一年级法制教育进校园教案范文（10篇）

一年级法制教育进校园教案范文（精选10篇）

一年级法制教育进校园教案1

教学内容：

学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

教学目的：

1、使广大学生了解本法内容；

2、使每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行为；

3、理论联系实际，防微杜渐，自省自律，弘扬正气，作品学兼优的好青

少年。教学重点：对未成年人不良行为的预防

教学课时：

二课时

教学过程：

一、谈话揭题

同学们〜今天的法制教育让我们一起学习1999年6月28日由第九届

全国全国人民代表大会常务委员第十次会议通过的，1999年11月1E起

开始实行的《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。

二、颁布和实施《中华人民共和国预防未成午人犯罪法》的意义党和政府

历来十分重视对青少年一代的健康成长，对青少年一代寄予了无限的希望，给

予了无微不至的关怀。国家出台诸多的法律法规以法律的形式保障青少年的健

康成长，尤其是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的颁布和实施具有重

大和深远的意义。这是社会主义现代化建设的需要。是保护青少年成长的需

要。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》一共八章，分别为：总则；预防未

成年人犯罪法的教育；对未成年人不良行为的预防；对未成年人严重不良行为

的矫治；未成年人犯罪的自我防范；对未成年人重新犯罪的预防；法律责任和

附则。

三、讲授新课

今天我们重点学习本法中的第三章；对未成年人不良行为的预防。

1、未成年人违法犯罪的前兆

俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”又有俗话说：风是雨的头。未成年人

违法犯罪并非一朝一夕的事，而是一个由量变到质变的积累、渐变过程。此间

必然会出现诸多前兆与信号。小错不断，大错必犯说的就是这个道理。一些青

少年违法犯罪就是由于他们长期养成了不良行为，放任自己而又没有及时有利

的得到矫正而发展形成的。根据常见的违法犯罪征候、迹象，根据外部表象的

差异其前兆分成8类6种。

言语：经常骂街、谈男论女、隐语黑话、好说谎话、缄口不言、脏话不

断。

举止：衣帽不整、精神不振、吊儿郎当、蛮横无理、顶撞师长、爱打群

架、强行索物、哥们义气、逞强跋扈、轻佻放纵、坐卧不安、行踪诡秘、大把

花钱，喜怒无常。结交"哥们、姐们”、口哨唤人、纸条传情、纹身标志。

起居：生活懒散、饭量骤减、出没无常、结群闲逛。打扮：注重打扮，过

度化妆、讲究发型、统一装束.嗜好：抽烟喝酒、参与赌博、混迹舞场、偷阅

书刊、迷恋网吧。携物回家、护身器具、异性物件、书包异物。

学业：旷课逃学、成绩突降、考试作弊、课堂捣乱、课上睡觉。

2、在《预防未成年人犯罪法》中列出了九种不良行为：旷课、夜不归

宿；带管制刀具；打架斗殴、辱骂他人；

强行向他人索要财物；偷窃、故意毁坏财物；参与赌博或变相赌博；

观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；出入法律、法规规定未成年

人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；其它严重违背社会公德的不良行为。

3、不及时矫正不良行为的后果

对具有以上所列不良行为的青少年如果不及时教育、其不良行为得不到有

力的尽快的矫正，那不良行为的进一步发展就会导致违法犯罪，前兆就变成违

法犯罪事实。

例一：湖北某缔结连发生8起家庭被盗、商店被撬案件，现场不留痕迹，

作案手法高超。经侦破，这伙神出鬼没的作案团伙是由21名13岁左右的初

中学生组成。这些人有的从8、9岁就染有不良习气，优劣机，但又得不到及

时的教育和矫正，最终走向犯罪。

例二、北京曾处理过一个8人抢劫、流氓团伙，平均年龄不足14岁，他

们在不到四个月的时间内作案15起。这8个人也都是从小很小就不良习气缠

身，行为不端，劣迹斑斑，有的不到及时矫正，最终也走向犯罪。这样的例子

举不胜举。

4、预防未成年人犯罪要从预防未成年人不变行为开始预防不良行为要从

小抓起，从现在做起。

5、指导学生养成良好行为习惯

A、良好习惯，良好行为的养成要经过一个长期的培养训练。预防不良行

为必须从小抓起；预防不良行为要从具体的小事抓起。小事不小。小时不抓，

就演变成大错。教育无小事；

B、从小抓，抓小事，久而久之，形成良好习惯，使不良行为得到及时的

制止和矫治，起到防微杜渐的作用，抓好两“小”，是预防未成年人犯罪的关

键环节。

C、树立正确的人生观、世界观、价值观，做有理想、有道彼j、有纪律、

有文化的接班人。

D、《小学生日常行为规范》是小学生行为的准则，应努力做到我们每一个

同学都要做到：自尊自爱，注重中学生仪表，真诚友爱，礼貌待人，遵规守

纪，勤奋学习，勤劳俭朴，孝敬父母，严于律己，遵守公德。以高尚道德。

四、结束语：

祝：每一位同学都成为遵纪守法，品学兼优的好学生。

用法律保护自己

一年级法制教育进校园教案2

班级：

某某班

教师：

李x

课时：

1课时

（一）、活动目的

通过学生发挥个人所长编排与法制有关的节目，让学生在活动中学习法律

知识、提高法律意识、运用法律武器，从而做到“懂法制，懂道德，无违法，

那么，法律是什么？法律就是一些比较严格的规定，这些规定常常表现为

一部部法律。比如，专管国家大事的有《中华人民共和国宪法》等等，这些法

律给我们的社会带来了安宁，带来了和平……

经我这么一说，同学们肯定对法律有了新的认识：法律是公平的使者；法

律是正义的化身；法律是我们的保护神！

青少年是祖国的未来，青少年是否知法、懂法、守法、用法，对祖国未来

的建设与发展关系重大。所以，让我们为争做21世纪知法守法小公民而努力奋

斗吧！

三、同学们通过各种形式展示对法律的认识和理解。

1、标志介绍（包括禁止饮用标志、禁止通行标志、禁止触摸标志、自然保

护区标志、步行街标志、自行车停放标志等）

2、歌曲《抓贼》

3、小品《再也不敢了》

4、绘画《我心中的英雄》

5、舞蹈《踏浪》

6、小品《法庭时录》

7、儿歌《交通法规要记牢》

8、歌曲《祝你平安》

五、热点论坛

1、主持人引入谈话：同学们的表演十分精彩，看来大家对法律有了较全面

的认识和理解。但是，我们身边的人对法律也这样了解吗？让我们看看前方记

者发回来的报道吧！

2、观看录像片。

3、自由论坛。（同学们各抒己见，畅谈看法，提出合理建议，推广法律。）

4、班主任讲话：同学们的表演太精彩了，你们提出的建议非常有新意，我

不禁被你们打动了，我也想高歌一曲，抒发我此时的激动心情。我为大家演唱

一首电视剧《便衣警察》里的主题曲《少年壮志不言愁》，希望同学们从小立

志，把我们的祖国建设成为一个法制健全的大国。

六、在歌曲《少年少年祖国的春天》中主持人宣布班会结束。

一年级法制教育进校园教案3

知识目标

社会不仅为人类生存提供各种资料，同时社会也能促进个人进步。学生通

过学习在理解了个人离不开社会的基础上，也应懂得作为社会的成员，在社会

生活中要严格要求自己，因为社会这面大镜子既可以照出每个人的长处、优

点，也可以照出每个人的短处、缺点，为今后形成良好的自我意识、学会正确

认识自己奠定坚实的基础。

能力目标

通过分析社会为人类生存、发展提供了丰富的物质和精神产品，说明每个

人都生活在社会中，同时也了解到社会中存在着不同的群体，每个人都生活在

一定的群体中。

情感、态度与价值观

了解与认识自己是社会中的一员，知道个人的成长与进步离不开社会生

活，应该积极主动地参与社会到生活之中。

教学重难点

重占

个人的生活与社会的关系。

难点

社会与个人发展的关系。

教学方法

合作、探究的教学方法。

教学时间

1课时

教学过程：

一、导入新课

八年级学生小东和伙伴们利用暑假组织了“墨缘•大手拉小手”活动，每

周三和周五下午在社区活动室教小学生书法和国画。一个暑假下来，小朋友们

亲切地称他们“墨姐姐”“墨哥哥”。为了让课堂秩序更好，小学生们进步更

快，他们还钻研起儿童心理学和国画技法教学。小东感觉自己的表达能力、交

往能力和组织能力大大提升。

你是否有和小东类似的经历？与同学交流你的付出与收获！

分享同龄人的故事：

1、小林参加城市文明交通志愿岗活动

2、地铁志愿服务工作

3、杭州中学生清洁共享单车

结合学生的分享进行小结：

中学生参与社会生活，在与社会接触的过程中，了解真实的社会，了解社

会的变化发展，能帮助我们积累宝贵的社会经验，更好地适应社会的快速发

展。同时•，在服务社会，参与社会生活的过程中，还能体会到付出的快乐与收

获的欣喜。

板书：在社会中成长

二、新课讲授

（一）在社会课堂中成长

人的成长是不断社会化的过程。

出示图片情景（四副图片）

结合图片，想一想，我们是如何成为一名合格的社会成员的？

教师归纳总结学生的发言

通过父母的抚育、与同伴的交往、老师的教诲、社会的关爱等，我们的知

识技能不断丰富、语言表达能力不管提高、规则意识不断增强、价值观日渐养

成，我们逐渐成长为一名合格的社会成员。

情境故事：狼孩的故事

印度狼孩的故事一一人需要在社会环境中学会生存的技能，人的生活离不

开社会

（狼孩儿故事详见PPT）

狼孩儿的故事给你什么启示？和你的同学讨论一下。

小结：

“狼孩”的事实，证明了人类的知识和才能并非天赋的、生来就有的，而

是人类社会实践的产物。人不是孤立的，而是高度社会化了的人，脱离了人类

的社会环境，脱离了人类的集体生活就形成不了人所固有的特点。

从狼孩的告诉我们可以看出人的社会化是非常重要的。社会化是指一个人

从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。在社会生活中，我们通过学习

社会知识，了解和认知社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行

为方式，成为合格的社会成员。

课堂活动：思考回答问题。

仔细观察每天的生活，想一想，在生活中，我们使用哪些物品？这些物品

与社会上的哪些职业或行业发生联系？

作为学生，我们每天的学习生活都离不开书本，你知道普普通通的一本

书，要经过怎样的流程才能到达我们手中吗？

教师归纳总结得出结论：

我们每天的生活都离不开农业、工业、建筑业、纺织业、五金业所提供的

物品，社会不仅教会了我们各种生活技能，同时也为我们提供了生存和发展所

必需的物质和精神生活产品，由此可以看出个人的生活离不开社会。

既然人的生活、成长离不开社会，那么中学生应该与社会建立怎样的连接

呢？

（二）亲社会行为

情景材料展示：

北京市教委于2022年10月启动初中学生学农教育，编制了学农项目市级

实施方案，将学农教育计入初中综合社会实践活动，并纳入学生综合素质评

价。学农教育要求每个学生都参加田间劳动，都学习配菜做饭，都有劳动成

果。学农期间学生跨区跨校混合编班，学生自带铺盖，自行负责日常生活、内

务整理。学生们不仅学习劳动知识和劳动技能，体会动手创造的乐趣，更增强

了独立生活和自主管理的能力，培养了互助、友爱、感恩的精神。

分享两个同学的学农口记，思考问题。

思考：学校为什么要组织类似于学农活动的社会实践活动。意义是什么？

你参加此类活动吗？说一说你的收获。

（教师可利用PPT内的教学素材或者找寻本校学生身边的真实素材）

教师归纳总结学生的回答。

亲社会行为：是指符合社会希望并对行为者本身无明显好处，而行为者却

自觉自愿给行为的受体带来利益的一类行为。一般亲社会行为可以分为利他行

为和助人行为。

谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会的行为，有利于我们养成

良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的

接纳与认可。

出示材料：研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学

内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同

的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活

方式和社会公共道德的体验。

探究与分享：

中学生小明的学校要组织大家去研学旅行，小明认为学生的主要任务因该

是学习书本知识，去研学旅行会耽误学习时间，所以小明很不想参加这次研学

活动。

如果你是小明的同学，你会如何规劝小明参加这次活动呢？

教师归纳得出结论。

亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社

会发展变化，积极投身于社会熨践。在社会实践中锻炼自己，并实现自己的人

生价值。

（三）拓展空间

研学活动现在已经成为社会热词。和你的同学组成学习小组，共同设计一

个研学方案。

如果设计巧妙且富有创意，可以把你们的创意提交给学校相关负责部门，

争取让你们的创意变成现实！

三、课堂总结

亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会、关注社

会发展变化、积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和习

俗，热心帮助他人，想他人之想，急他人之急。

赠人玫瑰，手有余香。希望我的每一位学生都能成为热爱社会、热爱生活

的人、

四、布置作业

预习第2课，第1框。

板书设计

在社会生活中成长

一、在社会课堂中成长

（1）个人成长与社会的关系

二、养成亲社会行为

（1）亲社会行为的意义

（2）如何培养亲社会行为题

教学反思

这一堂课教学内容的主要目标是引导学生积极参与社会生活，在社会生活

中关爱其他社会成员，自觉服务社会、奉献社会、养成勤社会行为。让学生更

直观地认识，只要抓住社会生活中关爱他人、与人为善、服务社会、奉献社会

的主题，围绕生活中人与人、人与社会的关系这条线展开。

在教学上，根据初中《道德与法制》课程标准提倡多样化的教学方式，充

分运用互联网设计活动，激发学生兴趣，增强学生的求知欲，遵循“寓教于

乐”的原则，同时注重面向仝体学生，让学生人人能干事，事事能干好，取得

意想不到的实效。

一年级法制教育进校园教案4

一、活动背景：

社会心态问题，说到底是一种人的心理需求与社会发展状况双向互动的产

物。刚刚步入社会的青少年，心理的需求具有多角度性与多层次性，而社会变

辽所发生的各种碰撞，又决定了青少年对社会现状心理反应的复杂性，青少年

社会心态具有更大的模糊性与不稳定性，这与走向违法犯罪的道路就有着很重

要的关系。

二、活动的目的：

1、使每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行为，

2、理论联系实际，防微杜渐，自省自律，弘扬正气，作品学兼优的好学

生。

三、活动准备：

1、收集资料

2、把学生分为五个小组

3、布置教室。

四、活动过程：

1、活动地点：

2、活动时间：

3、主持人：

五、教学过程：

一、导入：今天的法制教育让我们一起学习1999年6月28日由第九届全

国全国人民代表大会常务委员第十次会议通过的，1999年11月IF1起开始实

行的《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。

党和政府历来十分重视对青少年一代的健康成长，对青少年一代寄予了无

限的希望，给予了无微不至的关怀。国家出台诸多的法律法规以法律的形式保

障青少年的健康成长，尤其是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的颁布

和实施具有重大和深远的意义。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》一共八

章。今天我们重点学习本法中的第三章；对未成年人不良行为的预防。二、主

要内容：

（一）未成年人违法犯罪的前兆

俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”，又有俗话说：风是雨的头。未成年

人违法犯罪并非一朝一夕的事，而是一个由量变到质变的积累、渐变过程。此

间必然会出现诸多前兆与信号。小错不断，大错必犯说的就是这个道理。一些

青少年违法犯罪就是由丁他们长期养成了不良行为，放任自己而又没有及时有

利的得到矫正而发展形成的。根据常见的违法犯罪征候、迹象，根据外部表象

的差异其前兆分成8类6种

1、言语：经常骂街、谈男论女、隐语黑话、好说谎话、脏话不断。

2、举止：衣帽不整、精神不振、吊儿郎当、蛮横无理、顶撞师长、爱打群

架、强行索物、哥们义气、逞强跋扈、轻佻放纵、坐卧不安、行踪诡秘、大把

花钱，喜怒无常。

3、结交“哥们、姐们”、口哨唤人、纸条传情、纹身标志。

4、起居：生活懒散、饭量骤减、出没无常、结群闲逛。

5、打扮：注重打扮，过度化妆、讲究发型、统一装束。

6、嗜好：抽烟喝酒、参与赌博、混迹舞场、偷阅书刊、迷恋网吧。

7、携物回家、护身器具、异性物件、书包异物。

8、学业：旷课逃学、成绩突降、考试作弊、课堂捣乱、课上睡觉。

在《预防未成年人犯罪法》中列出了九种不丸行为：

（1）旷课、夜不归宿；

（2）带管制道具;

（3）打架斗殴、辱骂他人；

（4）强行向他人索要财物：

（5）偷窃、故意毁坏财物；

（6）参与赌博或变相赌博；

（7）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；

（8）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；

（9）严重违背社会公德的不良行为。对具有以上所列不良行为的青少年如

果不及时教育、其不良行为得不到有力的尽快的侨正，那不良行为的进一步发

展就会导致违法犯罪，前兆就变成违法犯罪事实。

（二）从两个案例谈起

例一：湖北某缔结连发胜8起家庭被盗、商店被撬案件，现场不留痕迹，

作案手法高超。经侦破，这伙神出鬼没的作案团伙是由21名13岁左右的初中

学生组成。这些人有的从8、9岁就染有不良习气，但又得不到及时的教育和矫

正，最终走向犯罪。

例二、北京曾处理过一个8人抢劫、流氓团伙，平均年龄不足14岁，他们

在不到四个月的时间内作案15起。这8个人也都是从很小就不良习气缠身，行

为不端，劣迹斑斑，又得不到及时矫正，最终也走向犯罪。这样的例子举不胜

举。

请同学们谈谈自己的想法:

1、预防不良行为要从小抓起，从现在做起。

良好习惯，良好行为的养成要经过一个长期的培养训练。预防不良行为必

须从小抓起；

2、预防不良行为要从具体的小事抓起。小事不小。小时不抓，就演变成大

错。教育无小事；

从小抓，抓小事，久而久之，形成良好习惯，使不良行为得到及时的制止

和矫治，起到防微杜渐的作用，抓好两“小”，是预防未成年人犯罪的关键环

节。

（三）你对法律知多少：

1、说出你所知道的有关青少年的法律法规的名称。

《未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》……

2、请你举例说说哪些是未成年人不能做的事情：

旷课、夜不归宿，参与赌博或者变相赌博，偷窃、故意毁坏财物强行向他

人索要财物，进入法律、法规规定未成年人适宜进入的营业性歌舞厅等场所，

观看、收听色情、淫秽的音像制品读物等，打架斗殴、辱骂他人，携带管制刀

目壁笺

灯寸寸0

（四）正确对待父母和学校的教育

随着年龄的增长，未成年学生的独立自主意识逐渐增弓虽。未成年学生的独

立自主的意识是很可贵的，有些未成年学生对家长和教师的教育缺乏正确的态

度。如认为父母“赶不上潮流”，对父母的话听不进去，甚至动不动就与父母

顶撞，耍态度，发脾气；对教师的批评教育很反感，认为是和自己过意不去。

如果连教师、家长的正确教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出现偏

差。

案例：一个考试不及格的学生因为害怕笫二天的家长会很晚才回到家。回

家之后父亲知道他成绩很差就辱骂他，逼得他与父亲顶撞之后离家出走。请大

家思考：你是怎样看待故事中的父子俩的做法的？（讨论）

（五）学会运用法律武器保护自己的合法权益

未成年人应该懂得，当自己的合法权益受到侵害时，自我保护最有效的措

施是求助法律。依法维权不仅能保护自己的合法双益不受侵害，而且是维护法

律的尊严。

案例：小陈是一个农村姑娘，9岁时由父母做主，同一个21岁的男青年订

立了婚约。男方给了小陈的母亲1960元礼金。小陈13岁时，提出要与男方解

除婚约。男方不肯，坚持“要人不要钱”。小陈为了保护自己的权益，便到法

院起诉，要求解约。法院经过调查，在做好疏导工作的基础上，依法裁决由小

陈的父母退还男方1960元礼金，小陈与男方解除非法婚约。就这样，小陈依靠

法律，保护了自己的合法权益。

案例：小周家住湖北农村，是六年级学生。：996年月11月3日，在骑车

回校途中，不慎将8岁女孩小雷撞倒在地致伤，雷家要求周家赔偿，双方未能

达成一致意见，雷家到镇派出所报案，要求周家赔偿损失。派出所召集双方家

长调解未成，于是派人到学校将小周带回到派出所拘留。周母到派出所要求放

人,派出所答复，必须交纳1000元才放人0周家因家穷被迫四处筹钱，但力不

够钱，被迫写下欠条，之后，派出所才放出小周。小周回家后，越想越不服，

联想起在学校学的法律知识，决定讨一个说法。于是小周向当地法院递交起诉

状，法院经审理后，认为派出所行为是违法行为，必须退还周家交纳的钱。小

周终于依法维护了自己的尊严。

（六）学会断案

例1.父母不让孩子上学违法吗？

村民赵某家有一子一女，均达到法定入学年龄。但赵某有重男轻女思想，

仅让其九岁的儿子上学，其女儿则被留在家里帮助干活。村委会干部多次劝说

赵某将女儿送到学校去读书，均被赵某以自家的事不用他人来管而拒绝。你认

为赵某的做法是否违法？

答案：违法

案例2.未成年人被判缓刑学校能否拒绝入学？

16周岁的小华是英中专学校的学生，去年因盗窃被公安机关抓获。学校在

得知小华涉嫌盗窃罪的通知后，作出了开除小华学籍的决定。法院对小华盗窃

一案开庭审理后，认定小华犯了盗窃罪，但因他犯罪时不满18周岁，所以法院

予以从轻处罚，判处小华有期徒刑一年，缓刑一年。宣判后，小华在父母的陪

同下来到学校，要求继续读书。不料，学校却拿出一份开除学籍的处分决定，

声称学校与小华已不存在任何关系。你认为学校的做法是否正确，为什么？

答案：不正确

三、小结：

保护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共识。然而，社会各方面的

保护和帮助还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一个重要原因

是家长、教师和社会不可能时时刻刻呵护着未成年人，未成年人只有自己长本

事，才能有效防范来自社会生活中的侵权侵害。所以，在加强来自家庭、学

校、社会保护的同时，未成年人尤其是未成年中学生认真学习法律知识，依法

自律，正确对待父母和学校的教育，运用法律武器保护自己的合法权益则十分必

要。

一年级法制教育进校园教案5

一、教学主题

防溺水安全教育

二、教学目标

1、使学生了解生命的来之不易与宝贵，感悟生命只有一次要好好珍惜。

2、使学生懂得溺水的主要原因和自救的方法，强化防溺水的意识。

三、教学重点

1、使学生了解生命的来之不易与宝贵，感悟生命只有一次要好好珍惜。

2、使学生懂得溺水的主要原因和自救的方法。

四、教学难点

让学生感悟到生命只有一次，要好好珍惜。

五、教学准备

1、学生通过调查了解身边的危险水域。

2、老师制作预防溺水安全的课件。

六、教学过程

（一）教学内容

1、激情导入

①课件出示一组儿童溺水事故的数据，并让学生读后谈感受。

②师：这都是一个个和你们差不多大的孩子啊，他们本应和你们一样快乐

地学习，开心地生活。可是现在，却被无情的水夺去了宝贵的生命。他们永远

离开了妈妈的怀抱，他们的妈妈永远失去了可爱的孩子

啊!今天我们就来学习预防溺水安全教育的知识，让我们对溺水永远说拜

拜！（板书课题）

2、新授

①师：孩子们，我们该怎样预防溺水事故的发生呢？

②小组交流：小组长组织学生讨论，并记录下来。教师巡视检查。

③集体交流：小组代表发言，说说本组的交流结果。师根据学生发言，相

机板书。

④师：孩子们。我这里也总结了一些预防溺水事故的做法，和大家一起分

享一下。（出示“怎样远离溺水危险”）

⑤播放“防溺水安全短片”，学生观看，加深认识.

3、谈收获

①孩子们，通过这次活动，你懂得了什么？

②同桌交流。

③指名谈谈。

4、总结

一年级法制教育进校园教案6

教学目的

1、情感与态度：培养学生知法、懂法，有弗别违法、合法的意识，争做遵

纪守法的好公民。

2、行为与习惯：培养学生学会依法、用法。使学生能够做到依法享有自己

正当的权利，依法保护自己，依法尽自己的义务。

3、知识与技能：使学生了解国际上以及我国为保护少年儿童的权益所制定

的法律法规，以及社会上能够保护、帮助未成年人的机构、部门。

教学重点

让学生在学习活动中，了解我国为保护少年儿童的权益所制定的法律法

规，并且能够运用这些法律法规来解决生活中存在的问题，从而培养学生知

法、懂法，能够运用法律武器，依法享有自己正当的权利，依法保护自己，依

法尽自己的义务，进一步增强法制的意识。

教学过程

一、谈话导入

1、同学们，我们每个人都在一天天地长大，在我们的成长过程中，需要得

到哪些保护呢？

2、请同学发表自己的观点。

3、过渡：其实，在我们的成长过程中，除了离不开父母、家人、老师的保

护，我们还离不开法律的保护。

二、分析案例

1、出示案例：《法律帮他找回爱》，请同学们认真地读一读。

2、请同学们设想：如果没有法律的保护，小建的生活会变得怎样。

3、分组交流：通过分析这个案例，我们有什么想说的.

4、全班进行交流。

三、学习相关的法律法规

1、小组讨论：为了保护我们少年儿童，我国制定了哪些法律法规，签署了

哪些国际条约。

2、全班进行交流，教师进行补充、归纳。

3、出示《儿童权利公约》，请同学们认真读一读。

4、全班交流：通过自学，自己对《儿童权利公约》有了哪些了解。

5、讨论：我国除了制定了法律法规保护少年儿童，还成立了专门的机构、

部门保护、帮助未成年人，这些机构、部门有哪些？

6、请同学做介绍，教师做补充。

四、开展辨析活动

过渡：法律法规，就是保护我们的法律武器，我们不仅要了解它们，还耍

很好地运用它们。

1、出示教材P49三幅图：

(1)有人在公共场合禁止吸烟的地方吸烟。

(2)家长未经孩子的同意，看孩子的日记、信件。

(3)出版社不向儿童云集稿费和样书。

2、请每四人小组选择一幅图进行讨论，遇到上面的情况，我们该怎样做？

3、全班进行交流

4、教师出示相关的法律法规条文，进一步帮助学生进行辨析。

5、教师再创设新的生活情境，请学生进行辨析。

（1）未经同意，请用同学的照片做广告。

（2）厂家请同学参与产品推销的宣传活动。

6、再请同学寻找生活中的实例，让大家进行辨析。

7、小结：通过辨析活动，我们应该学会运用好法律武器来保护我们少儿童

合法的权益。

一年级法制教育进校园教案7

一、活动目标：

I、了解基本的交通规则，认识几种常见的交通标志c

2、学习基本的指挥手势，懂得手势的意思。

3、体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的习惯，提高自我安全

防护能力。

二、活动准备：

（-）物质准备：

1、制作介绍常见交通安仝标志的课件。

2、组织学生自带小自行车、书包，自制方向盘。

3、将场地布置成马路十字路口的样子，停车场标志、自行车标志。

4、音乐磁带。

（二）心理准备：观察马路上的交通标志。

三、活动过程：

1、导入：创设情景，引起学生的兴趣。

师：小朋友你们看，这里有斑马线、栏杆，这里象什么地方？（马路）我们就

来看马路上发生了什么事情?看谁看得最仔细。

2、观看情景表演，引起学生思考

（1）（注意提醒：又发生了一件事情）

表演内容：

a、一名汽车司机车速较快，撞伤了横穿马路的小学生；

b、一名行人看到交警不在，翻越栏杆横过马路。

(2)“刚才你看到了什么？”“是什么原因造成了危险事情的发生？”“弥想

对他们说什么？

(3)小结：多么危险可怕的事情，为了我们的生命安全，我们一定要遵守交

通规则。

3、认识信号灯标设及几种常见交通标志

(1)认识信号灯，说说信号灯的作用。

师：在生活中，很多马路上都有信号灯，信号灯有几种颜色?它告诉我们什

么？(红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等)

(2)模拟游戏，体验信号灯在交通中的作用。

师：我们来个做游戏，《遵守规则的小司机》.男孩扮演小司机，女孩扮演

小学生，看信号过马路。交换角色再次游戏。

(3)小结：小司机们真遵守交通规则，相信平安一定会伴随你们。

4、播放课件，认设几种常见的交通标志，了解交通标志与人们生活的关

系。

(1)在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标

志。今天刘老师就带来了几种，你们想看吗?根据不同标志，提问不同问题。

(2)这是什么标志。看到这个标志，我们要怎么做？

5、归纳：

(1)指示标志：在蓝底色上画着不同的白色图案，是指示车辆和行人通行

的，它们有一个共同的名字叫：指示标志，就告诉人们可以做的事情。

(2)禁止标志：在红色圆圈里画着不同画面或符号，有一条明显的红斜线，

是禁止车辆和行人通行的，它们共同的名字叫：禁止标志。禁止标志就告诉人

们不能做的事情。

(3)警示标志：在黄色三角形里画着不同的画面，用来提示人们对某些不安

全因素要高度注意，这叫警示标志，警示标志就告诉人们此处危险要注意，耍

远离。

一年级法制教育进校园教案8

教学目标：

1、理解作者“忍小忿而就大谋”的观点及其独到新颖之处。

2、分析文章以“忍”字贯串篇，层层议论、逐步深化的说明思路。

3、体会苏轼史论在洋恣肆、雄辩有力的特色。

教学重点：

1、理解作者“忍小忿而就大谋”的观点及其独到新颖之处。

2、分析文章以“忍”字贯串篇，层层议论、逐步深化的说明思路。

教学难点：

1、分析文章以“忍”字贯串篇，层层议论、逐步深化的说明思路。

2、体会苏轼史论汪洋恣肆、雄辩有力的特色。

教学时数：

I课时

教学过程：

一、导语：

《高祖本纪》中说“夫运筹帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇

国家，抚百姓，给^馔，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必

取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。”“子

房”就是张良，是刘邦的军师，为其出谋划策，屡建功业，是东汉的开国元

勋。刘邦灭项羽建汉称帝，高祖六年（公元前201年）大封功臣。高祖说：“运

筹帷幄中，决胜千里外，子房功也”，并让张良选择3万户作为封地。张良不

敢接受，曰：“我和帝初见面时在留，把我封在留就可以了”，因此张良被称

为留侯。

二、解题

这是作者早年的一篇史论，是进献给皇帝以求应试求官的。文章通过南张

良的评论，向皇帝和考官显示了非凡的才华。

三、初读课文，积累文言字词。

1、自读课文，完成《学习与评价》1-6题。

2、质疑文中不理解的字词句。

四、再读课文，理解文章内容

1、读完文章，我们发现《留侯论》没有全面评论他的生平和功业，你能说

出文中写了留侯的哪些经历吗？

寻人刺杀秦王受书圮上老人辅佐高祖取胜说汉王忍韩信

补充史实：

留侯张良者，其先韩人也。大父开地，相韩昭侯、宣惠王、襄哀王。父

平，相釐王、悼惠王。悼惠王二十三年，平卒。卒二十岁，秦灭韩。良年少，

未宦事韩。韩破，良家僮三百人，弟死不葬，悉以家财求客刺秦王，为韩报

仇，以大父、父五世相韩故。良尝学礼淮阳。东见仓海君。得力士，为铁椎重

百二十斤。秦皇帝东游，良与客狙击秦皇帝博浪沙中，误中副车。秦皇帝大

怒，大索天下，求贼甚急，为张良故也。良乃更名姓，亡匿下邳。

良尝间从容步游下邳圮上，有一老父，衣褐，至良所，直堕其履圮下，顾

谓良曰：“孺子，下取履！”良鄂然，欲殴之C为其老，福忍，下取履C父曰：

“履我！”良业为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。

父去里所，复还，曰：“孺子可教矣。后五日平明，与我会此。”良因怪之，

跪日：“诺。”五日平明，良往。父已先在，怒曰：“与老人期，后，何也？”

去，曰：“后五日早会。”五日鸡鸣，良往。父又先在，复怒曰：“后，何

也？"去，曰：“后五日复早来。“五日，良夜未半往。有顷，父亦来，喜日：

“当如是。”出一编书，日：“读此则为王者师良。后十年兴。十三年孺子见

我济北，毅城山下黄石即我矣。”遂去，无他言，不复见。旦日视其书，乃太

公兵法也。良因异之，常习诵读之。

汉四年，韩信破齐而欲自立为齐王，汉王怒。张良说汉王，汉王使良授齐

王信印，语在淮阴事中。（韩信已破齐，使人言曰：“齐边楚，权轻，不为假

王，恐不能安齐。”汉王欲攻之。留侯日：“不如因而立之，使自为守。”乃

遣张良操卬绶立韩信为齐王。）

2、纵观这三件事，我们看到了张良精神成长的过程，由此苏轼创造性概括

了张良取得成功的主观方面的根本原因一一“能忍”的过人之节。你能简要说

说文章是怎样以“忍”字贯串全篇的？

第一段总领全文，提出论题“忍”字，然后作者先说黄石以“忍”教张

良，次证以郑伯和勾践的“能忍”而胜，又以刘邦受张良指教“能忍”而胜再

证，反复申论，说明“忍小忿而就大谋”是张良辅佐刘邦灭秦楚、兴汉室的关

键所在。

3、张良是一个的历史人物，在军事、政治等方面都具有卓越的才能，本文

从一个独特的角度评论这个人物。文中哪些句子能表现作者的独到见解？

(1)“然亦安知其非秦之世有隐君子者出而试之?观其所以微见其意者，皆

圣贤相与警戒之义。而世不察，以为鬼物，亦己过矣。”指出黄石公并非“鬼

怪”，而是人，是“秦之世有隐君子者”，从人事上对“受书圮上”加以合乎

情理的解释，从而否定了司马迁的“神怪论”。

(2)“且其意不在书。”“故深折其少年刚锐之气，使之忍小忿而就大

谋。”司马迁及其后的众多学者，大多认为黄石公意在投书，即传授《太公兵

法》，张良熟读兵法，才能“运筹帷幄”，佐高祖以平定天下；苏轼否定了这种

看法，认为黄石公的目的是使张良能“忍”.

(3)“高祖忍之，养其全锋而待其弊。此子房教之也。”这是一个全新的观

点，一般都认为张良主要是为刘邦出谋划策，辅佐刘邦得天下。

小结：文章通过末张良的评论，论述了“忍小忿而就大谋”是张良辅佐刘

邦灭秦楚、兴汉室的关键所在。以“忍”贯串全篇，层层议论，逐步深化。

五、三读课文，体会文章特色

1、总冒开头，一字立骨

2、选材典型，翻出新意

3、对比衬托，烘云托月

4、结构严密，文笔曲折

六、布置作业

你同意作者评张良“忍小忿而就大谋”的观点吗?简要说说自己的看法。再

联系生活实际谈谈你XV“小忿”和“大谋”的理解。

一年级法制教育进校园教案9

教学重点：

分析未成年人犯罪成因，对未成年人不良行为的预防

教学目的：

1、增强学生的公民意识，守法意识；

2、使每一位学生远离未成年人的各种不良行为，以及违法犯罪行为；

3、使每一位学生都能懂法、守法、用法；

4、理论联系实际，防微杜渐，自省自律，弘扬正气，作品学兼优的好青

年。

教学过程：

一、问题情景

观看一组漫画，思考为什么未成年人会有不曳习惯，甚至发生违法犯罪行

为？

二、学生活动

展开小组讨论，分析未成年人犯罪行为的特点和成因？

进一步思考，针市成因应采取哪些对策？

二、主要内容：

（一）当前青少年违法犯罪的现状、特点及成因

1、当前，青少年违法犯罪的现状不容乐观，可以用“数量多、危害大、蔓

延快”九个字来概括。从数量上看，全国约2。5亿学生，其中违法犯罪青少年

约占青少年总数的万分之六。大城市更高，达到万分之二十点六。其中青少年

犯罪占刑事犯罪的比例达70%左右；

从危害性看，由于青少年生理尚未成熟，思想单纯，易于冲动，不计后

果，其犯罪危害极大。如建国以来，绍兴县第一起绑票案作案者陈铁江（当时

17岁），因经常逃学，与社会上一帮游手好闲的人混在一起，染上赌博和玩游

戏机，为弄钱以绑票索要钱物2万余元，并将9岁男孩杀死，给社会造成了很

大危害；

从硬延性看，青少年犯罪模仿性强，其犯罪行为、手段相互传播，结帮成

伙，同一类案例在某一地区迅速蔓延开来，重复发生。团伙犯罪愈演愈烈，像

绍兴前几年也有结帮搞派团伙作案的，如“东街帮”、“城南帮”等。

2、当前，青少年犯罪的主要特点有：

①犯罪呈低龄化趋势。据有关部门统计，80年代初，青少年初犯的平均年

龄为16岁，到90年代，初犯的平均年龄已降低到14—15岁。

②社会闲散青少年犯罪突出。目前，违法犯罪青少年多数是辍学生、失学

生，以及一些盲目外出务工的青年农民等。他们大多闲散在社会，无所事事,

极易发生违法犯罪行为。

③在校学生作案逐年递增，其中以初中生居多，约占青少年作案人数

的.18—22机

④犯罪的类型复杂，他们或敲诈勒索，或盗窃抢劫，或聚众斗殴，或残害

亲人，或吸毒，有的甚至是计算机犯罪。

3、青少年犯罪的原因是复杂的、多方面的。既有社会环境方面等客观的原

因，又有青少年自身生理、心理方面的主观因素。

从主观上看青少年正是长身体、长知识，人生观和世界观逐步形成的时

期。在这个时期，他们思想认识上渐趋成熟，敏感好奇，富于想象，喜欢模

仿，但辨别能力差，以致在追求新奇刺激面前，吸易受不良影响而导致违法犯

罪：

从客观方面原因分析，改革开放以来，社会、学校、家庭环境发生了很大

变化，出现了许多影响青少年成长的新情况、新问题，其中家庭教育的失误，

学校教育的偏差和社会上各种不良或腐败风气的影响等，都会使青少年走上违

法犯罪的道路。

（二）针对上述成因，应采取的对策

1、要提高家长素质，改进家庭教育。

家庭是社会的细胞，是青少年生活、学习的摇篮，家长是子女的第一任教

师，从某种意义上讲，家长的素质，影响了子女的素质，良好的家庭教育，对

预防青少年违法犯罪具有十分重要的作用。家庭要创造健康向上的生活环境，

给青少年儿童以潜移默化的良性熏陶，引导青少年把课余时间的旺盛精力投入

到有益的正当活动中去。家长也要学习青少年心理学、教育学、法律知识，提

高自身素质和法制意识，培养高雅的兴趣爱好，注重言传身教，与子女建立平

等、民主、相互尊重、充满善意的关系，创建良好的家庭氛围，认真履行这未

成年人的监护职责和抚养义务，学校和社会也要制订切实可行的计划措施来提

高家长的素质，比如学校或社区开办“家长学校”，或有关部门和家长签订责

任状等形式，明确家庭、父母对子女的教育责任。

2、学校教育必须坚持德育为首的原则。

把德育教育落实到学生教育的每一环节上，落实到教师的工作实际中，学

校所有教职工都是德育工作者，要真正履行德育教育职责。学校不仅要关心品

学兼优的尖子生，同时还要给后进生更多的关爱。

在具体工作中必须从以下几方面做起：

一是学校的法制教育必须长期化、制度化。

二是加强学生的道德教育。青少年的违法犯罪往往是从不遵守道德规范和

社会公德开始的，学校要抓住青少年品德、个性、世界观、人生观形成的关键

时期，加强思想道德和社会公德教育，使他们树立正确的世界观、人生观，树

立远大的理想和志向，形成良好的道德风尚和高尚的道德情操。

三是努力提高教师的法律素质，决不允许出现体罚学生的现象，使每一个

教师都真正担负起教书育人的重任。

3、要动员全社会的力量，为青少年健康成长创造良好的社会环境.

有关部门要建立预防青少年违法犯罪的联席会议制度，研究制定青少年法

制教育计划，指导学校法制副校长队伍建设，加大青少年法制教育力度。同时

要加强对学校周边环境的治理，学校附近的游戏厅、录像室、网吧等不健康场

所，要坚决关闭，其它青少年娱乐场所要从严管理，规范运作。

（三）加强青少年法制教育、预防青少年犯罪的方法

1、广泛开展以“二法一例”为主要内容的宣传教育活动。

法制宣传教育是费彻江泽民同志依法治国和以德治国的思想，加强青少年

思想政治工作的一项重要工作内容和手段，也是贯穿始终的基础性工作。为了

提高广大青少年的法律意识和法制观念，我们开展了以“二法一例”为主要内

容的法制宣传活动：

一是充分发挥组织优势，在学校、在社区、在农村广泛开展“两法一制”

宣传口、宣传周、宣传月活动，做到上下联动、齐抓共管、营造氛围；

二是充分争取社会支持，依靠宣传、司法、教育、新闻等各职能部门，设

计有效活动载体、用事实来说话、用活动来宣传、实现全方位宣传教育效果；

三是设计丰富多彩的活动形式，通过开辟法律专栏，组织开展知识竞赛、

主题座谈会、法律宣传咨询、征文、演讲等系列活动，增强青少年依法自我保

护的能力和全社会保护青少年合法权益的意识。

2、不断加强青少年法制教育工作队伍建设和基地建设。

一支相对稳定的青少年法制教育工作者队伍和一个相对稳定的青少年法制

教育基地将是青少年教育工作得以顺利开展的前提和保障。有关部门出台了

《关于在全市中小学中聘请法制副校长的通知》，把在公安、法院、司法局工作

的有一定法制教育经验、思想品德优秀的中层干部中的业务骨干聘请为法制副

校长，并发给统一的聘请书。并在学生中开展法制知识竞赛和与法律有关的社

会实践活动；并且有责任配合学校、家庭发现和帮教有问题的学生，治理周边

环境，维护学校教职工员和中小学生合法