2026年医疗健康教育干部专业试题及解析

2026年医疗健康教育干部专业试题及解析一、单选题（共10题，每题2分，合计20分）1.某社区开展高血压管理健康教育活动，最适合采用的传播渠道是？A.电视广告B.社区健康讲座C.微信公众号推送D.短信轰炸答案：B解析：社区健康讲座直接面向目标人群，互动性强，便于答疑和建立信任，适合高血压这一慢性病管理需求。电视广告覆盖面广但针对性弱；微信公众号推送适合信息传播，但缺乏即时互动；短信轰炸易引起反感，效果差。2.在健康教育中，"知信行"理论的核心要素不包括？A.知晓（Knowledge）B.信念（Attitude）C.行为（Behavior）D.疾病（Illness）答案：D解析："知信行"理论强调通过知识普及（知）、态度转变（信）促进行为改变（行），疾病（Illness）是健康教育干预的对象，而非核心要素。3.某山区开展糖尿病筛查后，发现居民知晓率低，最可能的原因是？A.医疗资源不足B.健康教育覆盖面窄C.居民健康素养低D.政策支持不到位答案：B解析：山区人口分散，传统宣传方式（如广播、传单）效果有限，导致健康教育覆盖不足。医疗资源不足和政策支持是客观问题，但居民健康素养低是结果而非原因。4.针对老年人健康教育的最佳语言风格是？A.专业术语密集B.幽默风趣C.简洁易懂D.口语化但缺乏逻辑答案：C解析：老年人记忆力下降，需用简洁、直白的语言传递信息，避免复杂术语。幽默风趣可能分散注意力，口语化但缺乏逻辑则易误导。5.某医院开展戒烟门诊，发现复吸率高，最有效的干预措施是？A.仅提供药物辅助B.强化心理支持C.限制吸烟场所D.单次咨询答案：B解析：戒烟是行为改变，需结合心理干预（如动机支持、行为契约），药物辅助需长期管理，场所限制仅是外部约束，单次咨询效果有限。6.健康传播的"5W3H"原则中，"H"代表？A.时间（When）B.地点（Where）C.手段（How）D.频率（Howoften）答案：C解析："5W3H"包括Who（谁）、What（什么）、When（何时）、Where（何地）、Why（为何）、Who（谁参与）、How（如何）、Howmuch（多少）、Howoften（多久），"H"为手段（How）。7.某企业员工体检发现肥胖率超50%，最适合的健康干预方案是？A.发放健康手册B.组织运动比赛C.强制体检D.仅提供健康食堂答案：B解析：运动比赛能激发参与积极性，比单纯手册或食堂措施更有效。强制体检和健康食堂虽有一定作用，但缺乏行为激励。8.在健康评估中，"健康危险因素"不包括？A.吸烟B.饮酒C.血压正常D.肥胖答案：C解析：健康危险因素是导致疾病的风险条件（如吸烟、饮酒、肥胖、高血压），血压正常属于健康指标，非危险因素。9.某乡村开展结核病防治宣传，最有效的传播方式是？A.电影广告B.村医入户讲解C.网络直播D.传单派发答案：B解析：乡村人口健康素养较低，村医入户讲解能结合实际案例，建立信任，网络直播和电影广告覆盖面有限，传单派发易被丢弃。10.健康教育中，"健康信念模式"的核心是？A.疾病恐惧B.严重性感知C.易感性感知D.自我效能答案：D解析：健康信念模式强调个体对行为改变的信心（自我效能）是促进健康行为的关键，疾病恐惧和严重性感知仅是影响因素。二、多选题（共5题，每题3分，合计15分）1.健康教育活动效果评估的指标包括？A.参与人数B.知识知晓率C.行为改变率D.医疗费用下降E.政策支持力度答案：A、B、C解析：效果评估需量化参与度（A）、知识传播（B）和行为转化（C），医疗费用下降（D）是间接指标，政策支持（E）是外部条件。2.慢性病健康教育的内容应涵盖？A.疾病预防B.生活方式干预C.药物管理D.社会支持E.疾病诊断答案：A、B、C、D解析：慢性病管理需综合干预，包括预防（A）、生活方式（B）、药物依从（C）和社会支持（D），诊断（E）属于临床范畴。3.健康传播的障碍包括？A.语言差异B.信息过载C.文化冲突D.政策限制E.个体认知偏差答案：A、B、C、E解析：语言差异（A）、信息过载（B）、文化冲突（C）和认知偏差（E）均影响传播效果，政策限制（D）属于外部因素。4.健康教育项目设计需考虑？A.目标人群特征B.预算分配C.时间节点D.传播渠道E.法律法规答案：A、B、C、D、E解析：项目设计需全面考虑人群（A）、资金（B）、进度（C）、渠道（D）和法律合规（E）。5.健康素养水平低的表现包括？A.难以理解医嘱B.过度依赖保健品C.轻信虚假广告D.不参与体检E.膳食均衡答案：A、B、C、D解析：健康素养低者常出现就医困难（A）、盲目购买保健品（B）、受虚假广告误导（C）、忽视预防体检（D），膳食均衡（E）是健康素养高的表现。三、判断题（共5题，每题2分，合计10分）1.健康教育的目标人群越广，传播效果越好。（×）解析：范围过广易导致针对性不足，建议分层分类传播。2.健康传播必须使用专业术语，以体现权威性。（×）解析：应使用通俗易懂语言，避免术语堆砌。3.健康教育活动必须量化效果，但可忽略过程评估。（×）解析：过程评估（如参与度）和结果评估（如行为改变）均需结合。4.慢性病健康教育仅适用于中老年群体。（×）解析：青少年肥胖、糖尿病等慢性病风险增加，需早期干预。5.健康传播的"3S原则"指"说（Say）、示（Show）、售（Sell）"。（√）解析：通过说教（说）、演示（示）、说服（售）提升传播效果。四、简答题（共3题，每题5分，合计15分）1.简述健康教育的四大功能。答案：-知识普及：提升居民健康认知。-行为干预：促进健康行为养成。-政策支持：推动健康政策落地。-社会动员：调动多方参与健康事业。2.健康教育活动设计需注意哪些原则？答案：-针对性：结合地域和人群特点。-科学性：基于循证医学。-参与性：鼓励目标人群参与。-持续性：长期跟踪效果。3.如何评估健康传播效果？答案：-短期效果：知识、态度、行为变化。-中期效果：健康行为采纳率。-长期效果：疾病发病率、医疗费用变化。五、论述题（共1题，10分）结合实际，论述健康传播在慢性病管理中的作用及策略。答案：健康传播在慢性病管理中具有核心作用，其策略需多维展开：1.作用：-提升认知：通过讲座、新媒体等普及高血压、糖尿病等疾病知识。-行为干预：运用动机访谈、同伴支持等方式促进生活方式改变。-政策推动：传播