人教版五年级语文重点词汇复习资料

人教版五年级语文重点词汇复习资料语文学习中，词汇是构建语言大厦的基石。五年级语文的词汇学习既承接低段的字词积累，又向高段的语义辨析、语境运用进阶。这份资料结合教材单元主题与核心知识点，从易错字词辨析、近反义词拓展、四字词语归类、语境运用指导四个维度梳理重点词汇，助力夯实语言基础。第一单元：万物有灵与成长启示本单元以“万物有灵”为主题，《白鹭》《落花生》等课文通过细腻描写传递生命哲思。需关注状物类词语的精准运用与情感类词语的语境表达。1.易错字词书写与辨析“精巧”（jīngqiǎo）：指精细巧妙（如“白鹭的身段大小，一切都很精巧”）。“巧”右半部分为“丂+工”，勿写成“亏”。“爱慕”（àimù）：含“向往、敬仰”之意（如“人人都爱慕真诚的品质”）。“慕”下部为“小+丿+冂+人”，易与“幕”（帷幕）、“暮”（暮色）混淆，可通过“心理向往”的词义联想记忆。“吩咐”（fēnfù）：指口头指派（如“父亲吩咐我们过收获节”）。“咐”为口字旁（与“口头指令”相关），勿误写为“附”。2.近反义词拓展近义词：精巧—精致；适宜—适合；吩咐—嘱咐；居然—竟然反义词：精巧—粗陋；便宜—昂贵；爱慕—厌恶；体面—寒酸3.四字词语归类（状物·抒情）状物类：色素配合、身段精巧、姿态优美抒情类：香飘十里、默默奉献、津津有味（“津津”为叠词，形容趣味浓厚）4.语境运用示例选择“吩咐、爱慕、体面”填空：父亲____我们在后园的茅亭里过收获节，他说做人要____，但不能只讲____，要做对他人有用的人。（答案：吩咐、体面、爱慕。结合《落花生》中父亲的教导，“体面”指外在光鲜，“爱慕”在此处指追求虚荣的喜爱。）第二单元：家国情怀与历史印记本单元围绕“家国情怀”展开，《古诗三首》《少年中国说》等需关注文言词汇与爱国主题词语的积累。1.文言字词理解（结合课文语境）“但使龙城飞将在”（《出塞》）：“但使”意为“只要”，“飞将”泛指英勇将领（如李广）。“干将发硎，有作其芒”（《少年中国说》）：“干将”为古代宝剑名，“硎”指磨刀石，句意为“宝剑在磨刀石上磨砺，发出耀眼光芒”。2.易错字词（含文言转化）“熏陶”（xūntáo）：指长期接触的影响（如“书香熏陶了他的气质”）。“陶”为火字旁（联想“陶器需火炼”），勿误写为“淘”。“抖擞”（dǒusǒu）：指振作精神（如“战士们抖擞精神奔赴前线”）。“擞”右半部分为“数”的简化结构，勿拆分为“扌+娄”。3.近反义词（古今异义对比）“便宜”：古义（《落花生》）指“价格低”，今义还可指“不应得的利益”（如“占便宜”）。“但”：古义（《出塞》）指“只、仅仅”，今义表转折（如“但是”）。4.四字词语（爱国·豪情）豪情类：鹰隼试翼、乳虎啸谷、潜龙腾渊、鳞爪飞扬壮志类：前途似海、来日方长、震古烁今（“烁”指光亮，勿误写为“砾”<碎石>）第三单元：民间故事与想象世界本单元以“民间故事”为主题，《猎人海力布》《牛郎织女》等需关注神话色彩词语与人物品质类词语的积累。1.易错字词（含民俗文化词）“酬谢”（chóuxiè）：指用财物报答（如“海力布拒收龙王的酬谢”）。“酬”为酉字旁（古代酒为常见报酬形式），勿误写为“筹”。“发誓”（fāshì）：指庄严承诺（如“海力布发誓不说出秘密”）。“誓”上半部分为“折”，勿误写为“拆”，可联想“发誓要折断谎言”记忆。2.近反义词（人物品质）近义词：酬谢—报答；焦急—着急；镇定—镇静；崩塌—坍塌反义词：镇定—慌张；迟延—提前；亲密—疏远；微弱—强烈3.四字词语（神话·奇幻）奇幻类：乌云密布、狂风怒号、倾盆大雨、震天动地品质类：助人为乐、舍己为人、千真万确、原原本本（“原原本本”为AABB式，形容叙述详细）复习方法建议1.易错字词卡：标注拼音、易错点（如“慕”的下部结构），贴在书桌旁随时复习。2.词语思维导图：以核心词为中心，关联近义词、反义词、同主题词（如“精巧”→精致、粗陋、身段精巧）。3.课文原句填空：结合课文语境填空（如“父亲____我们……”），强化语义理解。（后续单元可依此逻辑展开，结合《圆明园的毁灭》《太阳》等课文主题，梳理“历史沧桑词”“科学