湖南省长沙市雅礼集团2025届九年级中考二模历史试卷（含答案）

2025年湖南省长沙市雅礼教育集团中考二模历史试题一、单选题1．在浙江台州下汤遗址中，考古人员对遗址地层和灰坑的土壤进行浮选，普遍发现有碳化稻米或稻米小穗轴，而且从植硅体形态上看，已具有驯化的特征，这反映当时（

）A．具备了国家基本形态 B．出现了精耕细作的农业生产C．有了驯化家畜的痕迹 D．先民已经掌握水稻栽培技术2．古代中国相权的更迭，基本上经历了从“独相”到“群相”再到“兼相”的过程。相权在历代皇权主持下的改革和裁抑过程中逐步萎缩，而皇权也在逐步集权的过程中达到登峰造极的境地。你认为“兼相”主要体现下列哪个朝代的特点（

）A．秦朝 B．唐朝 C．元朝 D．明朝3．孙中山曾对汪精卫、胡汉民等人说：“你们自高自大，自以为有军队，有广州地盘，瞧不起共产党。实际上，共产党是中国新兴势力，比我们强的地方很多。”为此，他在策略上做出了一系列调整，其中包括（

）A．成立中国同盟会 B．接受共产国际建议，同意国共合作C．提出了三民主义 D．与中共合作，共同对抗日本侵略者4．下列图示中，民族资本主义发展出现“黄金时代”的主要原因是（

）A．西方列强暂时放松对中国的经济侵略 B．列强加大对中国的资本输出C．列强对中国经济侵略以商品输出为主 D．临时政府颁布奖励实业的法令5．20世纪70年代，中苏关系仍在急剧恶化，苏联在中苏、中蒙边境陈兵百万，威胁中国边境安全。而此时，国际格局呈现出苏攻美守的新变化。中国这时在外交上的表现是（

）A．首次提出和平共处五项原则 B．提出“求同存异”方针C．与美国关系逐渐走向正常化 D．积极加入世界贸易组织6．下图所示“古代罗马的扩张示意图”，从中可以得到的历史信息是（

）A．罗马共和国颁布《十二铜表法》 B．地中海成了罗马帝国的“内湖”C．罗马帝国分裂成东西两个帝国 D．拜占庭帝国已经达到鼎盛时期7．英国《权利法案》规定“议会之选举应是自由的”，美国《独立宣言》宣称“政府的正当权力来自被统治者的同意”，法国《人权宣言》强调“全国公民都有权亲身或经由其代表去参与法律的制定”。这些法律条文共同体现了（

）A．主权在民思想 B．民主共和思想 C．三权分立思想 D．以法治国思想8．第二次工业革命造成了一个前所未有的惊人的历史运动，它完全改变了社会的形态。正如德国历史学家恩里希·马克斯于1905年说道：

“与往昔不同的是，世界已经成为一个巨大的整体，所有一切都在这一整体中互相作用，互相影响以及互相碰撞地冲突。”下列选项中与马克斯的说法相契合的是（

）A．世界开始连成为一个整体 B．世界开始进入“互联网时代”C．世界开始进入“蒸汽时代” D．资本主义世界市场最终形成9．1871年6月，法国革命家欧仁·鲍狄埃创作《国际歌》：“起来，全世界受苦的人！满腔的热血已经沸腾，要为真理而斗争！”，鼓舞了无产阶级革命斗志。《国际歌》纪念的历史事件是（

）A．第一国际的成立 B．巴黎公社运动C．俄国十月革命 D．苏联的成立10．1995年世界贸易组织的诞生，把贸易、投资和服务的国际化提高到新的水平。进入.21世纪，随着以互联网、人工智能等为代表的新一轮科学技术的发展，_____成为强劲的时代潮流。下列选项中最适合填在横线处的是（

）A．政治民主化 B．经济多极化 C．政治多极化 D．经济全球化11．湖南博物院5月16日举办发布会称：“湖南博物院专家通过多模态图像信息采集手段首次发现馆藏国宝文物T形帛画上有多处改绘痕迹。”发现改绘痕迹的T形帛画出土于马王堆一号墓，这对研究（

）A．秦朝历史提供了珍贵的史料 B．三国历史具有重要意义C．西汉社会生活具有重要价值 D．唐朝绘画技术有参考价值12．《桑植精神颂》，“都说你是英雄的土地/都说你是龙的故乡/都说你的骨头最硬/都说你的血液最烫/当我们民族危难的时候/你赤胆忠心龙头高昂/菜刀的故事永远流传/长征的号角在这里回响……”这首歌歌颂的开国元帅是（

）A．贺龙 B．彭德怀 C．任弼时 D．罗荣桓二、材料题13．习近平总书记指出，“一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史”。阅读材料，完成下列要求。

材料一材料二光定午年三月十日梁氏女满贷粮押地契文献摘录：“光定午年三月十日，立契人梁氏女满因需粮用，自愿将名下旱地五亩质押于汉人王顺名下，借得小麦三石，约定秋后加利一石五斗赎回。见证人：党项族头人嵬名阿山、汉人保长李福。恐后无凭，立此契为据。”(注：光定为西夏神宗年号，"光定午年"即公元1214年)——以上信息均摘自史金波《俄藏5417号文书10件西夏文贷粮契译考》材料三对清朝而言，全国各地边疆各有不同的自然禀赋、风俗习惯和政治文化，因俗而治能以最小的治理成本获得最大的治理效能。……但因俗而治也使得清朝的中央权力在地方渗透受限，并可能出现尾大不掉的情况。——摘编自吕文利《论清代边疆治理》(1)根据材料一时间轴，概括中国古代民族关系发展的总体特征。

结合所学，请分别列举一个汉朝和唐朝加强民族关系的史实。

(2)根据材料二概括契约中体现民族交流的一处历史信息。

结合所学，指出西夏“光定午年”，与西夏并立的是哪个汉族政权?(3)根据材料三并结合所学知识，指出清朝为加强中央权力在地方的渗透在西藏地区设置了什么机构?结合所学知识，新中国成立后，为建立和巩固和谐的民族关系，党和政府采取了什么重要举措?14．一位历史爱好者在探究“人民是历史的创造者”这一论题时，从历史教科书中搜集了如下材料。阅读材料，完成下列要求。

毕昇(990—1053)塑像瓦特和蒸汽机

攻占巴士底狱达尔文和《物种起源》《五四运动》(绘画)凤阳农民打花鼓庆丰收——以上图片均摘自部编版初中历史教材请你结合以上材料，以“人民是历史的创造者”为观点，从政治、经济、科技中任选两个角度进行论述。

(要求：观点明确、史论结合、逻辑清晰、行文流畅。)三、综合题15．中国近代前期近代化的探索艰难而曲折。阅读材料，完成下列要求。

材料一中国近代前期近代化探索①江南制造总局炮厂照片②《青年杂志》湖北军政府旧址④“明定国是”诏书材料二西方国家在进行工业革命之前，曾经用几百年时间做了准备……东方国家的近代化，是在外力的作用下，即西方国家的侵略而造成民族危机的条件下启动的……因为几乎没有前近代化的准备，因而在工业化启动之后，还要进行补课，在科学技术，教育，政治，经济等体制方面的改革，甚至思想观念的解放，是在不断穿插、交错中推进的。——摘自于维栋《东西方近代化模式的比较与思考》(1)根据材料一并结合所学知识，请对图片所反映的重大历史事件排序。(写序号)结合所学，④对应的历史事件中，哪一位湖南籍人士是“为变法流血牺牲第一人”?(2)请运用所学知识，对材料一中②《青年杂志》进行信息说明。

(3)根据材料二，对比西方近代化，东方国家的近代化的启动有何特点?由此，我们得到什么启示?

16．20世纪发生的两次世界大战改变了世界面貌。阅读材料，完成下列要求。材料一

战争前的欧洲

战争后的欧洲材料二在处置战败国时，美、英、苏吸取凡尔赛————华盛顿体系的教训……在以雅尔塔会议为核心的一系列会议上，“德国人要吃饭”成为新的口号，而不是一味地打击和宰割战败国。同时，雅尔塔体系也非常重视战败国的民主建设，明确规定了政治民主化的进程和通过联合国机制维护和平。——摘编自黄玉军《凡尔赛————华盛顿体系与雅尔塔体系之比较》材料三1991年，告别“雅尔塔”，世界格局进入新旧交替过渡时期。在这个分化与重组的阶段，既有乘时兴起的力量，又有失势衰落的角色。世界变化急速而深刻，东西南北矛盾复杂交织，全球更加动荡和不稳定。——摘编自康超光、陶明、李建军《告别历史的雅尔塔》(1)材料一中的“战争”指哪一历史事件?战后欧洲的变化主要是通过哪一条约进行的调整?(2)材料二中“凡尔赛-华盛顿体系”在“处置战败国时”存在怎样的严重隐患?

根据材料二归纳雅尔塔体系的进步之处。(至少两点)(3)材料三中“告别雅尔塔”的标志是什么?世界格局在“新旧交替过渡时期”有何发展趋势?面对深刻变化、矛盾复杂交织、动荡不稳定的全球局势，中国应当如何作为?参考答案1．D2．D3．B4．A5．C6．B7．A8．D9．B10．D11．C12．A13．(1)特征：民族交流交融不断深化、统一多民族国家逐步巩固发展。史实：汉朝：张骞通西域、设置西域都护。唐朝：文成公主入藏、设置安西都护府、北庭都护府。(2)信息：立契人梁氏女（西夏人）质押旱地于汉人王顺名下，借得小麦，见证人有党项族头人嵬名阿山、汉人保长李福。政权：南宋。(3)机构：驻藏大臣。举措：实行民族区域自治制度、推行民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的政策。14．示例：观点：人民是历史的创造者。论述：北宋平民毕昇发明的胶泥活字印刷术，对人类文明的发展产生了重大的影响。13世纪时，活字印刷术传入朝鲜，之后传到日本及东南亚地区，又经丝绸之路传到波斯，后来经过蒙古人的西征等途径传入欧洲，推动了欧洲的社会进步；五四运动（1919年）以学生、工人为主体的群众运动，迫使北洋政府拒签《凡尔赛条约》，显示出人民觉醒直接改变国家政治走向，成为中国新民主主义革命开端。综上可知，历史进程始终由人民实践推动。无论是毕昇，还是五四青年的社会实践，都证明人民群众既是物质文明的创造者，更是社会变革的决定性力量。15．(1)排序：①→④→②

人物：谭嗣同

(2)说明：《青年杂志》（后改名《新青年》）是新文化运动的主阵地，1915年由陈独秀在上海创办，以“民主”“科学”为口号，宣传新思想，抨击旧礼教、旧道德，推动思想解放，为马克思主义传播创造条件，是近代化思想文化探索的重要标志。(3)特点：东方国家近代化是在外力（西方侵略）冲击下，因民族危机被迫启动；缺乏近代化前期准备（如思想、经济基础），工业化后需补思想、政治、科技等“课”，进程曲折、交叉推进。启示：要主动推进近代化，提前布局思想解放、制度革新；重视科技、教育发展，为近代化奠基；近代化需全面改革（经济、政治、思想协同），不能单一推进。16．