生物解析答案四川成都市外国语学校2025-2026学年度高二年级上学期12月月考(12月底)

3、答题前，考生务必先将自己的姓名、学号填写在答题卡上，并使用2B铅笔填涂4、考试结束后，将答题卡交回。一、选择题：本题共20小题，每小题2.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项1.如图表示人体内四种体液a、b、c、dB.淋巴细胞和吞噬细胞直接生活的内环境是c【答案】D【解析】2.下列关于内环境及内环境稳态的叙述正确的是()B.细胞因子、溶菌酶、抗体等物质均为内环境的D.细胞不属于内环境，故细胞无法参与内环境的形【答案】B【解析】【详解】A、内环境的稳态指内环境的成分和理化性质（如温度、pH、渗透压等血浆中的溶菌酶）则属于内环境成分；抗体主要分布于血浆、组织液等。三者均包括吞咽和说话困难，直至呼吸衰竭。但其所有感觉和思维活动正常。下列叙述正确的是()A.运动神经元可以组成传入神经和传出【答案】C【解析】），排水。下列叙述正确的是()A.人在恐惧时，肾上腺素分泌增加能提高机体的应激B.钠尿肽分泌导致尿量增加，与抗利尿激素是C.钠尿肽经导管弥散进入体液，运输D.钠尿肽分泌过多时，可能会抑制醛固酮的分泌从而【答案】A【解析】5.上课时，“敲黑板”是很多老师课堂教学时提醒学生注意力集中的重要方式。下列叙述错误的是()A.敲黑板能使学生对某一信息加以注意，将感觉性记忆转入第一B.上课被老师突击点名回答问题时，交感神经支配使心跳和C.经常运用已经学过的生物学概念去解释相关生命现象，概D.认真看老师的板书学习知识离不开大脑皮层H区【答案】D【解析】），6.下图是人体生命活动的调节模式图，其中甲~丁表示不同的分泌细胞，①~④表示A.若甲能分泌含碘的激素，则图中①细胞的代谢水平可能会B.若乙细胞为垂体细胞，则其分泌的激素可以使肾上腺素分C.若③接收的信息分子可促进胰腺分泌胰液，则丙细胞可D.若④能分泌促性腺激素，则图中丁细胞最可能为下【答案】B【解析】而产生高热。下列叙述正确的是()D.在发热持续期，该病人的产热量大【答案】B【解析】有CD19抗原的B细胞，为治疗系统性红斑狼疮开辟新途径。下列叙述正确的是()A.系统性红斑狼疮是一种人体自身免疫病，其发病机制与细胞免疫异B.CD19CAR-T细胞只能裂解异常活化的B细胞，不会攻C.CD19CAR-T细胞主要通过增强患者的体液免疫来治D.治疗选取的T细胞为细胞毒性T细胞【答案】D【解析】9.糖尿病的形成有多种原因，如图所示，其中①②③表示由三种机体免疫异常引起的样肽-1可促进胰岛素的分泌，具有降血糖的作用。下列分析正确的是()D.通过检测患者体内的胰岛素含量可初步判断病因【答案】D【解析】（1）图中抗体Y1能与胰岛B细胞上的受体结合，导致葡萄糖与受体的结合受到影响，使胰岛B细胞分泌是指由于机体免疫功能不足或缺乏而引起的疾病。D、①中抗体Y1与胰岛B细胞表面的葡萄糖受体结合，导致胰岛B细胞对葡萄糖胰岛素分泌减少；②中抗体Y2直接作用于胰岛B细胞，使胰岛B细胞受损，胰岛素分泌减少；③中抗体Y3与靶细胞上的胰岛素受体结合，使胰岛素不能发挥作用，但蛋白的基因导入人体细胞并表达出E2蛋白，从而引发免疫应答。下列叙述正确的是()A.接种该疫苗后，人体细胞表达E2蛋白，相当于特异性免疫的治疗抗体B.该疫苗发挥作用的过程不需要人体细胞提供核糖体等C.接种该疫苗后，可诱发机体体液免疫和细胞免D.第二次基孔肯雅病毒入侵后，浆细胞仅来自记忆细胞，因此二次免疫【答案】C【解析】），述，错误的是()A.达尔文通过实验提出了胚芽鞘尖端受单侧光刺激后向伸长区传递了某种“影响”D.温特的实验证明胚芽鞘的弯曲生长确实是由某种化学物质引起，并将其命名为【答案】D【解析】12.下列生产措施中与植物激素无直接关系的是()A.移栽植物时剪去部分叶片B.木瓜【答案】A【解析】叙述错误的是()A.生长素在植物体内的极性运输是从形态学上端运输到形态学下端，该过程消耗B.生长素在植物成熟组织中可以进行非极性运输，该过程与其他有机物的运输C.若曲线Ⅰ中A点表示单侧光照射下胚芽鞘向【答案】C【解析】单侧光使生长素由向光侧向背光侧运输，使背光侧生长素浓度高于向光侧，则背实验结果如图所示。下列叙述正确的是()A.设置预实验的目的是为了减少实验B.据图可知，12mg·L-1是促进C.设置不添加三十烷醇的对照组，是为排除内源激素【答案】C【解析】素运输的影响。实验方法及结果如图所示，下列叙述正确的是()A.BR在发挥作用时效果稳定，不易被B.生长素在植物根部只能由形态学上端运输至形C.实验结果表明油菜素可以抑制根尖中D.BR的合成量及信号转导过程均影响生长素在根【答案】D【解析】D、据图可知，加了BR的组和空白对照组、BR缺失突变体和BR敏感性降低突变体 B.植物的向光性生长，植株的生长、开花等均会受到光的调控，植物体内存在感受【答案】C【解析】【分析】分析题图：RVE抑制赤霉素合成基因GA3oxB、植物的向光性生长、植株的生长、开而促进种子萌发和抑制种子休眠。而脱落酸是抑制种子萌发的激素，所以红光对17.为探究生长素(IAA)和脱落酸(ABA)对大豆幼苗根生长的影响，研究人员进行了相关实验，结果如下表所示。下列分析正确的是()①②③④A.该实验的自变量是激素的处理方式和浓度，①组根生长与IAA无关【答案】B【解析】【详解】A、自变量包括激素种类、浓度及处理方式，①组未使用激素，根生C、①和④对比仅说明ABA抑制根生长，但无法得出ABA在整体调节中“主要”起抑制作用（如ABA还参种群个体数量)变化如图所示。下列关于调查期间种群数量变化的叙述中，正确的是()A.调查甲动物种群密度时，重捕后标记个体正常死亡会导致估算值B.种群的性别比例通过影响出生率和死亡率来影响D.据图推测乙种群在第3年左右，其种群数量最大可能超过了K【答案】D【解析】2023年的部分监测结果如下图。下列推测正确的是()A.在4月喷洒农药杀死该种群部分个体，其K值会增大【答案】C【解析】A.培养时将锥形瓶置于摇床上振荡，目的是增加培养液中的溶氧量，有利于酵母菌【答案】D【解析】二、非选择题：(共5个小题)的航天员的生理状况由地面指挥中心实时监测，下面的图表A、B、C是测得的某位航天员的三项生理指pH0.9~1.5pH0.9~1.5（1）该航天员的甲、乙、丙三项指标中属于内环境指标的（2）当宇航员胃口不好时，可采用葡萄糖氯（3）航天服可有效隔离太空辐射，太空辐射可能___________(理化性质的变化)，发生组织水肿。同时在太空失重环境下，宇航员体内血【答案】（1）甲、乙（2）①.血浆、组【解析】【分析】内环境由血浆、组织液和淋巴液组成，理化性质包括渗透压、酸在正常生理情况下机体内环境的各种成分和理化静脉滴注时，药物先进入血浆，再从血浆进入组织液，所以先后进入的两种内环境分别是血浆、组织液；血浆蛋白外渗，会使组织液渗透压升高，水分更多流向组织液，引起组织水肿；泌的，在太空失重环境下，机体误认为身体中水量过多，此时下丘脑分泌的抗利尿集合管对水的重吸收减少，引起身体排尿增加，造），22.人体肾上腺(皮质)分泌的糖皮质激素，能够调节糖、脂肪和蛋白质的合成和代谢，也具有一用。如图是糖皮质激素分泌的调节示意图(CRH为促肾上腺皮质激素释放激素，ACTH为促肾上腺皮质激（2）健康人体内糖皮质激素浓度通常会维持在一定的水平，由此推测当途径①影响下丘脑和垂体的分泌，这种调节方式称为_________（3）儿童如果长期使用糖皮质激素类药物治疗某些测，可能的原因是___________。设计实验证明这一推测的思路为：在相同且适宜的条件下饲养。一段时间后，测定两组大白鼠血液中的_________【答案】（1）①.神经调节②（2）①.负反馈调节##反馈调节②.通过体液进行（3）①.糖皮质激素类药物的使用会抑制垂体的活动，从而导致生长激素的分泌减少②.生长激【解析】健康人体内糖皮质激素浓度通常会维持在一定的水平，这需要通过负反馈调节方式作用于靶器官或靶细胞、激素作为信使传递信息、微量和高效等。其中，图中所体现的息推断，糖皮质激素类药物的使用会抑制垂体的活动，从而导致生长激素分泌减少。验，需要在实验后测定两组大白鼠的生长激素含量，根据生长激素含量的变化判断推组大白鼠一段时间内使用了糖皮质激素类药物，根据推测可知，该组大白鼠垂体的活（2）图2表示膜电位变化曲线。在膝跳反【答案】（1）①.④和⑧【解析】24.艾滋病是一种危害性极大的传染病，由感染人类免疫缺陷病毒(HIV)引起。为预防艾滋病，科学家曾给食蟹猴注射艾滋病疫苗制剂(减毒HIV＋生理盐水)进行实验。下图是艾滋病疫苗制剂引发食蟹猴机体免疫（1）HIV是一种能攻击人体免疫系统的病毒，它侵入人体后被免疫细胞识别的物质在免疫学上被称作____（2）在感染初期，在体液免疫和细胞免疫的协调配合下使HIV数量迅速下降殖、分化成___________，激活B细胞增殖分化的两个信号条件是抗原直接刺激和____胞能迅速增殖、分化，分化后产生大量抗体，与病原（3）①.细胞因子②.④【解析】在细胞因子的作用下，B细胞增殖、分化成记忆B细胞和浆细胞，浆细胞异性结合，最终使HIV数量下降。激活B细胞需要两个信号，一个信胞能迅速增殖、分化，分化后形成浆细胞，后者产生大量抗体，抗体与病原体的殖或对人体细胞的黏附，多数情况下，会发生进一步的变化，如形成沉淀等，进人体感染HIV后，经过一定的潜伏期，发展成为患者，由于25.金银花的茎不能直立生长需要缠绕支柱上升，如图3所示，缠绕现象主要是生长素的作用。)经过一系列反应转变来的。图3茎缠绕生长最可能是由于支柱接