2026届云南省元江第一中学高三生物第一学期期末联考模拟试题含解析

2026届云南省元江第一中学高三生物第一学期期末联考模拟试题注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．将一种对青霉素敏感的细菌分别培养在装有液体培养基（不含青霉素）的锥形瓶和100只小试管中。培养一段时间后，从锥形瓶和100只小试管中各取一定量菌液分别接种到含青霉素的培养基上。24h后统计每个培养基上的青霉素抗性菌的菌落数。实验结果见下图。据此判断，下列叙述不合理的是（）A．试管中细菌发生基因突变的时间或数量不同B．青霉素抗性菌的产生是自发基因突变的结果C．锥形瓶中的基因突变后代在培养液中被混匀了D．实验结果说明基因突变具有不定向性和低频性2．下列关于种群特征的叙述，正确的是（）A．种群性比例变大，则出生率变大B．“J”型增长曲线中也存在死亡的个体C．人为淘汰某种群生殖后期的个体，可提高种群的出生率D．年龄结构通常分为生殖前期、生殖期和生殖后期3．研究人员将抗虫基因导入棉花细胞培育转基因抗虫棉。下图表示两个抗虫基因在染色体上随机整合的三种情况，以下说法错误的是A．有丝分裂后期含四个抗虫基因的有甲、乙、丙B．减数第一次分裂后期含四个抗虫基因的有甲、乙、丙C．减数第二次分裂后期可能含四个抗虫基因的有甲、丙D．配子中可能含两个抗虫基因的有乙、丙4．下列关于细胞内的代谢过程，描述错误的是（）A．生物膜的存在，保证了细胞代谢高效、有序地进行B．代谢旺盛的细胞中自由水的含量更高C．细胞内的吸能反应一般与ATP的水解相联系D．细胞越大，物质运输速率越大，代谢速率越快5．某高等动物的毛色由位于常染色体上的两对等位基因（A、a和B、b）控制，A对a、B对b完全显性，其中A基因控制黑色素合成，B基因控制黄色素合成，两种色素均不合成时毛色呈白色。当A、B基因同时存在时，二者的转录产物会形成双链结构导致基因无法表达。用纯合的黑毛和黄毛亲本杂交得到F1，F1毛色呈白色。下列叙述错误的是（）A．自然界中该动物白毛个体的基因型有5种B．含A、B基因的个体毛色呈白色的原因是不能翻译出相关蛋白质C．若F1的不同个体杂交，F2中黑毛∶黄毛∶白毛个体数量之比接近3∶3∶10，则两对等位基因独立遗传D．若F1的不同个体杂交，F2中白毛个体的比例为1/2，则F2中黑毛个体的比例也为1/26．下列有关生物体内物质运输的叙述，正确的是A．一种tRNA只能转运一种氨基酸B．植物激素的转运都是极性运输C．胰岛素通过体液定向运输到靶细胞D．氧气在血液中运输不需要蛋白质二、综合题：本大题共4小题7．（9分）年初，武汉出现了不明原因的肺炎，经检测是由一种新型冠状病毒引起的。请回答下列问题。（1）新型冠状病毒主要通过呼吸道侵入人体。鼻腔中的黏膜和毛发属于保卫人体的___________。（2）新型冠状病毒感染后，免疫系统对肺细胞的攻击引发肺炎此时可以通过适度使用__________对病人进行治疗以避免肺部严重受损。（3）人体通过促使被病毒感染的细胞凋亡从而清除病毒，这说明细胞凋亡有利于___________，细胞由于病毒的增殖而裂解死亡__________（属于或不属于）细胞凋亡。（4）新型冠状病毒侵入人体后需要淋巴细胞和吞噬细胞消灭，淋巴细胞和吞噬细胞直接生活的内环境主要是_______________。（5）已经被治愈的患者短期内不容易再次被冠状病毒感染，这是由于他们体内产生了_______，当再次接触新型冠状病毒抗原时，可以迅速分化为____________8．（10分）某种细菌可以分解石油残存物(含有C、H、O元素)，现要分离、培养该细菌，操作步骤为：土壤取样→选择培养→梯度稀释→涂布样品到培养基→选择菌落。请据此回答：（1）细菌与真菌最主要的区别在于：细菌___________________________________。（2）石油残存物可以为该种细菌提供的营养物质是________________，分离该细菌的培养基从功能上叫做_____________培养基。（3）取样时用到的一切工具均需要__________________。梯度稀释、涂布样品到培养基则必须在_____________________(填场所)进行。（4）若需要对细菌计数，常用的简便方法是_______________，该方法测得的数目往往比实际值________________(填“大”或“小”)。9．（10分）回答下列有关植物激素的问题。（1）当植物表现出顶端优势时，顶芽产生的生长素运到相邻侧芽________(填“需要”或“不需要”)消耗ATP。（2）某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度(α)。下图为实验示意图。①α的范围为________________(填180°≥α>0°、180°≥α≥90”或90°≥α>0)。②在两组实验中若α相同，则琼脂块中含有生长素的浓度________(填一定或不一定)相同。（3）有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关。为了研究二者的关系，科研人员做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。此实验设计不够严谨，该如何改进？______________________________________________。据此实验结果，推断水平放置的植物其根向重力生长的原因是______________________________________。10．（10分）高温淀粉酶在大规模工业生产中有很大的实用性。研究者从热泉中筛选出了能高效生产高温淀粉酶的嗜热菌，其筛选过程如下图所示。请据图回答下列问题：（1）Ⅰ号培养基从物理状态来看，属于_______，从用途来看属于______，应以_____作为唯一碳源，原因是___________。（2）配制固体培养基的基本步骤是______、称量、_________、灭菌、_________。（3）部分嗜热菌在Ⅰ号培养基上生长时可释放_______分解培养基中的淀粉，在菌落周围形成______，挑选相应的菌落，接种到Ⅱ号培养基进一步分离纯化后，再对菌种进行_____培养。（4）对培养基灭菌的方法一般为_____________。11．（15分）2019年12月，非洲爆发沙漠蝗灾，铺天盖地的蝗虫大量毁坏当地的草场、作物对粮食安全造成了巨大的威胁。请回答：（1）分散的蝗虫危害较轻，而一旦聚集成群，则破坏力惊人。蝗虫肠道细菌产生的愈创木酚等物质可使蝗虫群体保持群聚状态不分散，以此推测，愈创木酚属于____________信息。（2）在多雨的年份，持续潮湿的环境可降低虫卵孵化率，并使蝗虫发生流行性疾病，因此不易爆发蝗灾。而在干旱的年份，蝗虫的存活率提高，产卵数也大大增加。由此分析，影响蝗虫数量急剧增长的主要因素是________、___________等。我国治蝗专家马世骏院土经多年的研究，采取修筑堤坝、控制水位等措施，降低蝗虫的___________，提高_________，从而控制蝗虫的密度，使大面积的蝗害在中国大地上得以防治。（3）从生态系统能量流动的角度分析，有关国家和机构全力合作进行灭蝗减灾的目的是________，从而缓解可能出现的粮食短缺和人道主义危机。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、D【解析】

分析题干信息可知：将同种细菌分别培养在锥形瓶和100只小试管中，培养一段时间后，锥形瓶中各培养基的抗药性差别不大，试管中的抗药性差别很大，可认为锥形瓶为相同环境，试管为不同的环境，据此分析作答。【详解】A、由于各个试管可看作不同的环境，经试管培养后在不同培养基上的抗菌菌落差别较大，可推断试管中细菌发生基因突变的时间或数量不同，A正确；B、实验中的细菌放置于不含青霉素的液体培养基中，结果出现了抗性菌落，可推知青霉素抗性菌的产生是自发基因突变的结果，B正确；C、锥形瓶中的细菌在各个培养基培养后抗性菌落几乎相同，应为基因突变后代在培养液中被混匀的缘故，C正确；D、基因突变的不定向性是指基因突变可以向各种不同的方向发生突变，题干中只有抗菌一种性状，无法证明其有不定向性，D错误。故选D。【点睛】解答此题需要明确锥形瓶和不同试管在本实验中的作用，进而结合基因突变的特点分析作答。2、B【解析】

种群的特征：

（1）数量特征（核心问题）：

①种群密度：种群最基本的数量特征；

②出生率和死亡率、迁入率和迁出率：决定种群数量变化的主要因素；

③年龄结构和性别比例：预测种群数量变化的主要依据（一般根据年龄结构）

（2）空间特征：指组成种群的个体，在其生活空间中的位置状态或布局。

（3）遗传特征：遗传的单位，繁殖的单位【详解】A、种群性比率变大，则出生率变小，种群密度相应变小，A错误；

B、“J”型曲线存在与理想条件下，但生物的寿命是有限的，故其增长曲线中也存在死亡的个体，B正确；

C、通过淘汰某种群生殖后期的个体，可改变种群的年龄组成，使其成为增长型，但短期内种群的出生率不一定提高，C错误；

D、年龄结构通常分为增长型、稳定型、衰退型三种类型，D错误。

故选B。【点睛】本题考查种群的特征和种群数量变化的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查。3、C【解析】

根据题意和图示分析可知：甲植株相当于是抗虫基因纯合子，其产生的配子均含有抗虫基因；乙植株相当于是抗虫基因杂合子，其产生的配子中有1/2含有抗虫基因；丙植株相当于是抗虫基因杂合子，其产生的配子中有3/4含有抗虫基因，据此答题。【详解】A、有丝分裂间期，细胞中进行了DNA的复制，因此有丝分裂后期，甲、乙、丙细胞中都含有4个抗虫基因，A正确；

B、减数第一次分裂间期，细胞中进行了DNA的复制，因此减数第一次分裂后期，甲、乙、丙细胞中都含有4个抗虫基因，B正确；

C、由于减数第一次分裂后期同源染色体的分离，非同源染色体的自由组合，到减数第二次分裂后期可能含四个抗虫基因的有乙、丙，C错误；

D、由于减数第一次分裂后期同源染色体的分离，非同源染色体的自由组合，减数分裂形成的配子中可能含有两个抗虫基因的是乙、丙，D正确．

故选C。4、D【解析】

代谢旺盛的细胞中，自由水与结合水的比值变大，结合水的含量多有利于生物体度过不良环境，因此自由水与结合水的比值小，利于提高抗逆性；ATP是细胞中的直接能源物质，细胞内的吸能反应一般与ATP的水解相联系。【详解】A、细胞内的生物膜把各种细胞器分隔开，使得细胞内能够同时进行多种化学反应，而不会互相干扰，保证了细胞生命活动高效、有序地进行，A正确；B、自由水是细胞内的良好溶剂，许多化学反应需要水的参与，所以，代谢旺盛的细胞中自由水的含量更多，B正确；C、细胞内的吸能反应需要消耗能量，能量由ATP水解提供，所以细胞内的吸能反应一般与ATP的水解相联系，C正确；D、细胞越大，物质运输的效率越低，代谢速率越慢，D错误。故选D。【点睛】熟记细胞的结构，并明确相关物质及反应过程是解答本题的关键。5、D【解析】

由题意可知，黑色的基因型为A-bb，黄色的基因型为aaB-，白色的基因型为A-B-和aabb。【详解】A、自然界中该动物白毛个体的基因型有5种，如AABB、AABb、AaBB、AaBb、aabb，A正确；B、含A、B基因的个体是由于翻译过程受阻毛色呈白色，B正确；C、F1的基因型为AaBb，若F1的不同个体杂交，F2中黑毛:黄毛:白毛个体数量之比接近3∶3∶10即为9∶3∶3∶1的变式，说明两对等位基因独立遗传，C正确；D、若F1AaBb的不同个体杂交，F2中白毛个体的比例为1/2，说明A和b基因、a和B基因位于一对同源染色体上，则F2中黑毛个体A-bb的比例为1/4，D错误。故选D。6、A【解析】

物质跨膜运输方式包括自由扩散、协助扩散、主动运输、胞吞和胞吞，其中协助扩散和主动运输需要载体蛋白的协助。【详解】A、一种tRNA只有一种反密码子，反密码子与对应的密码子进行碱基互补配对，只能转运一种氨基酸，A正确；B、生长素的转运是极性运输，赤霉素等植物激素并不是极性运输，B错误；C、胰岛素通过体液运输到全身，但只有靶细胞有相应的受体与其进行结合，C错误；D、氧气在血液中运输需要红细胞中的血红蛋白作为载体,D错误。故选A。二、综合题：本大题共4小题7、第一道防线免疫抑制剂维持生物内部环境稳定，抵御外界各种因素干扰不属于血浆和淋巴记忆细胞浆细胞和效应T细胞【解析】

1.细胞凋亡是指由基因控制的细胞自动结束生命的过程，又称为细胞编程性死亡，细胞凋亡有利于生物个体完成正常发育，维持内部环境的稳定，抵御外界各种因素的干扰，而细胞坏死是在种种不利因素影响下，由于细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤或死亡，是一种病理性过程。2.人体三道防线的组成、功能和免疫的特点如表：组成功能免疫类型第一道防线皮肤、黏膜及分泌物（唾液、胃液）阻挡杀死病原体，清除异物非特异性免疫第二道防线体液中的杀菌物质和吞噬细胞溶解、吞噬和消灭病菌非特异性免疫第三道防线免疫器官和免疫细胞产生抗体，消灭病原体特异性免疫【详解】（1）根据以上分析可知，鼻腔中的黏膜和毛发属于保卫人体的第一道防线。（2）根据题意，免疫系统对自身的肺细胞的攻击引发肺炎，这是由于免疫系统过于敏感而导致的，属于免疫功能失调，因此应该通过适度使用免疫抑制剂，使病人的免疫系统反应迟钝，减少对肺部细胞的攻击，以避免肺部严重受损。（3）根据以上分析可知，细胞凋亡有利于生物个体完成正常发育，维持内部环境的稳定，抵御外界各种因素的干扰。人体通过促使被病毒感染的细胞凋亡从而清除病毒的过程体现了细胞凋亡维持生物内部环境稳定，抵御外界各种因素的干扰。细胞由于病毒的增殖而裂解死亡不属于细胞凋亡，这是细胞坏死的表现。（4）淋巴细胞和吞噬细胞直接生活的内环境主要是血浆和淋巴。（5）已经被治愈的患者通过特异性免疫，体内产生了记忆细胞和抗体，记忆细胞在二次免疫中发挥作用，当机体再次接触到同种抗原刺激时，记忆细胞能够迅速的增殖和分化，产生浆细胞和效应T细胞，通过浆细胞分泌的抗体与病毒特异性结合，或者通过效应T细胞与靶细胞密切接触，使靶细胞裂解死亡释放出抗原，再次通过体液免疫彻底消灭抗原。【点睛】本题以新型冠状病毒为背景主要考查免疫的知识点，要求学生掌握体液免疫和细胞免疫的过程及二次免疫的过程和特点，识记免疫系统的三道防线的组成，理解免疫失调及其应对措施，理解细胞凋亡的类型和意义，能够区分细胞凋亡和细胞坏死，能够根据题意结合所学的知识点解决问题。8、没有以核膜为界限的细胞核碳源选择灭菌酒精灯火焰旁稀释涂布平板法小【解析】

常用的灭菌方法有灼烧灭菌、干热灭菌和高压蒸汽灭菌；微生物的分离是研究和利用微生物的第一步，也是微生物工作的基本方法和重要环节。土壤中的微生物很多，要从土壤中获得分解石油的细菌，接种最常用的方法是平板划线法和稀释涂布平板法，平板划线分离法：由接种环以菌操作沾取少许待分离的材料，在无菌平板表面进行平行划线、扇形划线或其他形式的连续划线，微生物细胞数量将随着划线次数的增加而减少，并逐步分散开来，如果划线适宜的话，微生物能一一分散，经培养后，可在平板表面得到单菌落，用途：一般多用于从菌种的纯化；稀释平板计数是根据微生物在固体培养基上所形成的单个菌落，即是由一个单细胞繁殖而成这一培养特征设计的计数方法，即一个菌落代表一个单细胞，计数时，首先将待测样品制成均匀的系列稀释液，尽量使样品中的微生物细胞分散开，使成单个细胞存在（否则一个菌落就不只是代表一个细胞），再取一定稀释度、一定量的稀释液接种到平板中，使其均匀分布于平板中的培养基内。【详解】（1）原核生物和真核生物的本质区别是有无以核膜为界的细胞核，细菌属于原核生物，真菌属于真核生物，因此细菌与真菌相比的区别在于细菌没有以核膜为界限的细胞核。（2）微生物的生长需要碳源、氮源、水和无机盐等，石油可为该细菌的生长繁殖提供碳源。分离细菌的培养基从功能上属于选择培养基。（3）微生物培养需要无菌环境，因此取样时用到的一切工具需要进行灭菌处理，使用稀释涂布平板法对微生物进行分离培养时，梯度稀释、涂布样品到培养基等操作需要在酒精灯火焰旁进行。（4）对细菌计数，常用的简便方法是稀释涂布平板法，由于两个或多个细菌连在一起时，平板上观察到的只有一个菌落，因此该方法统计到的菌落数往往比实际值偏小。【点睛】本题考查微生物的分离和培养、测定某种微生物的数量等知识，要求考生识记培养基的成分；能采用稀释涂布平板法对微生物进行计数，并能对实验结果进行分析和简单的计算。9、需要90°≥α＞0°不一定该实验设计不够严谨，缺乏对照，为使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中，作为对照组高浓度生长素诱导根细胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地侧的生长【解析】

生长素的生理作用及特点：（1）不同器官生长素促进生长的最适浓度不同不同器官对生长素敏感性不同，根最敏感，芽居中，茎最不敏感，同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效不同。（2）不同浓度的生长素对同一器官所起作用不同。【详解】（1）当植物表现出顶端优势时，顶芽产生的生长素运到相邻侧芽是一种主动运输，需要消耗能量。（2）①结合题图分析可知，α的范围为90°≥α＞0°。②生长素生理作用具有两重性，故在两组实验中若α相同，则琼脂块中含有生长素的浓度不一定相同。（3）该实验设计不够严谨，缺乏对照，为使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中，作为对照组；据实验结果可推断水平放置的植物其根向重力生长的原因是高浓度生长素诱导根细胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地侧的生长。【点睛】本题结合实验过程图和曲线图，考查生长素作用以及作用的两重性，要求考生识记生长素的作用，掌握生长素作用的两重性。10、物理选择淀粉实验目的是筛选出了能高效生产高温淀粉酶的嗜热菌，所以以淀粉为唯一碳源计算溶化倒平板淀粉酶透明圈扩大高压蒸汽灭菌法【解析】

1、分析题图：①过程是梯度稀释，②过程是稀释涂布平板法接种，目的是筛选单菌落．从功能上看，Ⅰ号培养基属于选择培养基；从物理状态上来说，Ⅱ号培养基属于固体培养基。2、微生物常见的接种的方法①平板划线法：将已经熔化的培养基倒入培养皿制成平板，接种，划线，在恒温箱里培养．在线的开始部分，微生物往往连在一起生长，随着线的延伸，菌数逐渐减少，最后可能形成单个菌落。②稀释涂布平板法：将待分离的菌液经过大量稀释后，均匀涂布在培养皿表面，经培养后可形成单个菌落。【详解】（1）Ⅰ号培养基从物理状态来看，属于固体培养基，从用途来看属于选择培养基，由于本实验的目的是筛选出了能高效生产高温淀粉酶的嗜热菌，所以以淀粉为唯一碳源。（2）配制固体培养基的基本步骤是计算、称量、溶化、灭菌、倒平板。（3）分解淀粉的嗜热菌在Ⅰ号培养基上生长时可释放淀粉酶，分解培养基中的淀粉，在菌落周围形成透明圈，透明圈越大淀粉酶的活