学校规范阅读管理制度

PAGE学校规范阅读管理制度一、总则（一）目的为了营造良好的阅读氛围，提高师生的阅读素养，促进学校文化建设，特制定本规范阅读管理制度。本制度旨在规范学校图书馆、阅览室等阅读场所的管理，确保阅读资源的合理利用，保障师生的阅读权益，推动阅读活动的深入开展。（二）适用范围本制度适用于本校全体师生以及进入学校阅读场所的其他人员。（三）基本原则1.资源共享原则：充分整合学校的阅读资源，包括图书、期刊、电子读物等，实现资源的最大化利用，让全体师生能够平等地获取和使用阅读资料。2.服务育人原则：以服务师生为宗旨，提供优质、便捷的阅读服务，满足师生的阅读需求，通过阅读活动促进师生的全面发展。3.规范管理原则：建立健全各项管理制度，规范阅读场所的秩序、资源采购与管理、阅读活动组织等工作，确保阅读管理工作的科学化、规范化、制度化。二、阅读资源管理（一）资源采购1.需求调研每年定期开展师生阅读需求调研，通过问卷调查、座谈会、师生意见箱反馈等方式，了解不同年龄段、学科背景师生的阅读兴趣和需求。结合学校的教育教学目标和文化特色，制定阅读资源采购计划，确保采购的资源具有针对性和实用性。2.采购渠道与正规的图书供应商建立合作关系，优先选择具有良好信誉、丰富品种和优质服务的供应商。关注各类图书展会、新书推荐活动，及时了解最新的优秀读物，丰富采购渠道。鼓励师生推荐优秀图书，对于师生推荐且符合采购标准的图书，纳入采购计划。3.采购标准严格遵循国家新闻出版总署和教育部门的相关规定，确保采购的图书内容健康、积极向上，符合社会主义核心价值观。注重图书的质量，包括装帧、排版、印刷等方面，优先采购正版、优质的图书。兼顾不同学科、不同层次的阅读需求，保证资源的多样性和系统性，涵盖文学、科学、历史、艺术、教育等多个领域。（二）资源分类与编目1.分类标准按照《中国图书馆分类法》对图书进行分类，确保图书分类科学、准确，便于师生查找和使用。对于期刊、电子读物等其他阅读资源，也应制定相应的分类规则，进行合理分类。2.编目工作对采购的每一种阅读资源进行详细编目，包括图书的书名、作者、出版社、出版年份、ISBN号、分类号、馆藏位置等信息，以及期刊的刊名、刊号、出版周期、馆藏情况等。建立电子书目数据库，实现阅读资源的信息化管理，方便师生通过校园网或图书馆管理系统查询资源信息。（三）资源典藏与保管1.典藏管理根据图书的使用频率、学科特点等因素，合理确定图书的典藏位置，将常用图书放置在流通书架，便于师生借阅；将珍贵图书、工具书等放置在专门的典藏库，妥善保管。定期对图书的典藏情况进行检查和调整，确保图书存放有序，便于查找。2.保管措施：阅读场所应保持适宜的温度、湿度和通风条件，配备必要的防火、防潮、防虫、防盗等设施设备，确保阅读资源的安全。定期对图书进行盘点和清查，及时发现和处理图书的损坏、丢失等情况。对于损坏的图书，及时进行修补或报废处理；对于丢失的图书，按照相关规定追究责任。加强对电子读物的存储和管理，定期进行数据备份，防止数据丢失或损坏。三、阅读场所管理（一）图书馆管理1.开放时间制定明确的图书馆开放时间表，保证每周开放时间不少于[X]小时，具体开放时间根据师生的作息时间合理安排，确保师生有足够的时间借阅图书。在学校寒暑假期间，应安排适当的开放时间，满足师生的阅读需求。2.借阅规则办理借阅证，本校师生凭有效证件免费借阅图书，每人每次借阅数量不超过[X]册，借阅期限为[X]天。如有特殊情况需要续借，可在到期前办理续借手续，续借期限为[X]天。严格执行借阅登记制度，读者借阅图书时，应在借阅登记册上填写姓名、班级、借阅时间、图书书名等信息，确保借阅信息准确无误。加强对借阅图书的催还管理，对于逾期未还的图书，通过短信、邮件或在校园网发布通知等方式提醒读者及时归还。对于逾期不还且无正当理由的读者，暂停其借阅权限，直至归还图书并缴纳逾期滞纳金。3.阅览室秩序图书馆内应保持安静、整洁的阅读环境，读者应遵守阅览室的各项规章制度，不得在室内大声喧哗、吃东西、乱扔垃圾等。严格控制阅览室的人员流量，避免出现拥挤现象。如遇特殊情况需要临时调整座位或限制进入人数，应提前向读者说明情况，做好解释工作。加强对阅览室设施设备的管理，读者应爱护桌椅、书架、电脑等设施设备，如有损坏应及时报告管理人员，按照相关规定进行赔偿。（二）班级图书角管理1.建设要求每个班级应设立图书角，图书角的图书来源可以是学校图书馆的定期借阅、师生捐赠、班级自筹等。图书角应配备必要的书架、书柜等存放设施，图书摆放应整齐有序，便于学生查找和借阅。2.管理职责班主任负责班级图书角的日常管理工作，指定专人担任图书管理员，负责图书的借阅登记、整理、保管等工作。定期组织学生对图书角的图书进行清理和更新，根据学生的阅读需求和图书的破损情况，及时补充和更换图书。3.借阅制度班级图书角应制定适合本班学生的借阅制度，明确借阅时间、借阅数量、归还要求等。例如，学生每人每次借阅数量不超过[X]本，借阅期限为[X]周，借阅后应及时归还，保持图书的整洁。鼓励学生之间开展图书交换阅读活动，丰富阅读资源。图书管理员应做好图书交换的登记工作，确保图书的流向清晰。（三）电子阅览室管理1.设备管理定期对电子阅览室的电脑、服务器、网络设备等进行维护和保养，确保设备正常运行。建立设备维护档案，记录设备的维修、更换等情况。安装必要的杀毒软件、防火墙等安全防护软件，防止计算机病毒和网络攻击对电子阅览室造成损害。合理配置电子阅览室的计算机数量，满足师生的使用需求。根据学校的教学计划和学生的课余时间，制定电子阅览室的开放时间表，确保设备得到充分利用。2.资源管理对电子阅览室的电子读物进行分类管理，建立电子资源数据库，方便师生查找和使用。定期更新电子读物，确保资源的时效性和丰富性。加强对电子资源的版权管理，严禁非法复制、传播电子读物，确保电子资源的合法使用。3.使用规范读者进入电子阅览室应遵守相关规定，凭有效证件登记进入。在使用过程中，应严格遵守操作规程，爱护设备，不得随意更改计算机系统设置。限制电子阅览室的上网内容，严禁浏览不良网站、传播有害信息等。如有违反规定的行为，管理人员应及时制止，并按照学校的相关规定进行处理。控制电子阅览室的使用时间，一般每次使用时间不超过[X]小时，确保每位读者都能有机会使用设备。四、阅读活动组织（一）阅读推广活动1.活动策划制定年度阅读推广活动计划，结合世界读书日、寒暑假等重要时间节点，策划形式多样、内容丰富的阅读推广活动。活动内容可以包括读书讲座、读书分享会、征文比赛、朗诵比赛、图书漂流等。针对不同年龄段、学科背景的师生，设计具有针对性的阅读推广活动方案，提高活动的吸引力和参与度。2.活动实施邀请专家学者、作家、优秀教师等担任阅读推广活动的主讲嘉宾，为师生举办高质量的读书讲座。讲座内容应紧扣阅读主题，结合当下热点问题，引导师生深入思考，激发阅读兴趣。组织读书分享会，鼓励师生分享自己的阅读心得和体会。分享会可以以班级、学科组、社团等为单位进行，营造良好的阅读交流氛围。举办征文比赛、朗诵比赛等活动，为师生提供展示阅读成果的平台。比赛应制定明确的评选标准和流程，确保公平、公正、公开。开展图书漂流活动，鼓励师生将自己喜爱的图书捐赠出来，在学校内进行漂流阅读，扩大图书的流通范围，让更多的师生受益。（二）阅读指导活动1.教师培训定期组织教师阅读培训活动，邀请阅读专家、教研员等对教师进行阅读指导培训，提高教师的阅读指导能力。培训内容包括阅读教学方法、阅读策略指导、阅读评价等方面。鼓励教师参加各类阅读培训研讨会，学习先进的阅读教育理念和方法，并将所学知识应用到教学实践中。2.学生指导语文、英语等学科教师应将阅读指导融入课堂教学中，传授学生阅读技巧和方法，培养学生良好的阅读习惯。例如，指导学生如何进行精读、略读、泛读，如何做读书笔记等。图书馆管理人员和班主任应定期组织学生开展阅读指导活动，如举办阅读方法讲座、组织阅读小组等，帮助学生提高阅读能力。针对不同年龄段学生的阅读特点，提供个性化的阅读指导。例如，为低年级学生开展绘本阅读指导，培养学生的阅读兴趣；为高年级学生提供经典名著阅读指导，提高学生的文学素养。（三）阅读成果展示1.展示平台在学校图书馆、阅览室、教学楼走廊等场所设立阅读成果展示区，展示师生的优秀读书笔记、征文作品、绘画作品、摄影作品等阅读成果。利用校园网、学校公众号等网络平台，开设阅读成果展示专栏，及时发布师生的阅读成果，扩大展示范围，提高阅读成果的影响力。2.激励机制对在阅读活动中表现优秀的师生进行表彰和奖励，如颁发荣誉证书、奖品等。奖励可以包括阅读之星、优秀阅读指导教师、优秀读书班级等。将师生的阅读成果纳入综合素质评价体系，作为评选优秀学生、优秀教师、优秀班级的重要依据，激励师生积极参与阅读活动，提高阅读质量。五、人员管理（一）图书馆工作人员管理1.岗位职责明确图书馆工作人员的岗位职责，包括图书采购、编目、典藏、借阅服务、阅读活动组织等方面。工作人员应各司其职，认真履行自己的工作职责。制定图书馆工作人员考核制度，定期对工作人员的工作表现进行考核，考核内容包括工作态度、工作质量、业务能力等方面。考核结果与工作人员的绩效工资、评优评先等挂钩。2.培训与发展定期组织图书馆工作人员参加业务培训，提高工作人员的专业素养和业务能力。培训内容包括图书馆管理知识、阅读推广技巧、信息技术应用等方面。鼓励图书馆工作人员参加学术研究和交流活动，不断更新知识结构，提升服务水平。为工作人员提供必要的支持和保障，如参加培训的时间、经费等。（二）班级图书管理员管理1.选拔与培训每个班级的图书管理员由班主任从学生中选拔产生，选拔条件包括责任心强、热爱阅读、具有一定的组织管理能力等。对班级图书管理员进行培训，使其熟悉图书借阅登记、整理、保管等工作流程和方法，提高图书管理能力。培训可以由图书馆管理人员或班主任负责组织。2.工作指导与监督图书馆管理人员和班主任应定期对班级图书管理员的工作进行指导和监督，及时发现和解决工作中存在的问题。鼓励班级图书管理员之间相互学习和交流，分享工作经验和心得，共同提高班级图书管理水平。（三）阅读活动志愿者管理1.招募与培训在学校范围内招募阅读活动志愿者，志愿者可以是教师、学生或家长。制定志愿者招募标准和流程，确保志愿者具备良好的阅读素养和服务意识。对阅读活动志愿者进行培训，使其了解阅读活动的目的、内容和组织方式，掌握相关的服务技能和方法。培训内容包括阅读推广技巧、活动组织流程、沟通交流技巧等方面。2.工作安排与考核根据阅读活动的需要，合理安排志愿者的工作任务，明确志愿者的工作职责和要求。志愿者应积极参与阅读活动的组织、实施、服务等工作，为阅读活动的顺利开展提供支持和帮助。建立阅读活动志愿者考核制度，定期对志愿者的工作表现进行考核，考核内容包括工