幼儿园书挑选制度规范

PAGE幼儿园书挑选制度规范一、总则（一）目的为了确保幼儿园图书的质量和适宜性，满足幼儿的阅读需求，促进幼儿的全面发展，特制定本幼儿园书挑选制度规范。本制度旨在规范幼儿园图书的采购、筛选、管理等流程，保障图书资源能够为幼儿提供积极、健康、富有教育意义的阅读体验。（二）适用范围本制度适用于本幼儿园内所有图书的挑选工作，包括但不限于绘本、故事书、益智读物等各类适合幼儿阅读的书籍。（三）基本原则1.教育性原则图书应具有明确的教育目标，能够促进幼儿在语言、认知、情感、社会性等方面的发展。内容应符合幼儿的年龄特点和认知水平，有助于培养幼儿良好的品德、行为习惯和思维能力。2.趣味性原则以幼儿的兴趣为出发点，选择生动有趣、富有想象力、情节引人入胜的图书。通过有趣的故事、精美的插图和活泼的文字，激发幼儿的阅读兴趣，使幼儿在阅读中获得快乐。3.科学性原则图书内容应符合科学事实，知识准确无误。避免出现错误的信息或误导幼儿的内容。同时，图书的编排应符合幼儿的阅读习惯和认知规律，便于幼儿理解和接受。4.多样性原则涵盖多种主题、体裁和风格的图书，满足不同幼儿的兴趣爱好和阅读需求。包括文学、科普、艺术、历史、生活常识等各个领域，丰富幼儿的知识储备和阅读视野。5.安全性原则确保图书的材质安全无毒，无尖锐边角、无有害化学物质等，不会对幼儿的身体造成伤害。同时，图书内容应积极健康，不涉及暴力、恐怖、色情、迷信等不良信息，为幼儿营造一个安全的阅读环境。二、图书采购（一）采购计划制定1.每学期末，由幼儿园教学部门牵头，组织各班级教师根据幼儿的年龄特点和本学期教学内容，制定下学期的图书采购计划。采购计划应明确图书的种类、数量、主题等要求。2.采购计划需综合考虑不同年龄段幼儿的阅读需求和兴趣点，以及课程教学的需要。例如，小班幼儿可侧重于简单的绘本故事，培养阅读兴趣和语言基础；中班幼儿可增加一些科普类和生活常识类图书，拓展知识面；大班幼儿则可选择一些具有一定深度和思考性的文学作品和益智读物，提升阅读能力和思维水平。（二）供应商选择1.建立合格供应商名录，对有意向合作的图书供应商进行评估和筛选。评估内容包括供应商的信誉、资质、产品质量、价格、售后服务等方面。2.通过多种渠道收集供应商信息，如行业推荐、网络搜索、其他幼儿园推荐等。对收集到的供应商进行实地考察或电话访谈，了解其实际情况。3.与入选的供应商签订合作协议，明确双方的权利和义务，包括图书质量标准、交货时间、价格条款、售后服务等内容。协议应符合相关法律法规要求，保障幼儿园的合法权益。（三）采购流程1.根据采购计划，向供应商发送采购订单。采购订单应详细列出所需图书的名称、数量、规格、价格等信息，确保双方对采购内容达成一致。2.供应商按照订单要求及时发货，并提供发货清单和发票。幼儿园收到图书后，由专人负责验收。验收内容包括图书的数量、质量、版本等是否与订单一致。3.如发现图书存在质量问题或与订单不符的情况，应及时与供应商沟通协商，要求其退换货或采取其他补救措施。确保采购的图书符合幼儿园的要求和标准。三、图书筛选（一）筛选人员组成成立图书筛选小组，成员包括幼儿园教学园长、各班级教师代表、图书管理员等。教学园长负责整体把控筛选工作的方向和质量；班级教师代表根据幼儿的实际需求和阅读体验提出意见和建议；图书管理员负责对图书的具体内容和质量进行审核。（二）筛选标准1.教育性标准图书内容应紧密围绕幼儿的全面发展目标，如语言表达、认知能力、情感培养、社会交往等方面。例如，通过故事中的人物形象和情节，引导幼儿学习良好的行为品质，如友善、勇敢、诚实等；通过科普类图书，帮助幼儿了解自然现象、科学知识等，激发幼儿的好奇心和求知欲。与幼儿园课程体系相契合，能够辅助教学活动的开展。例如，配合语言教学的绘本应注重词汇量的积累和语言表达的训练；配合科学教学的图书应准确传达科学概念和原理，便于幼儿理解和掌握。2.趣味性标准故事内容富有创意和想象力，能够吸引幼儿的注意力。例如，具有独特的角色设定、奇幻的情节发展或有趣的故事背景，让幼儿在阅读过程中充满惊喜和乐趣。插图精美、色彩鲜艳，与文字内容相得益彰。插图应生动形象，能够帮助幼儿更好地理解故事内容，增强阅读的趣味性。同时，文字排版应简洁明了，字号适中，便于幼儿阅读。3.科学性标准知识内容准确无误，符合科学事实。对于科普类图书，应确保所传达的科学知识是最新、最准确的，避免出现错误或误导性信息。例如，关于动植物的介绍应符合生物学原理，关于自然现象的解释应科学合理。内容编排符合幼儿的认知规律，由浅入深、循序渐进。例如，对于复杂的科学概念，可以通过简单易懂的例子、图片或实验进行解释，帮助幼儿逐步建立起对科学知识的理解。4.多样性标准涵盖多种主题领域，包括但不限于文学、艺术、历史、地理、数学、健康等。通过丰富的主题内容，拓宽幼儿的视野，满足不同幼儿的兴趣爱好和知识需求。例如，既有经典的童话故事，也有关于中国传统文化的绘本；既有介绍动物生活习性的科普图书，也有培养幼儿数学思维的益智读物。图书体裁多样，如绘本、故事书、儿歌集、科普画册、手工书等。不同的体裁能够以不同的形式呈现知识和信息，为幼儿提供多样化的阅读体验。例如，绘本以简洁的文字和精美的插图讲述故事，更适合低年龄段幼儿；故事书则可以通过较长的篇幅和丰富的情节，培养幼儿的阅读理解能力。5.安全性标准图书材质环保无毒，符合国家相关质量标准。纸张应光滑、无异味，油墨应使用环保型材料，避免对幼儿的身体健康造成危害。图书内容积极健康，不包含任何不良信息。坚决杜绝涉及暴力、恐怖、色情、迷信等内容的图书进入幼儿园。例如，图书中的人物形象应正面积极，故事结局应具有教育意义和正能量。（三）筛选流程1.图书到货后，图书管理员首先对图书的数量、版本等进行初步核对，确保与采购订单一致。然后将图书按照类别和年龄段进行分类整理，为后续的筛选工作做好准备。2.筛选小组成员按照筛选标准对各类图书进行逐一阅读和评估。阅读过程中，可参考图书的推荐信息、前言、目录等内容，快速了解图书的大致内容和适合年龄段。3.对于每一本图书，筛选小组成员应填写筛选意见表，详细记录图书的优点、不足以及是否符合筛选标准等情况。意见表应包括图书名称、作者、出版社、适合年龄段、教育性评价、趣味性评价、科学性评价、多样性评价、安全性评价等栏目。4.根据筛选意见表的汇总情况，筛选小组召开会议进行讨论。对于存在争议的图书，成员们应充分发表意见，共同协商决定是否入选。最终确定入选的图书名单，并将结果反馈给图书管理员。5.图书管理员根据筛选结果，对入选的图书进行编号、登记，并录入幼儿园图书管理系统。同时，将未入选的图书妥善保管，以备后续处理，如退还供应商或进行其他用途。四、图书管理（一）图书分类与编号1.根据图书的主题、体裁、年龄段等因素进行分类。例如，可以分为文学类、科普类、艺术类、语言类、生活常识类等大类，每个大类下再细分若干小类。如文学类可分为童话故事、寓言故事、诗歌童谣等小类。2.为每本图书赋予唯一的编号，编号应简洁明了，便于识别和管理。编号可以采用数字编码的方式，例如按照图书的入库顺序进行编号，或者根据图书的分类进行编码，如文学类图书以“W”开头，科普类图书以“K”开头等。同时，编号应与图书管理系统中的记录相对应，方便查询和统计。（二）图书上架与存放1.按照图书分类在书架上进行有序排列，确保同类图书集中存放，便于幼儿查找和借阅。书架的布局应考虑幼儿的身高和操作便利性，设置合适的层数和间距。2.根据图书的使用频率和年龄段，合理调整图书的存放位置。常用的、适合低年龄段幼儿的图书应放置在书架的较低层，方便幼儿拿取；不常用的或适合高年龄段幼儿的图书可放置在较高层。同时，定期对图书的存放位置进行检查和调整，以保持图书管理的有序性。（三）图书借阅与归还1.制定图书借阅制度，明确借阅流程和要求。幼儿可以在规定的时间内到图书借阅区借阅图书，每次借阅数量不得超过规定本数。借阅时，幼儿需在图书借阅登记表上登记姓名、班级、借阅图书名称、借阅时间等信息。2.教师应引导幼儿正确借阅和归还图书，教育幼儿爱护图书，保持图书的整洁和完好。借阅后，提醒幼儿按时归还图书，培养幼儿的规则意识和责任感。3.图书归还时，图书管理员应认真检查图书的完整性。如发现图书有损坏、丢失等情况，应及时与幼儿或班级教师沟通，查明原因，并按照相关规定进行处理。例如，对于轻微损坏的图书，可要求幼儿进行修补；对于丢失图书的幼儿，可根据图书的价格和实际情况，要求幼儿赔偿或进行其他形式的教育处罚。（四）图书盘点与维护1.定期对图书进行盘点，确保图书数量与图书管理系统记录一致。盘点周期可以根据幼儿园的实际情况确定，一般每学期进行一次全面盘点，每月进行一次局部抽查。盘点过程中，要认真核对图书的编号、名称、数量等信息，发现问题及时记录并查找原因。2.对图书进行日常维护，包括清洁、修补、防虫、防潮等。定期清理书架和图书，去除灰尘和污渍；对于有破损的图书，及时进行修补，确保图书的正常使用；采取适当的防虫、防潮措施，如放置防虫药、保持室内通风干燥等，延长图书的使用寿命。五、监督与评估（一）监督机制1.成立图书管理监督小组，成员包括幼儿园行政管理人员、家长代表等。监督小组负责对图书挑选、采购、管理等工作进行定期检查和不定期抽查，确保各项工作符合制度规范要求。2.建立投诉渠道，接受教师、幼儿和家长对图书相关问题的反馈和投诉。对于收到的投诉，应及时进行调查和处理，并将处理结果反馈给投诉人。投诉渠道可以包括设立意见箱、公布投诉电话、开通在线投诉平台等方式。（二）评估指标1.图书质量符合筛选标准的图书比例。通过定期对图书进行质量评估，统计符合教育性、趣味性、科学性、多样性、安全性标准的图书数量占总图书数量的比例，评估图书质量的整体水平。幼儿对图书的喜爱程度。通过观察幼儿在图书借阅区的活动情况、问卷调查等方式，了解幼儿对图书的兴趣和参与度，评估图书是否能够吸引幼儿阅读。2.采购成本图书采购费用的合理性。对比不同供应商的价格和图书质量，评估采购成本是否在合理范围内，是否实现了性价比的最大化。采购成本的控制情况。分析采购成本的变化趋势，评估是否采取了有效的成本控制措施，如与供应商谈判争取优惠价格、优化采购计划等。3.管理效率图书借阅的周转率。统计图书的借阅次数和借阅周期情况，评估图书的流通效率，了解幼儿对图书的使用频率。图书管理工作的准确性和及时性。检查图书分类、编号、登记、上架、盘点等工作的完成情况，评估管理工作是否准确无误，是否能够及时处理图书管理过程中的各种问题。（三）评估周期每学期对图书挑选制度规范的执行情况进行一次全面评估，根据评估结果总结经验教训，发现存在的问题和不足之处，并及