初中语文课程标准试题及答案

初中语文课程标准试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.语文课程致力于培养学生的（），为学好其他课程打下基础。A.语言文字运用能力B.阅读理解能力C.写作能力D.口语交际能力2.语文课程的基本特点是（）。A.工具性B.人文性C.工具性与人文性的统一D.思想性3.义务教育阶段语文课程目标是从（）四个方面提出的。A.识字与写字、阅读、写作、口语交际B.知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观C.识字、阅读、写作、综合实践D.基础素养、能力培养、品德教育、审美提升4.第一学段（1-2年级）要求学生认识常用汉字（）个左右。A.1600B.1800C.2000D.10005.写作教学应贴近学生实际，让学生（）。A.易于动笔，乐于表达B.注重技巧，追求文采C.模仿范文，快速提高D.多背素材，应付考试6.综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、（）和实施的能力。A.协调B.指挥C.探究D.评价7.阅读教学是（）之间对话的过程。A.学生、教师、文本B.学生、教师、教科书编者C.学生、教师、文本、教科书编者D.学生和教师8.评价学生的口语交际能力，应重视考察学生的（）。A.表达水平B.参与意识和情意态度C.语言素养D.思维能力9.语文课程资源包括（）和校外语文课程资源。A.教材资源B.校内语文课程资源C.网络资源D.图书馆资源10.语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的（），为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。A.方法B.技巧C.规律D.理论二、多项选择题（每题2分，共20分）1.语文课程目标的设计思路包括（）。A.九年一贯整体设计B.学段目标的设计体现不同学段学生身心发展特点和语文学习规律C.从三个维度设计课程目标D.课程目标具有明确的导向性和可操作性2.识字与写字的要求贯穿于整个义务教育阶段，不同学段有所侧重，以下说法正确的是（）。A.第一学段要多认少写B.第二学段要求会写的字逐步增多C.第三学段要在书写规范、端正、整洁的基础上，力求美观D.第四学段要掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首3.阅读教学中，应培养学生（）等能力。A.感受B.理解C.欣赏D.评价4.写作教学应注重培养学生（）的能力。A.观察B.思考C.表达D.创造5.口语交际教学应注重培养学生（）。A.倾听B.表达C.应对D.演讲6.综合性学习的评价应着重考察学生的（）。A.合作态度B.探究精神C.创新意识D.实践能力7.语文课程评价的目的是（）。A.了解学生语文学习的过程和结果B.激励学生学习C.改进教师教学D.选拔优秀学生8.下列属于校外语文课程资源的有（）。A.自然风光B.文物古迹C.家庭D.社会文化活动9.语文课程标准提出的基本理念有（）。A.全面提高学生的语文素养B.正确把握语文教育的特点C.积极倡导自主、合作、探究的学习方式D.努力建设开放而有活力的语文课程10.教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养，应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在（）中学习语文。A.实践B.活动C.阅读D.写作三、判断题（每题2分，共20分）1.语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。（）2.语文课程目标的设计只需要考虑学生的知识与能力。（）3.第一学段的阅读教学应重视朗读和默读。（）4.写作教学可以不用关注学生的生活经验和情感体验。（）5.口语交际教学应在具体的交际情境中进行。（）6.综合性学习应强调学生的自主选择和主动探究。（）7.评价学生的语文学习，只需要关注学生的学习成绩。（）8.语文教材是唯一的课程资源。（）9.语文教学应遵循学生的身心发展规律和语文学习规律。（）10.义务教育阶段的语文课程应面向全体学生，使每个学生都能获得基本的语文素养。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述语文课程的基本理念。2.阅读教学中如何培养学生的语感？3.写作教学应注意哪些问题？4.综合性学习的特点有哪些？五、讨论题（每题5分，共20分）1.如何在语文教学中落实语文课程的工具性与人文性的统一？2.谈谈你对语文教学中培养学生自主学习能力的看法。3.结合实际，讨论如何评价学生的语文学习。4.怎样利用校外语文课程资源丰富语文教学？答案一、单项选择题1.A2.C3.B4.A5.A6.C7.A8.B9.B10.A二、多项选择题1.ABCD2.ABC3.ABCD4.ABCD5.ABC6.ABCD7.ABC8.ABCD9.ABCD10.AB三、判断题1.√2.×3.×4.×5.√6.√7.×8.×9.√10.√四、简答题1.语文课程基本理念：全面提高学生语文素养；正确把握语文教育特点；积极倡导自主、合作、探究学习方式；努力建设开放而有活力的语文课程。2.培养语感可引导学生多诵读，感受语言节奏；品味词句含义，体会情感；联系生活实际，加深理解；鼓励学生多积累，丰富语言储备。3.写作教学要贴近学生生活，激发兴趣；注重培养观察、思考能力；强调表达真情实感；重视修改与交流。4.综合性学习特点：综合性，整合多方面知识；自主性，学生自主选择探究；实践性，强调实践活动；开放性，内容与形式开放。五、讨论题1.工具性与人文性统一，教学中要引导学生掌握语言知识技能，同时挖掘文本人文内涵，在读写听说训练中渗透情感态度价值观教育。2.培养自主学习能力能让学生主动获取知识。教师可激发兴趣、教学习方法、创自主空间