2025-2026学年高二语文上学期第一次月考基础过关卷含答案（北京专用）（考试版A3）

………………○……○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○………………此卷只装订不密封………………○………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○…学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________试题第=PAGE4*2-17页（共=SECTIONPAGES7*214页）试题第=PAGE4*28页（共=SECTIONPAGES7*214页）试题第=PAGE5*2-19页（共=SECTIONPAGES7*214页）试题第=PAGE5*210页（共=SECTIONPAGES7*214页）2024-2025学年高二语文上学期第一次月考卷基础过关卷（考试用时150分钟，满分150分）注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。4．测试范围：统编版选择性必修上册第1~2单元。

一、基础知识。（18分）1.下列选项中，加点字注音全都正确的一项是（

）（3分）A．怵惕（chù）

要誉（yàn）

瓠落（huò）

鬻技（yù）B．埏埴（shān）

户牖（yǒu）

龟手（jūn）

洴澼（píng）C．羞恶（wù）

大瓠（hù）

呺然（lǐáo）

贻种（yí）D．车毂（gǔ）

掊击（pǒu）

累土（lěi）

恶施（wū）2．下列对文本《中国人民站起来了》艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）（3分）A．这是在重大会议上的讲话，理论性强，没有情感抒发，颇具感染力。B．判断句就是得出结论，就是明白无误地给事物直接定性。这篇演讲稿中大量判断句的使用，给人一种斩钉截铁、毫不拖泥带水之感。C．文中运用了较多表示强调的词语（如“决无”“必然”“从来”等）和判断句（如“我们的会议是一个全国人民大团结的会议”等）来增强文章的感染力。D．这篇开幕词在结构上脉络分明，行文流畅。首先宣布会议开幕，然后分别从会议命名原因、性质和职能、意义等角度作了具体阐述，结尾部分发出呼告。3．下列对文本《县委书记的榜样——焦裕禄》艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（

）（3分）A．选取典型材料，表现人物的精神和品格。材料是新闻通讯的生命，典型材料常常具有震撼人心的力量。这篇文章的材料都是围绕焦裕禄的精神、品格精心选取的，这是贯穿全文的一条红线。B．以事件为线索结构全文。从全文结构来说，作者以事件为线索，将新闻材料精心串联起来，不同的材料凸显出不同的主题，共同服务于彰显焦裕禄精神这样一个核心主题。C．通过言行再现人物风范。这篇人物通讯，在记述人物事迹时，直接通过焦裕禄的言行表现他的精神和品格。这篇通讯在这方面表现得非常出色。D．记叙、抒情与议论相结合的写法。全文以记叙为主，适当穿插抒情、描写和议论。比如引子部分，第一段记叙，第二段记叙兼有议论，第三段描写，第四段以议论为主。4．下列选项中，加点字词的解释正确的一项是（

）（3分）A．敏于事而慎于言（敏捷）

致知在格物（推究事物的原理）B．君子喻于义（知晓，明白）

人皆有不忍人之心（忍受）C．文胜质则史（虚饰，浮夸）

恻隐之心（哀痛，怜悯）D．则弗能攻（研究）

恶得不禁恶而劝爱（鼓励）5．下列语句中加点词的解释，不正确的一项是（

）（3分）A．君子喻于义

喻：知晓，明白B．敏于事而慎于言敏：聪敏C．天下归仁焉

归：称赞，称许D．可以群，可以怨群：指提高人际交往能力6.下列文学常识的表述和课文内容理解不正确的一项是（

）（3分）A．孔子，名丘，字仲尼，中国古代伟大的思想家、政治家、教育家，开创了儒家学派，被尊称为“圣人”，其后继者孟子被尊称为“亚圣”。《论语》共三十篇，是记载孔子及其部分弟子言行的一部语录体散文集，其编辑者是孔子及其弟子、再传弟子。B．南宋理学家朱熹从《礼记》中摘出《中庸》《大学》两篇分章断句，加上《论语》《孟子》合为“四书”。“四书”不仅保存了儒家先哲的思想和智慧，也体现了早期儒学形成的轨迹，在中国思想史上产生过深远的影响，成为儒学，同时也是中国文化的经典著作。C．老庄是道家学派的代表人物，他们的思想和表达常有突破俗见之处。比如老子看到“有”依赖于“无”起作用，庄子看到“无用”与“有用”之间的转化，都体现出朴素的辩证哲学思想。D．墨子，名翟，创立了墨家学派。他基于当时的社会政治状况，指出世道混乱的根源是人与人之间的“不相爱”，并提出解决问题的方法是“兼爱”，这是墨子思想的核心。墨家的兼爱不同于儒家的仁爱，它是一种不讲血缘亲疏与等级贵贱的无差别的爱。二、文言文阅读。（18分）阅读下面文言文，完成各题。（一）子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”（《学而》）颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？”颜渊曰：“请问其目。”子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”颜渊曰：“回虽不敏，请事斯语矣。”（《颜渊》）子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其‘恕’乎！己所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》）子曰：“小子何莫学夫《诗》？《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君。多识于鸟兽草木之名。”（《阳货》）（取材于《〈论语〉十二章》）（二）孔子生鲁昌平乡陬邑，名丘，字仲尼。孔子为儿嬉戏，常陈俎豆，设礼容。孔子母死，乃殡五父之衢，盖其慎也。陬人挽父之母诲孔子父墓，然后往合葬于防焉。孔子年十七，鲁大夫孟釐子病且死，诫其嗣懿子曰：“孔丘，圣人之后。吾闻圣人之后，虽不当世，必有达者。今孔丘年少好礼，其达者欤？吾即没，若必师之。”及釐子卒，懿子与鲁人南宫敬叔往学礼焉。孔子年三十五，季平子得罪鲁昭公，昭公率师击平子，平子与孟氏、叔孙氏三家共攻昭公，昭公师败，鲁乱。孔子适齐，为高昭子家臣，欲以通乎齐景公。孔子年四十二，鲁昭公卒于乾侯，定公立。定公立五年，夏，季平子卒，季桓子嗣立。桓子嬖臣曰仲梁怀，与阳虎有隙。阳虎欲逐怀，公山不狃止之。其秋，怀益骄，阳虎执怀。桓子怒，阳虎因囚桓子，与盟而释之。阳虎由此益轻季氏。季氏亦僭于公室，陪臣执国政，是以鲁自大夫以下皆僭离于正道。故孔子不仕，退而修诗书礼乐，弟子弥众，至自远方，莫不受业焉。孔子之去鲁凡十四岁而反乎鲁。鲁哀公问政，对曰：“政在选臣。”季康子问政，曰：“举直错诸枉，则枉者直。”康子患盗，孔子曰：“苟子之不欲，虽赏之不窃。”然鲁终不能用孔子，孔子亦不求仕。因史记作《春秋》，约其文辞而指博。孔子在位听讼，文辞有可与人共者，弗独有也。至于为《春秋》，笔则笔，削则削，子夏之徒不能赞一辞。弟子受《春秋》，孔子曰：“后世知丘者以《春秋》，而罪丘者亦以《春秋》。”孔子年七十三，以鲁哀公十六年四月己丑卒。弟子皆服三年。三年心丧毕，相诀而去，则哭，各复尽哀；或复留。弟子及鲁人往从冢而家者百有余室，因命曰孔里。鲁世世相传以岁时奉祠孔子冢，而诸儒亦讲礼于孔子冢。高皇帝过鲁，以太牢祠焉。诸侯卿相至，常先谒然后从政。（取材于《史记·孔子世家》）7．下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（

）（3分）A．请问其目目：细则B．孔子适齐适：适合C．莫不受业焉受：接受D．常先谒然后从政

谒：瞻仰8．下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（

）（3分）A．就有道而正焉

与盟而释之B．天下归仁焉

以太牢祠焉C．其恕乎

盖其慎也D．迩之事父

虽赏之不窃9．下列对文中语句的理解，不正确的一项是（

）（3分）A．敏于事而慎于言做事勤勉说话谨慎B．陬人挽父之母诲孔子父墓陬邑人挽父的母亲告诉孔子他父亲的墓址C．约其文辞而指博大约是他写的文辞优美主旨博大D．子夏之徒不能赞一辞子夏这些弟子不能够增删一个词10．将下面的句子译为现代汉语。（3分）（1）回虽不敏，请事斯语矣。（2）是以鲁自大夫以下皆僭离于正道。11．根据选文（二），简要概括孔子在治国理政方面的见解。（6分）三、诗歌阅读。（12分）阅读下面的唐诗，完成下面小题。开愁歌①李贺秋风吹地百草干，华容碧影生晚寒。我当二十不得意，一心愁谢如枯兰。衣如飞鹑②马如狗，临歧击剑生铜吼。旗亭③下马解秋衣，请贳④宜阳一壶酒。壶中唤天云不开，白昼万里闲凄迷。主人劝我养心骨，莫受俗物相填豗⑤。【注释】①本诗为作者途经陕西华山时所作。②衣如飞鹑：衣衫褴褛。③旗亭：酒肆。④贳(shì)：抵押。⑤豗：冲击。12．下列对本诗的理解与赏析，不正确的一项是（

）（3分）A．一、二句写景：秋风萧瑟，百草干枯，华山苍碧的身影在傍晚中寒意愈浓。B．三、四句中，“枯兰”形象写出了人生失意的悲苦，也喻指诗人高洁的品格。C．九、十句乐景写衷情，白昼万里、浮云悠闲，诗人却愁绪满怀、把酒唤天。D．最后两句点题，写酒肆主人劝解诗人应保养身心，不要为世俗之物所困扰。13．“临歧击剑生铜吼”句借“击剑”这一动作抒发情感。下列诗句也运用了这种手法，所抒情感与“临歧”句最接近的一项是（

）（3分）A．一言不合龙额侯，击剑拂衣从此弃。（李颀《别梁锽》）B．从军借问所从谁，击剑酣歌当此时。（高适《送浑将军出塞》）C．尔奋空拳彼击剑，水纵长澜火飞焰。（李咸用《西门行》）D．拔剑舞，击剑歌，青云路遥心奈何。（张咏《淮西有答》）14．本诗七、八两句与下面诗句都写到以物换酒，从中可看到诗人的形象。请结合这些诗句，分析诗人形象的相同与不同之处。（6分）五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。（李白《将进酒》）四、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（10分）15.（1）《论语·泰伯》中曾子说的“，”这句话表明，他认为作为士人一定要志向远大，意志坚强，因为自己责任重大，道路遥远。（2）《诗经·秦风·无衣》中“岂曰无衣？。王于兴师，，与子偕作”这几句表现了慷慨赴敌、同仇敌忾的豪情和战士间深厚的情谊。（3）《<论语>十二章》中，孔子阐释君子应勤勉做事而谨慎言谈、并向有道德的人学习以匡正自己的句子是“，。”（4）《大学之道》中，认为万事万物都有本末，凡事都有始终的句子是“，”。用“，”两句强调上自国家元首，下至平民百姓，都要把修养品性作为根本。现代文阅读。（18分）阅读下面文章，完成各题。钱学森的母亲①钱学森，1911年12月11日出生于上海，是独生子。父亲钱均夫是浙江杭州一没落丝商的儿子，少小就学于当时维新的杭州求是书院，曾到日本学教育和地理、历史。母亲章兰娟是当时杭州富商的女儿，从小聪明内秀、多才多艺、知书达理。她性格开朗、热情，心地善良。计算能力与记忆力极强，具有很高的数学天赋，而且心灵手巧，尤其擅长针黹刺绣。民国成立后，钱均夫就职北京当时的教育部。钱学森在3岁时随父到了北京，上过蒙养院（幼儿园）、女师大附小、师大附小和师大附中。②幼时的钱学森天资聪颖，悟性极高，记忆力特强，3岁时已能背诵百首唐诗、宋词，以及早期一些启蒙读物，如《增广贤文》与《幼学琼林》，同时还能心算加、减、乘、除，周围邻里一传十、十传百都说钱家出了个“神童”。③由于丈夫平时在外地供职，这家庭教育的职责自然落在章兰娟身上，她总是采取启发教育，动之以情，晓之以理，让儿子做到心服口服。她给幼小的钱学森每日安排的功课是：清晨准时起床，加强身体锻炼，早饭后就教儿子背诵唐诗。累了，就让儿子看一下儿童读物。下午或者教儿子画画，或者写毛笔字，每日如此，从不间断，让幼小的钱学森从小就树立良好的读书习惯。④随着年龄的增长，钱学森开始对父亲那厚厚的大书发生了浓厚的兴趣。母亲对于儿子强烈的求知欲感到由衷的惊喜，于是挑选一部分她认为儿子看得懂的书，给儿子看，并认真地给他讲书中的故事。钱学森最爱听母亲给他讲岳飞精忠报国及杨家将的故事，还有古人头悬梁、锥刺股、凿壁、映雪、发愤苦读的动人故事，及孔融让梨、司马光砸缸这些智慧故事。每当听到这些故事时，钱学森总是那么认真、投入，稚气的脸庞上充满了对古人的崇拜与向往。⑤钱家在北京是独居的大四合院，与他们相邻的常是一些贫困的下层人士。章兰娟是个乐善好施的贤德女性，所以非常同情下层市民的疾苦。幼小的钱学森经常看到，自家那扇黑漆大门，常常被求借的邻居敲开，母亲总是温和地、热情地接待这些穷朋友，家中有的，尽管借去，借去的钱粮，确实无力偿还的，母亲决不再提起。⑥章兰娟对儿子不仅言传身教，并且寄予了无穷的希望，钱学森对母亲也是充满特殊的感情，时刻不忘慈母的谆谆教诲与殷切期望。钱学森长大成人后在美国求学工作时，曾铺纸挥毫，饱蘸心血，勾勒出一幅母亲的肖像，一幅他心目中母亲的肖像。她慈祥、俊秀，一双慧目在关注自己，鞭策自己……他把画像挂在案头，以便时时仰望母亲的笑容，回味母亲的教诲。⑦一天，远在异国的钱学森获知慈母辞世的噩耗，心如刀割，泪如泉涌。于是不远千山万水赶回家。踏进家门，见到了日夜思念的老父亲，父子相见，说不尽心中的悲痛，父亲向他叙述了母亲离去那天的情形：“那天是个阴沉沉的雨天，但在最后一刻天放晴了。你母亲突然睁开双眼，像是寻找什么，她用颤巍巍的声音说道：“‘天晴了，学森该——该回——回来了！’”⑧“我说：‘是的，天放晴了，飞越太平洋的新航线就要开通了，咱们的学森就要坐飞机回来了，你千万要等他呀！’”“你母亲吃力地点点头，安详地闭上了双眼，她也许是在耐心地等你回来。可是，她终究没能见到你，她带着对独子的深深思念，离开了我，离开了这个世界。”⑨说罢，老父亲呜呜地痛哭起来。钱学森早已抽泣得说不出话来。过了一会儿，父亲又慢慢地从枕下摸出了一页泛黄的小纸片，递到钱学森手里。钱学森打开小纸片，一眼就认出了母亲那娟秀的手迹，只见上面写道：窗外细雨飞，老妇命垂危。夫君煎药苦，盼子子不归。⑩诗笺上泪痕斑斑，那是一位慈母思念远方游子的泪水啊！钱学森手捧母亲临终前留下的小诗，再也无法控制自己的悲伤，放声大哭起来。⑪1991年10月，江泽民、李鹏同志签署命令，授予钱学森“国家杰出贡献科学家”荣誉称号和一级英雄模范奖章。钱学森当之无愧！钱学森对中国的贡献不仅仅在于他推动了中国科技事业的发展，更多的是他那颗强烈的爱国之心和无私的奉献精神！而这种精神的奠基人正是他的父母亲。16．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（

）（3分）A．从小聪明内秀

内秀：聪慧、细心B．章兰娟是个乐善好施的贤德女性

贤德：贤惠、有美德C．回味母亲的教诲

回味：在回忆中细细体会D．一眼就认出了母亲那娟秀的手迹

娟秀：清秀美好17．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（

）（3分）A．钱学森幼时曾到北京读书，读书和做人受到母亲的严格要求和深刻影响。B．本文描述了钱学森母亲临终前的情景，表现出母亲对游子的思念和不舍。C．文章刻画了钱学森父母的形象，综合运用语言、动作和细节描写等方法。D．本文选取典型事件，详略得当，主要从侧面表现钱学森母亲的聪慧贤德。18．本文第⑨段用钱学森母亲的小诗结尾有什么好处？请结合原文内容进行分析。（6分）19．钱学森曾说过：“对我一生影响最大的有17个人……而排在17人之首位的，则是我的母亲。”请通读全文，分条阐述母亲对钱老的影响。（6分）六、语言文字运用。（14分）7时45分，广场上（

）渐暗，开始了当天港岛上的第二次降旗仪式。156年前，一个叫爱德华·贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛，①；今天，另一名英国海军士兵在“威尔士亲王”军营旁的这个地方降下了米字旗。当然，最为世人（

）的是子夜时分中英香港政权交接仪式上的易帜。在1997年6月30日的最后一分钟，米字旗②，英国对香港长达一个半世纪的殖民统治宣告（

）。在新的一天来临的第一分钟，五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉冉升起，中国从此③。与此同时，英军在添马舰营区升起了五星红旗，两分钟前，解放军开始接管香港防务，“威尔士亲王”军营移交给中国人民解放军。0时40分，刚刚参加了交接仪式的查尔斯王子和第28任港督彭定康登上“不列颠尼亚”号的甲板。在英国军舰“漆咸”号及悬挂中国国旗和香港特别行政区区旗的香港水警汽艇护卫下，将于1997年年底退役的“不列颠尼亚”号很快（

）在南海的夜幕中。20．依次填入文中括号处的词语，最恰当的一项是(

)（3分）A．灯光

注目

终了

消逝 B．灯火

瞩目

终结

消失C．灯火

注目

终结

消逝 D．灯光

瞩目

终了

消失21．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(

)（3分）A．两分钟前，“威尔士亲王”军营移交给中国人民解放军，解放军开始接管香港防务，与此同时，五星红旗在英军添马舰营区升起。B．两分钟前，解放军开始接管香港防务，“威尔士亲王”军营移交给中国人民解放军，与此同时，五星红旗在英军添马舰营区升起。C．与此同时，五星红旗在英军添马舰营区升起，两分钟前，“威尔士亲王”军营移交给中国人民解放军，解放军开始接管香港防务。D．与此同时，解放军开始接管香港防务，“威尔士亲王”军营移交给中国人民解放军，两分钟前，五星红旗在英军添马舰营区升起。22．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（3分）阅读下面的文字，完成下面小题。①“怨”，固然源于主体处在逆境之中，但在逆境中要真正保持自我肯定，则需要心智不乱。②对于人生的逆境，做到意志上“不屈服”并不是最困难的，更难的是处于逆境仍能“清明在躬”。③这是因为，处在逆境中的人，除自伤其处境凄凉外，还会因怨愤不平而使情思、行为失去控制，非唯戕害身体，而且心智紊乱，容易产生偏见。④一个人如果经常陷入偏见，即使意志再坚强，也等于已经被逆境击败。⑤所以，司马迁说过：“小雅怨诽而不乱。”⑥虽然有怨愤之情，但不能让它紊乱心神。⑦只有心神宁静，不受扰乱，才能真正战胜逆境。⑧苏轼被贬黄州，他就做到了怨而不乱。⑨一方面，他不会放弃“诗可以怨”的表达权；另一方面，他在逆境中寻求到更为广阔的心灵空间，回顾自己的经历，他写出了“也无风雨也无晴”的人间达语。23.不改变原意，将第⑧句中画线并被逗号隔开的两个语言片段合为一个，请将改写后的答案写在答题卡上。（5分）七、作文。（60分）24.有些同学喜欢刷读书分享类的短视频，认为这样可以在短时间内博览群书。针对这一现象，你有什么看法？请结合自己的读书经历，陈述理由。要求：观点明确，有理有据，150字左右。（10分）25.按要求作文。一位作家说：“凡是自然的东西都是缓慢的。太阳一点点升起，一点点落下。花一朵朵开，一瓣瓣地落下，稻谷成熟，都慢得很。那些急骤发生的自然变化，多是灾难。如火山喷发、飓风和暴雨。一个孩子要长大是很慢的。”针对这位作家主张的“缓慢成长”，你有怎样的联想与思考？请以“谈缓慢成长”为题目，写一篇议论文。要求：作文论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰，不少于700字。（50分）

2024-2025学年高二语文上学期第一次月考卷基础过关卷·参考答案一、基础知识。（18分）1．B（3分）2．A（3分）3．B（3分）4．C（3分）5．B（3分）6．A（3分）二、文言文阅读。（18分）7．B（3分）8．A（3分）9．C（3分）10．（1）颜回（我）虽然不够聪敏，请让我照着这话去做。（2）因此鲁国从大夫以下全都在正道上越分背离。（3分）11．①以礼治国，遵循正道。②任用正直的贤人。③执政者要以身作则。（6分）参考译文：（一）孔子说：“君子饮食不求饱足，居住不要求舒适，对工作勤勉，说话却小心谨慎，到有道的人那里去匡正自己，这样可以说是好学了。”颜渊请教如何行仁。孔子说：“能够约束自我，使言行归复于先王之礼，就是仁(的做法)。一旦人这样做了，那么天下的人都会赞许他是仁人。做仁义的事情是完全靠自己的，难道还能靠别人吗？”颜渊说：“希望指点一些具体做法。”孔子说：“不合乎礼的不去看，不合乎礼的不去听，不合乎礼的不去说，不合乎礼的不去做。”颜渊说：“我虽然不够聪敏，请允许我去实践这番话。”子贡问道：“有没有一个字可以终身践行？”孔子说：“大概就是‘恕’道吧！自己不愿意做的事，断不可强加在别人身上。”孔子说：“学生们为什么不学习《诗经》呢？学习《诗经》可以激发人的感情，可以观察政治的得失、风俗的盛衰，可以提高人际交往能力，可以讽刺时政。近可以用来侍奉父母，远可以侍奉君主。还可以多知道一些鸟兽草木的名字。”（二）孔子出生在鲁国昌平乡陬邑，名丘，字仲尼。孔子孩童时做游戏，经常摆设各种礼器，演习各种礼仪动作，孔子的母亲去世，于是他将灵柩停放在五父之衢，是他出于谨慎从事的考虑。陬邑人挽父的母亲告诉孔子他父亲的墓址，之后孔子才将母亲灵柩送往防山合葬。孔子十七岁时，鲁国大夫孟釐子病重将死，告诫他的儿子懿子说：“孔丘是圣人的后代。我听说圣人的后代，即使不当国执政，也一定会成为才德显达的人。如今孔丘年纪轻轻喜欢礼仪，他不就是才德显达的人吗？如果我死了，你一定要拜他为师。”等到孟釐子死后，孟懿子和鲁国人南宫敬叔便前往孔子处学习礼仪。孔子三十五岁时，季平子得罪了鲁昭公。鲁昭公率领军队攻击季平子，季平子和孟氏，叔孙氏三家联合攻打鲁昭公，昭公的军队战败，鲁国大乱。孔子来到齐国，做了高昭子的家臣，想通过高昭子与齐景公交往。孔子四十二岁时，鲁昭公死在乾侯，鲁定公即位。鲁定公在位的第五年，夏天，季平子去世，季桓子继位。季桓子的宠臣叫仲梁怀，和阳虎有矛盾。阳虎打算驱逐仲梁怀，公山不狃阻止了他。那年秋季，仲梁怀越来越骄横，阳虎拘捕了仲梁怀。季桓子发怒，阳虎乘机囚禁了季桓子，和他订立盟约才释放了他。阳虎从此越发看不起季氏。季氏自己也超越礼法凌驾于公室之上，大夫的家臣执掌国政，因此鲁国从大夫以下全都超越本分，背离正道。所以孔子不做官了，退居整理《诗》《书》《礼》《乐》，弟子更多了，甚至有从远方而来的，都来接受孔子传授的学业。孔子离开鲁国一共十四年后才返回鲁国。鲁哀公向孔子请教治国理政的方法，孔子回答说：“治国理政最主要的是选择贤能的大臣。”季康子向孔子请教治国理政的方法，孔子说：“举荐正直的人安置在邪曲小人的上面，邪曲小人就会变得正直了。”季康子担心盗贼，孔子说：“如果您(在上面)没有贪心，那么即使鼓励下面的人去偷盗，他们也不会行窃。”然而鲁国最终没能任用孔子，孔子也不再谋求官职。孔子根据鲁国史官的记载资料编写了《春秋》，文辞简练而义旨博大。孔子在职位上审理案件时，文辞可以与人一起商量，不独自决断。到他撰写《春秋》时，当写的就写，当删的就删，就连子夏等这些(擅长文学的)弟子也不能增添一个字词。弟子们学习《春秋》，孔子说：“后人了解我将因为《春秋》，后人怪罪我也将因为《春秋》。”孔子享年七十三岁，在鲁哀公十六年四月己丑日去世。弟子们都守丧三年。弟子们为老师心里守丧三年已毕，互相诀别而离去，就最后痛哭一场，各人再次表达哀痛之情；有的弟子又留了下来。孔子的弟子和鲁国人移居至孔子墓旁安家居住的有一百多家，因此命名这里为孔里。相传鲁国世代每年按时节祭祀孔子的坟墓，儒生们也在孔子墓前讲演礼仪。汉高祖刘邦经过鲁地，用太牢之礼祭祀孔子。诸侯、卿大夫、宰相一到任，常常先去瞻仰(孔子墓)，然后才去就职处理政务。三、诗歌阅读。（12分）12．C（3分）13．D（3分）14．相同之处：都是借酒浇愁、志不得伸的失意者。不同之处：李贺诗，潦倒困顿；李白诗，狂放豪迈。（6分）四、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（10分）15．士不可以不弘毅任重而道远与子同泽修我矛戟敏于事而慎于言就有道而正焉物有本末事有终始自天子以至于庶人壹是皆以修身为本现代文阅读。（18分）A（3分）D（3分）18．①情感表达上：小诗直观地展现了母亲临终前的心境。“窗外细雨飞，老妇命垂危”描绘出母亲生命垂危时的凄清场景，“夫君煎药苦，盼子子不归”则强烈地表达出母亲对钱学森深深的思念和盼归之情。这种思念之情通过小诗，如泣如诉，使读者更能深切地感受到母亲对儿子的牵挂和眷恋。②主题深化上：进一步深化了亲情这一主题。它是母亲情感的集中体现，也让钱学森对母亲的思念和愧疚之情更加凝重。同时，凸显了母亲在生命最后时刻的遗憾，更加强化了钱学森与母亲之间深厚的情感纽带，让读者深刻体会到亲情跨越时空的力量。③艺术效果上：以诗结尾，使文章的情感表达更具感染力。诗歌简洁而富有深情的语言，为文章增添了文学色彩，给读者留下深刻的印象。在叙事之后，用这样一首小诗来烘托气氛，让文章在结尾处达到情感的高潮，余韵悠长。（6分）19．①学习习惯方面：母亲每日为钱学森安排功课，如清晨锻炼，早饭后背诵唐诗，下午画画或写毛笔字等，让钱学森从小树立了良好的读书习惯。这种规律且丰富的学习安排，为他日后的学习和学术研究奠定了坚实的基础。②品德培养方面：母亲乐善好施，同情下层市民的疾苦，热情地接待来求助的邻居。她的这种善良品德对钱学森产生了深远的影响，使他懂得关爱他人、同情弱者，塑造了他高尚的道德品质。③求知欲望方面：母亲能够满足钱学森强烈的求知欲。她挑选认为儿子看得懂的书给儿子看，并认真讲故事。这些故事激发了钱学森对知识的热爱和对古人高尚品质的向往，促使他在求知的道路上不断探索。④精神激励方面：母亲对钱学森寄予了无穷的希望，她的教诲和期望一直鞭策着钱学森。钱学森将母亲的肖像挂在案头，可见母亲在精神上对他的激励作用巨