物质组成的简单计算。（2）教学难点根据化学式书写规则分析物质中元素的化合价。从定性与定量相结合的视角认识化学式的含义并进行元素质量比和元素质量分数的计算。教师活动学生活动设计意图二次备课化合价【讲述】化学史“化合价的由来”化合物有固定的组成，且化合物中各元素的原子个数比是固定的，这实际上与各原子的最外层电子数有关。为了便于书写常见化合物化学式，科学家在研究大量化合物真实组成的基础上，总结出了能体现化合物中各元素原子个数比关系的数值：元素的化合价。【展示】常见元素及原子团的化合价。【提问】元素的化合价有何规律？分析元素化合价的规律，如：化合价有正也有负；有些元素化合价只有一个，有些元素有多个化合价；金属元素通常显正价。【过渡】元素的化合价如何表示？【讲解】通常我们将元素化合价标注在元素或原子团的正上方，且正负号在前，数字在后。【任务】标出H2O、MgO、NaCl、CaCO3、Ca(OH)2中各元素（原子团）的化合价。理解化合价的由来和意义。总结常见元素及原子团的化合价。思考元素（原子团）化合价的表示方法，尝试模仿并标出常见物质中元素（原子团）的化合价。通过思考、分析物质组成与化学式的关系，了解化合物中不同元素原子间的数量关系。通过化合价表格，初步了解常见元素及原子团的化合价，提升信息获取和加工能力。【过渡】在MgO中，Mg显＋2价，从微观上看MgO是由Mg2＋和O2﹣构成的，镁元素化合价与镁离子所带的电荷数有何关系？【小结】元素化合价与离子所带电荷数数值相等，正负号相同，但是书写位置与书写顺序不同。【布置任务】书写下列化学用语：①水分子；②2个氢原子；③2个氢分子；④2个镁离子；⑤标出水中氧元素化合价。思考分析从特殊到一般，认识元素化合价与离子所带电荷数之间的关系。【提问】化学用语中不同位置的数字各有何含义？分析并归纳化学用语中位置数字的含义。通过具体实例了解化学用语中不同位置数字的含义并构建认知模型，提升迁移应用能力。化合物中化合价的规律及应用【展示】H2O、MgO、NaCl、CaCl2中各元素化合价。【提问】化合物中元素化合价有何规律？【归纳总结】化合物中元素化合价的规律：①写化学式时，正价元素通常写在左边，负价元素通常写在右边；②在金属化合物中，金属元素一般呈正价，非金属元素一般呈负价；在非金属氧化物中，该非金属元素一般呈正价；③化合物中各元素化合价代数和为0。【展示】常见原子团整体化合价与所含各元素化合价【提问】原子团整体化合价与其所含各元素化合价有何关系【归纳总结】④原子团的整体化合价等于各元素化合价的代数和思考常见化合物化学式及各元素化合价，分析总结化合物中元素化合价有何规律。对常见化合物化学式及各元素化合价进行总结，分析总结化合物中元素化合价有何规律。【过渡】利用化合物中化合价规律，可以分折物质中元素（原子团）的化合价【任务】尝试标出二氧化碳中碳元素化合介、一氧化氮中氮元素化合价、三氧化硫中硫元素化合价、氧化铁（Fe2O3）中铁元素化合价、碳酸根中碳元素化合价、硝酸根中氮元素化合价分析化合价感受化合价的规律【过渡】化合价规律除了可以用于分析物质中元素的化合价外，还可以用于书写化合物的化学式【讲解】以氧化铝为例，尝试利用化合价及其规律书写化合物的化学式（具体步骤详见教材第102页【提问】书写化合物化学式的一般步骤如可？有哪些注意事项【讲解】化学式只能表示实际存在的物质的组成。用化合价法则推算化学式，只有在该化学式表示的化合物实际存在时才有意义。不能根据化合价凭空臆造物质，随意书写化学式【任务】尝试书写氧化锌、氧化钠、氯化钙、硫化钾、碳酸钙、氢氧化钠、硝酸镁、硫酸钾的化学式思考、书写化合物元素中质量比、元素质量分数的相关计算与应用【展示】甲烷的分子结构示意图。【提问】根据甲烷的分子结构，你能写出它的化学式吗？甲烷的化学式能给我们提供哪些信息？【引导】物质的化学式，既有宏观的含义，还有微观的含义；既有定性的含义，也有定量的含义【提问】你能从甲烷化学式中得知哪些定量信息【追问1】1个甲烷分子中，碳、氢原子的质量之比是多少？【追问2】10个甲烷分子中，碳、氢原子的质量之比是多少？【追问3】一瓶甲烷气体的分子中，碳、氢原子的质量之比又是多少？为什么？【提问】甲烷这个物质中，碳、氢素的质量之比是多少？为什么？【解释】因为元素是具有相同核电荷数的同一类原子的总称，甲烷分子中的碳原子的质量总和就是碳元素的质量，氢原子的质量总和就是氢元素的质量，故甲烷中碳、氢元素的质量比也为3:1。【提问】你能否计算甲烷中碳元素的质量分数【回答】CH4可以表示甲烷这种物质，还可展示甲烷的元素组成；从微观上看，CH4可表示1个甲烷分子，还可展示甲烷分子的具体构成。计算借助甲烷这一真实情境，激发学生学习兴趣，引导学生从宏观与微观相结合、定性与定量相结合的视角挖掘化学式的含义。认"1个分子"到"10个分子"再到"一瓶气体"，逐步引导学生认识到分子中各原子质量比是定值与分子个数无关，再引导学生从宏观与微观相结合的视角去理解