辽宁省大连市多校联考2025-2026学年上学期期末考试九年级历史

第5页共8页2026学年度第一学期联盟期末试卷九年级历史注意事项:1请在答题卡上作答，在试卷上作答无效2.本试卷共二道大题，19道小题，满分70分。考试时间60分钟。1.世界古代各区域的文明成果反映了人类早期文明的发展水平。某班级搜集到不同地域的下列文明成果，体现出古代文明具有古埃及象形文字铭文罗马大竞技场遗址中国商朝司母戊鼎古埃及象形文字铭文罗马大竞技场遗址中国商朝司母戊鼎A．交互性 B．多元性C．传承性 D．统一性2．下图为古埃及的壁画。这些壁画反映了古埃及劳动者在耕地、播种、收割、打谷劳动者在扬场，在监工督促下称粮食劳动者在耕地、播种、收割、打谷劳动者在扬场，在监工督促下称粮食A．种姓制度的建立 B．民主政治的实行C．国王权力的变化 D．农业生产的状况3．公元前6世纪的印度，贫穷流浪的婆罗门仍然属于最高等级，吠舍等级的人即使成了富翁，其社会地位依旧低下。这说明当时的印度A．国家统一众望所归 B．佛教势力逐渐壮大C．等级制度根深蒂固 D．贫富分化日益加剧4．在城邦民主政治机构如公民大会和议事会出现的时候，古代雅典的市政公共建筑也随之出现了。市政广场是交流信息、参与市政议会和公民大会的“民众集会之所”。这反映了雅典城邦A．“小国寡民”的城市自治特征明显 B．市政建筑水平领先于世界C．繁荣提供了物质基础 D．城市建设服务于政治需要5．亚历山大及其继承者们在东方的土地上建立了300多座希腊城市，并建有希腊式剧场和体育场，这些城市定期巡回上演希腊的悲剧和喜剧。材料可以用来说明A．希腊的城邦制度影响深远B．罗马征服了意大利半岛C．亚历山大东征的客观作用D．雅典民主政治达到高峰6．下图是古代罗马发展的重大事件时间轴示意图，其中空白处应填写的是A．罗马共和国建立B.布匿战争爆发C．征服意大利半岛D.斯巴达克起义7.依靠可信史料认识历史是学习历史应具备的重要能力之一。研究“古代希腊历史”可信度最高的材料是A．雅典卫城遗址B．文献《荷马史诗》C．希波战争故事D．电影《诸神之战》8．公元756年，法国国王丕平（Pepin）把他夺到的意大利中部一部分土地，包括罗马周围地区，送给罗马教皇，史称“丕平献土”。丕平的这一做法旨在A．确立基督教的合法地位 B．借助教权巩固政治统治C．加强与罗马教皇的联系 D．打击西罗马帝国的势力②西欧庄园的基础是奴隶制度①西欧庄园中的耕地仅分为自营地，佃户无专属耕作土地9．课堂上，同学们对“中世纪西欧庄园的特点”展开讨论，其中结论正确的是②西欧庄园的基础是奴隶制度①西欧庄园中的耕地仅分为自营地，佃户无专属耕作土地④领主可随意剥夺佃户财产，与佃户无任何权利义务关联④领主可随意剥夺佃户财产，与佃户无任何权利义务关联③西欧庄园是一种基本上自给自足的自然经济单位① B．② C．③ D．④10．中世纪西欧大学生的生活既艰苦又愉快。学生在学习基础课程与专业课程之余，还有唱歌、跳舞、击剑和打球等活动。据此可知，中世纪西欧大学A．推动城市兴起 B．强化国王权力C．摆脱教会控制 D．关注人的发展11．拜占庭文明立足于东方希腊地区文化的肥田沃土之上，从其产生的那一时刻起就带有明显的东方色彩；其次，它又是典型的基督教文明；最后，拜占庭文明还具有明显的罗马因素。材料体现了拜占庭文化的突出特点是A．基督文明 B．兼收并蓄C．影响深远 D．民主先河12．识读历史地图是历史学习的重要方法之一。右图相关的帝国是A．阿拉伯帝国B．查理曼帝国C．拜占庭帝国D．亚历山大帝国13．阿拉伯人将来自印度河谷的棉花传入欧洲，此后大多数西欧语言中的“棉花”都借用了阿拉伯语对“棉花”一词的翻译。这说明，阿拉伯人A．推动西欧语言的发展 B．垄断东西方贸易C．推广棉花的种植方式 D．沟通东西方文明14．“几千年来，东、西半球与大洋洲的物种都是独立地沿着各自的轨迹进化的。欧洲的航海探险在这些生物地域之间建立了联系，引发了新一轮的物种交流，永久性地改变了世界人口分布和自然环境。”材料表明新航路开辟后A．地圆学说得到普遍认可 B．出现了全球性物种交换C．欧洲成为国际贸易中心 D．破坏了各地区生存环境15．“大会通过决议：发行纸币，从国外购买武器，组建‘大陆军’，由乔治•华盛顿任总司令。”组建“大陆军”的直接目标是A．实现民族解放 B．摧毁封建制度C．建立殖民体系 D．阻止三角贸易二、非选择题（本题4小题，共40分）16.（12分）文明共存・交流互鉴。某历史兴趣小组以“文明•发展”为主题开展探究活动，请你积极参与完成任务。任务一【观察图片—辩文明渊源】图1《汉谟拉比法典》石柱图2帕特农神庙遗址图3《十二铜表法》图1《汉谟拉比法典》石柱图2帕特农神庙遗址图3《十二铜表法》（1）图1石柱上雕刻的是哪一文明古国的文献？图2为代表的建筑有何特点？图3文献有什么重要历史意义？（4分）任务二【构建表格—析政治文明】第一组法老“神之子”军、政、财、神大权责打大臣第二组抽签轮流主持公民大会津贴制度参政议政（2）第一组中“法老”的陵墓是哪一建筑？它的修建反映了什么？（2分）（3）第二组反映了哪一城邦的民主制度？“公民大会”的职能是什么？该城邦在伯里克利主政时期，民主政治出现了什么局面？（3分）任务三【解读史料—悟文明交融】材料作坊里的日本人有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。他们在数百年不被外族征服的优越中，在精神层面上向来蔑视一切外来文化。但出门便是深深的海洋而且资源贫乏的现实，又使他们充满生存危机感，所以在技能层面非常注意乃至模仿先进的东西……古代史上日本在亚洲拜认了第一位老师，并向老师学习。——陈冰《作坊里的日本》（4）材料中日本“向老师学习”进行了什么改革？该改革产生的影响是什么？（3分）17.（8分）杰出人物・熠熠生辉。阅读材料，结合所学，回答问题。【帝国创立者】材料一爱琴海上散落着数百座岛屿，如同点点星火一般，终于孕育出了欧洲文明的火炬。海洋与希腊文明的关系，正如母亲与儿女，乳汁与生命的关系……而亚历山大大帝则以创立帝国的方式，将希腊文明之花播撒到欧亚非的广大地区，所谓“希腊化世界”，正是希腊文明的世界。——《古希腊：欧洲文明的火炬》材料一中的“希腊文明”从地理环境的影响上看，它属于什么文明？依据材料概括亚历山大“创立帝国”有什么影响？（3分）【战争领导者】材料二革命给了美利坚人一个机会，一个将自己的政治理想变为现实的机会，美国革命不仅是与英国殖民统治的分离，而且是与整个旧世界专制主义的分离。——赵晓兰《美国的诞生》（2）材料二中“革命”的领导者是谁？“革命”对美国历史发展有什么影响？（3分）【革命指导者】材料三两个世纪过去了，人类社会发生了巨大而深刻的变化，但马克思的名字依然在世界各地受到人们的尊敬，马克思的学说依然闪烁着耀眼的真理光芒！——《习近平总书记纪念马克思诞辰200周年讲话》（3）材料三中“马克思的学说”诞生的标志是什么？它的作者是谁？（2分）（7分）新生力量・启新征程。阅读材料，结合所学，回答问题。材料一图1图2图1图2（1）图1、图2分别是哪两个国家的革命历程？两国的革命过程有何共同特点？（4分）材料二联邦政府拥有立法、征税等一系列国家主权权力，联邦政府只拥有在宪法中列举的有限权力，其余宪法未列明的权力都属于各州或者人民。总统和议会议员都由选举产生，均实行任期制。——摘编自美国1787年宪法（2）19.（13分）革故鼎新•促进发展。某历史兴趣小组以“创新与发展”为主题进行探究活动，请你参与其中并完成任务。任务一【解读史料——了解思想进步】材料一14、15世纪，新生的资产阶级为了求得自身的发展，必须首先在思想上从中世纪宗教神学的桎梏下解放出来。为此，他们借用古典文化来表达自己的世界观和人生观。——吴于廑、齐世荣《世界史•近代史编•上卷》材料二它使18世纪成为了“哲学的时代”、“理性的时代”、“光明的时代”……在理性的引导下，法国人民在1789年奋起进行革命，推翻了封建专制制度，正如国王路易十六所说：是伏尔泰灭亡了法国。当然，灭亡的不是法国，只是专制制度。相反，却迎来了一次“壮丽的日出”，使法国重获新生。——《世界通史第二编工业文明的兴盛》（1）材料一反映的是哪一历史事件？该事件体现了什么思潮？（2分）（2）材料二“它”指的是哪一事件？依据材料概括该事件对法国大革命的影响。（2分）任务二【释读读片——聚焦科技创新】图2瓦特和蒸汽机图1哈格里夫斯