2025年高职生物统计附试验设计（试验设计）试题及答案

2025年高职生物统计附试验设计（试验设计）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共30分）答题要求：以下每小题均有四个选项，其中只有一个选项正确，请将正确选项的序号填在相应位置。(总共10题，每题3分)1.在试验设计中，设置重复的主要作用是A.减少试验误差B.增加样本容量C.便于统计分析D.提高试验效率2.完全随机设计的优点是A.设计简单，容易实施B.能充分利用试验地的局部控制作用C.试验误差较小D.适用于各种试验条件3.随机区组设计中，区组的划分原则是A.使区组内差异尽可能大，区组间差异尽可能小B.使区组内差异尽可能小，区组间差异尽可能大C.区组内和区组间差异都尽可能大D.区组内和区组间差异都尽可能小4.拉丁方设计的特点是A.能控制两个方向的土壤差异B.试验误差较大C.设计复杂，不易实施D.对试验因素的水平数没有要求5.裂区设计中，主处理因素的效应分析精度A.高于副处理因素B.低于副处理因素C.与副处理因素相同D.无法确定6.正交试验设计中，正交表的行数表示A.试验因素的水平数B.试验次数C.交互作用的列数D.误差的自由度7.多因素试验设计中，能同时分析因素的主效应和因素间交互作用的设计是A.完全随机设计B.随机区组设计C.析因试验设计D.裂区设计8.试验设计中，控制试验误差的最有效方法是A.选择优良品种B.合理施肥C.增加重复次数D.进行局部控制9.以下哪种设计不是平衡不完全区组设计A.对比设计B.间比设计C.随机区组设计D.拉丁方设计10.在试验设计中，试验因素的水平数是指A.试验因素的取值个数B.试验处理的个数C.重复的次数D.区组的个数第II卷（非选择题共70分）11.（10分）简述试验设计的基本原则及其含义。12.（15分）比较完全随机设计、随机区组设计和拉丁方设计的优缺点。13.（15分）某试验有A、B、C三个因素，每个因素有3个水平，采用正交试验设计，请选择合适的正交表，并说明如何安排试验。14.（15分）材料：为研究不同施肥量和种植密度对玉米产量的影响，进行了如下试验。设置了3个施肥量水平：低肥（F1）、中肥（F2）、高肥（F3）；3个种植密度水平：低密度（D1）、中密度（D2）、高密度（D3）。试验采用随机区组设计，重复3次。问题：请写出该试验的处理组合，并分析试验因素的主效应及交互作用。15.（15分）材料：在研究某种植物生长调节剂对花卉生长的影响试验中，设置了4个处理：不使用调节剂（CK）、低浓度调节剂（T1）、中浓度调节剂（T2）、高浓度调节剂（T3），每个处理重复5次，采用完全随机设计。试验结果如下表所示（单位：cm）。|处理|重复1|重复2|重复3|重复4|重复5||----|----|----|----|----|----||CK|10|12|11|13|12||T1|15|16|14|17|16||T2|18|20|19|21|20||T3|22|23|22|24|23|问题：请对试验结果进行方差分析，并判断不同处理对花卉生长的影响是否显著。答案：1.A2.A3.B4.A5.B6.B7.C8.D9.C10.A11.试验设计的基本原则包括重复、随机、局部控制。重复是指在试验中同一处理设置多个试验单元，以降低试验误差；随机是指试验单元的分配和处理的安排完全随机，避免人为因素干扰；局部控制是指将试验环境按性质不同分成相对均匀的小区域，在小区域内使非处理因素尽可能一致，以提高试验精度。12.完全随机设计优点是设计简单易实施，缺点是试验误差较大；随机区组设计能有效降低试验误差，充分利用局部控制作用，但设计相对复杂；拉丁方设计可控制两个方向土壤差异，试验精度高，但设计和分析较复杂。13.可选用L9(34)正交表。A因素放在第1列，B因素放在第2列，C因素放在第3列。第4列可作为误差列。具体安排时，根据正交表的数字组合确定每个处理的水平组合，如第1行111表示A1B1C1处理等。14.处理组合有：F1D1、F1D2、F1D3、F2D1、F2D2、F2D3、F3D1、F3D2、F3D3。主效应分析：分别比较施肥量不同水平下产量均值差异可得施肥量主效应，比较种植密度不同水平下产量均值差异可得种植密度主效应。交互作用分析：通过比较不同施肥量与种植密度组合下产量均值差异判断是否存在交互作用。15.首先计算各处理总和及均值等数据。然后进行方差分析，计