高三考前冲刺卷（语文）

珠海市第二中学025届高三年级考前冲刺卷（语文）高三年级语文试题考试间50分150注意项1.答卷前，考生用黑色字迹签字笔在答题卡指定位置填写自己的姓名和考生号等相关信息。2.选择题每小题选出答案后用2B铅笔把答题卡上对应题的答案标号涂黑如需改动用橡皮擦干净后再选涂其它答案，答案不能答在试卷上。不按要求填涂的答案无效。3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上。如改动，先划掉原来的答案，再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4.考生必须保持答题卡的整。考试结束后，将答题卡交回。一、现代文阅读分（一）论述类文本读本题共5小题，9阅读面文，成5 经济学家相信，当今人智能大数据技术应用造的技术性失业，可能远第一次工业革命以来任何时代发生过的机化、自动化的影响更大这种影响最明显的发生制造业，但似乎正在蔓延到有业虽然技术性失业只是一短期冲击，是一种暂时过渡性失调，但是，经学家口中“短暂的过渡期”往往有几十年对那些因自动化冲击而业的劳动者个体而言，常就意味着一辈子。面对可能无法避免的未来作变化，人们的顾虑主是害怕机器会夺走他们生计，或者机器会湮灭他们的人生目标。现实残酷的，那些缺乏一技长的人在未来几十年中收入潜力会持续弱化。“落伍”症状以及人们这些症状的反应已经随可见：就业朝不保夕，资不断下降，经济停滞不前。针对自动化及其后推手，保守主义者的议此起彼伏，就连乐观义者也承认这是不可避免的诚然，技术进步从整体果上看必然能够推动经增长，一些经济学家也真地认为，这种失业者遭受的伤害可以通大量增加的社会财富予补偿。但实际上，技术来的社会财富“增益”并不可能让所有人利益沾，人工智能技术应用有替代效应，所产生的构性冲击，将不可避免地加剧收入不平等。因，我们必须关注那些因工智能技术应用而丢掉碗的劳动者，并提供相应的会怀支，之尽拥新技来成角转解决问题的方案已经比清晰，我们需要从社会政府和个人三方面入手创新是否可以节省劳动力、节省资本或完“中性”，这取决于创所产生的企业主和劳动之间的收入分配。采用技术和资本替代劳动的程，从市场角度看，是动力与资本的相对成本化所驱动的。人工智能的发会致新资回报加但有数本所者益我们该力变速与人社的受力匹配在一方府该对有作，其中包括：减缓自动化发展速度和扩散幅度，保其物质成果得到公平配，保持足够的需求水平；考虑到机器人技术大量使用后对工资水平打压和对工作岗位的替，还应当制定收入保障政策以抵消就业市场日严重的不稳定性。从经学的角度看，判断人工能技术应用需要遵循一个总体原则，即需要权在一段时间里人工智能来的收益和对社会造成成本或损失，只有在整体福大零情下我们应展种工能技（摘自器自化命浪中个技重》 就业是保障，科技是生产力，两者是否对立？人工智能的兴起是否必然导致大量技术性失业?这些题要们静客观看很多研究机构在提出人智能对未来发展重要性同时，均指出人工智能取代未来诸多工作岗位造大失，是一不逾的短的过期。肯指，在分的800职高三语文试题第1页（共7）业所的200人工智能等科技进步将造一系列新的工作岗位德勤的研究显示，虽然造业、农业等方面的工作机会在大量减少，但技同时创造了更多新的位，在创意、科技和商服务等行业，有大批新岗位在创出追溯历史，科技进步从都是双刃剑。在第一次业革命时期发生了一场与机器争夺工作的“卢德运动”，引发了们的诸多思考。工业革给英国带来了可供工业产的生产机器，不仅生产效率明显提高、产品加标准化，也使得一些作对工人的需求明显下，导致工人失业增加，工资下降。一名叫卢德工人率先以捣毁机器的式进行对抗，而其结果如大家所知，我们生产生活用机越越，我的活平来高，们依需大的工和作就人工智能对人类岗位影响来说，首先，人工能无疑会冲击当前简单初级甚至部分难度较大的工作岗位，但要底替代仍有很长的路要。例如，微软研究团队经创造了第一个能够将中文新闻翻译成英文的器翻译系统，精确度与类译者基本一致，很多译类的工作岗位需求无疑将会减少，但是高端、私人化、定制化的翻服务依然有更为广阔的求。其次，人工智能将推动现有工作升级，人可能获得更为高端的工岗位。例如，基于人工能的运用，很多基础性文字、图片等可以快速成基础素材，人们可以更多精力从事更为高级策划、设计、创新等工作。后人智还创造多岗与其说人工智能的出现代了人，倒不如说人工能的出现创造了更多需操控运用人工智能技术的人才需求。人工能等一批新科技成果的现和应用，使人们面临多的不是失业问题，而是工作转换和革新问题这种转换与革新必然需我们去学习，去运用，我们工作得更轻松、更自由更利事充证明人智导失潮是伪题（摘自亚《工能导失潮个命》1 下列材相内的解和析正的项（（3 A. 经济学家认为，人工智引发的技术性失业规模远超第一次工业革命，其影响已蔓延 至所行B 技术性失业的“短暂过期”可能长达几十年，对失业者而言意味着终的生存困境， 但乐主者为种害可过会富偿全消C. 政府应对人工智能冲击唯一有效手段是减缓技发展速度，并制定收入障政策以稳定 就业场D. 两则材料均承认人工智会冲击传统岗位，但对业问题的长期影响持不观点，这种分 歧源对术代应不同估2 根据料和料，列说不确一是）（3分 A. 若某项人工智能技术带的社会成本超过其经济益，即使技术先进也应缓推广，这一 原则现对体利权衡B 材料二认为人工智能不造成失业潮，因为其创的岗位数量必然超过被代的岗位，这 与麦锡研结相。C. 人工智能对简单、初级位的替代已不可避免，彻底替代高难度工作仍时间，短期内 人类具势D. 工厂引入智能机器人后失业工人若无法通过技培训转型为机器维护工师，则可能陷 入结性业长困。3 下列项，适作论据支材二点是（3 A. 随着人工智能技术普及传统职业分工模式正被覆，掌握人工智能技术成为职场竞争 力的要标B 研究示自驾技普及，运机位少，物规师求增C. 经济家测至0，人智将致约3全岗永消D. 23全智客替率超4%企客成下降客投率升高三语文试题第2页（共7）4 请简材一论特。（4分5 面对“短暂的过渡期”人工智能技术对传统劳力的替代效应，应如何对？请结合材料谈 谈你看。6（二）文学类文本读本题共4小题，16分阅读面文，成9跳马路小孩小名叫阿毛。副队到嘉定拉队伍时，他正路边讨饭，不知怎地跟了副队长，就一起到了镇上，听口音是上本地人。大队长说，这小的孩子，就带在队伍吧，只是不要给他耍刀玩枪，出去贴贴标语也。小孩是读过点书的，民革命、新四军、抗日亡，全都会写，只是缺乏管，个长教好些，在以出了这支队伍上，大队长是育教员，三十一岁，副长是个读书郎，只有十岁。小孩有一天问福元，阿叔，我是不是错了人，我想跟一个杀不眨眼的大王，天天与本人干仗，怎么跟了两个先？但发给，还读写，练泳和马福大 昨天夜里，两个队长商关于孙庆荣公开投敌的。说孙庆荣得了日本人钱粮军火，必来寻衅，定夜集马撤出海大长崴脚，得家养副长孤往走天亮时，福元带着小孩看大队长。大队长说，带小孩去芦苇荡避避风吧。临别，大队长摸摸小孩的头，问说，马练得如何？小孩说，告司令，矮一点的木箱跳过去。大队长说，你记得我说的话，练好体，等你长大，去参加奥匹克运动会，日本人跳水平很高，不要输给他们。小孩说，司令，都仗了，还参加什么运动。大队长说，体育和读写字一样，让你学会做人，国才没资上赛的这是八月的天气，没有丝风。福元背着步枪，着小孩往西走。阿叔，手上这杆枪是我搞来的。当天副司令带了去警察局借枪。警察一副司令才十八岁，胆气天，不肯借。后来司令来了，警察问他会不会枪。司令借了一杆，哗地拉了枪栓，走到街上又往对面巷子里走了五十步，一枪就把警察局招牌给打下来了。警察了，就说，二位的气度能带十万兵，备长枪十支，枪支子五，送府。是第次见司福元看了看小孩，忍不打趣说，王桥村的那个姑娘，叫啥名字。小孩，叫芳蕙，不大识字，跑得比我还快，司说她可以做田径运动员司令天天想开运动会。元说，大队长就是这样的，是育员福元决定进树林。树林靠一座小山包，林间一空地，是平日练兵的场，枪靶和人形草垛早已收走，如今仅剩一大木箱，是大队长亲手出的尺寸规格，并辟了条跑道，让队员们练习跳马福在面了窝棚日中，着以眯觉小孩不必交代就自觉地哨站岗。福元的鼾声大起来，小孩渐感无聊，上了跑道，踢掉鞋子，挺腰抬腿，按大队教的做了几个预备动作随后跑向木箱。这一次然跳了过去，且稳稳地落在地上。小孩十分高，这时听到树林里有布鸟叫。小孩喝道，是谁只见芳蕙从一棵树后面绕了来 福元也醒了，吓得不轻摸到枪，从窝棚另一头起来看。芳蕙说来时遇一队兵，二十多个人镇去了福我得通大长实不行把背来总不能他在人里。我们人在桥的堂，们找队，诉他紧教来说往镇飞奔此地距王桥村尚有十里。太阳高照，没有一丝。周围尽是稻田，路越越窄。就在这时，听到一阵嗡嗡的声音。孩顿时紧张起来，不好日本人的飞机来啦。芳大骇，往树林里跑，小孩一把拽住她，说，躲桥底下。果然两架飞机南边过来，飞得很低。孩说，遇到飞机，你要记得，不可往树林里躲芳蕙觉得小孩在发抖，了拍他，等到飞机远了听到小孩的牙齿发出咯咯哒的音太阳已经西落。小孩加了步伐，看见了远处王村的祠堂。小孩跑进祠，见到队伍里的王高三语文试题第3页（共7）大贵，问副队长在哪里王大贵说，副队长刚走小孩说，找到副司令，有要紧的情报，天黑了你要寻到司，子就手弹到家去。大一烟跑。小孩得累坐地，背墙。蕙，好讲为飞来不躲到林吗去年，日本人是从海上陆的，离我家不远，打七天七夜，炮声越来越，我爷娘带着我和我阿妹逃难。日本兵从面追了上来，大家拼了地逃，我被人群冲到了个水沟里。日本人的飞机来了，很多人往树林躲，我爷娘带着阿妹也了进去。树林里全是人飞机扔了一串炸弹，轰的一下，整个树林全飞了天。很多冒烟的人尖着爬出树林，还有人在里面跳，跳着跳着，就倒了去我懂。蕙小孩完了知了讲声惊那音听道是元，我要背他出来，他不肯给了我一份名单，全是们的人，然后让我快走我来不及出镇，只得躲进茶，庆的进大队家绑他在院开枪大长条子啊福边边 小孩爬起来，向祠堂外去，被芳蕙的腿绊了一，直刺刺扑倒在地，摔了气，喊不出声音来。蕙忙过看，往背拍好，孩放大司令不道能过箱了（有改6 下列小相内的解，确一（3 A. 小孩纪，不要玩枪所大长让读书字游跳B 福元林就够觉又未及救大长说明斗经不C. 大队长是体育教员，副长是读书郎，小说强调他们普通群众的身份，中见大，展现 了全抗的代征D. 小说有多处景物描写，插在故事进程中，交待人物活动的自然环境，现了时间的变 化，舒了事奏7 下列小相内和术特的析赏不确的项（3 A.小说穿了孩的视既现他懵懂一又过忆展了争残酷，种童角强作品真感感力 B"跳马"这一节在文多次出现既是队长导阿毛的育技，也征着在战环中对文与想坚，有深的喻义 C.小说中队长坚让毛练习跳、读书字并提到"这体现他为下境进行动炼非有要的 作者运用了大量方言词汇和口语化表达，如阿叔""等，这为文章增添了一定的地特，富作的文性艺表力8 小说的话以加号、号形出，分析种式表效。（4分9 小说小与队谁是小的人？结作品谈的法（6分）二、古诗文阅共5小题，22分阅读面文文成～4 材料 宋穆公疾，召大司马孔而殇公焉，曰：先舍与夷而立寡人，寡人敢忘。若以大夫之灵得首以先若与夷将辞请之，主稷寡虽，亦悔。对：“群臣愿奉冯也。”公：“不可。先君以寡人贤，使主社稷，若弃德让，是废先君之举也，岂曰能贤??无废君之功。”使公子冯出于郑。八月庚辰，宋穆公卒。殇公即位。君曰：“宋宣公可谓知人。立穆公，其子之，以义夫。《商颂》曰：‘殷命宜百是。’是谓高三语文试题第4页（共7）选自左传隐三》有删改 材料 盖闻梁王西入朝，谒窦后，燕见，与景帝俱侍于太后前，语言私说。后谓帝曰：“吾闻殷道亲周尊义一车驾用孝王寄”帝席身曰“罢出，帝召盎大通术曰太言是也?皆曰太意立梁为太帝问其袁等“亲亲立周尊帝于如?皆方今汉家法周，周道不得弟，当立子，故《春秋所以非宋宣公。宋宣公，不立子而与弟。弟受国死，复反之与兄之子弟之子争之，以为我当父后，即刺杀兄子。以国乱，祸不绝。故《春秋》曰：‘君子大居正宋之祸宣公为之。’臣见太后白之。”袁盎等见太后：“太后言欲立梁王王终谁”太曰吾立”袁等宋公正生祸祸后世不绝，小不忍害大义状太后。太后乃解说，即梁王归就国。而梁王闻义出于袁盎诸大臣所，怨望使来哀（选《记孝世》，删 材料 太史春讥之乱宣废子立以宁十公[]之行义，欲为主其夫考美之故道、、宗，所．，《》。公败泓而君子以多伤国礼义褒也宋之礼让(选《记·微世，有改10材料一画波浪线的部分三处需要断句，请用铅将答题卡上相应位置的案标号涂黑，每涂 对一给1分涂超三处给。3A11下列材中点词及相内的说不确的项（3分A.属，“”嘱，《楼属作以记”的属用相同B.其，达使气与烛之退师“其也”的其用相。C.飨，有与鸿宴“旦飨中“”意相D.所以表因与鸿宴》所遣守者中的所”义同12下列材有内的述，正的项（（3 A.宋穆病时见父嘱托辅殇继位认为自贪君便废弃君德， 因此公冯居国B.太后在宴席间暗示景帝位梁王，景帝表面应允后经袁盎等大臣以《春》讥宋宣公为 例劝，终绝后求C.袁盎等人向太后陈述宋公立弟导致“五世之祸的史实，太后被说服，王主动返回封 地，免一继权争D 《春秋》讥讽宋国的动是从宋宣公废掉太子让己的弟弟即位开始的；襄公具有礼让 精神得一人称。13把材中横的子译成代语(8（（）公败泓而子或为，中阙义14材料中为宣传给弟穆是于义什《秋中要讽宋公结 合材简说原。5分（二）古代诗歌阅（题共29阅读面首歌成～6州高三语文试题第5页（共7）皮日车鳌近无取舴艋随风费处处傍顷，家外一莲注：①复州：州名。唐应后，州治在竞陵()。此诗是诗人早隐居襄阳鹿门山时所作日是州陵皮当复任吴天吴中苏州④舴：船⑤项：鱼。阳产鱼15下列这诗理和析，正的项（3 A首联“”领，羡慕弟少游亦含对乡陵光赞。B颔联“舴艋随风不费牵”与李白《渡荆门送别》“仍怜故乡水，万里送行舟”均借舟船意 象，前写途适后者离别C颈联以“千顷稻”“一渠莲”描绘竟陵富庶祥和之景，语言质朴，意境与陶渊明《归园田 居》榆荫檐桃罗堂”似D尾联“莫笑襄阳住”以自嘲口吻呼应“羡”，抒发了诗人对归隐志趣的向往，与苏轼《定 风波“蓑雨平”异同16陆游的《游山西村》中有“莫笑”句，此句与诗尾联所表达的思想感有何不同？请结合 诗句要析（6分）（三）名篇名句默写（本共1小题，6分17补写下句中空部分（1“___________________（2《原传中迁评《骚“_________,_________”赞小见的术，适合于统化新讨会（3