《习作：中华传统节日》教案

《习作：中华传统节日》教案教学目标深入了解传统节日的相关习俗，对民族优秀的传统文化有认同感。通过写过节的过程或者写节日中发生的令自己印象深刻的事情，来表达自己对某一个节日的喜爱。教学内容教学重点：深入了解传统节日的相关习俗，对民族优秀的传统文化有认同感。教学难点：通过写过节的过程或者写节日中发生的令自己印象深刻的事情，来表达自己对某一个节日的喜爱。教学过程板块一：直接导入，切入主题课件出示《传统节日》民谣，问：同学们，还记得我们学过的这首传统民谣吗？里面提到了很多中华民族的传统节日和节日习俗。通过本单元的综合性学习，我们了解了很多的传统节日及其习俗。谁来说说让你印象深刻的节日和习俗？生1：我印象最深刻的是端午节，屈原投身殉国气节令我敬佩，我最喜欢吃端午节带着箬叶清香的粽子了。生2：我喜欢中秋节，妈妈一大早就会带着我插香球，还会准备好甜甜的月饼。到晚上，一家人一起在阳台上赏圆月、吃月饼，其乐融融的场景真是太幸福啦！生3：我最喜欢春节啦！春节假期很长，在春节期间，我们会在除夕夜吃年夜饭，会在大年初一开始拜年，期间还会有放鞭炮、舞龙灯、逛庙会等热闹丰富的活动，真是太令人向往了。教师小结：刚才，在小A同学的回答中提到了舞龙灯这种传统习俗。接下来，我们就一起去舞龙灯的现场凑凑热闹吧。板块二：聚焦龙灯，搭建支架视频出示舞龙灯的场景，学生观看。说说自己看完的感受。（热闹非凡……）老师把刚才我们看过的视频凝聚成一张画。说说看，你从哪些地方感受到了热闹呢？（预设：家家户户挂着红灯笼、远处桥上站满了人，沿河人家开窗观看……）想象一下，如果你就在其中，你会看到什么，听到什么，想到什么呢？（有同学关注到了舞龙灯的姿势变化、有同学提到了观看的人群……）耳边会听到什么声音？（鞭炮声、喝彩声……）5.尝试续写一个片段，把听到的、看到的、想到的写清楚。最热闹的就是舞龙灯的场景了。锣鼓声一响，家家户户，老老少少____________________________________________________________两条长龙立于喧闹的人群上空______________________________________围观的人们不时发出__________________________________________6.分享习作，评价习作片段是否围绕一个意思将看到、听到的、想到的写清楚。出示习作结果：最热闹的就是舞龙灯的场景了。锣鼓声一响，家家户户，老老少少，赶紧从家里出来，循声张望龙灯的身影。两条长龙立于喧闹的人群上空随着鞭炮声和鼓点声上下翻飞,瞬息万变,时而“蜻蜓点水”,时而“金龙盘玉柱”,时而“双龙祝福”。这时只听见轰轰的几声,爆竹四起,焰火四射,两条龙在万点火花之中,金灿灿的,犹如遨游在霞光云海之中,翻江倒海,活灵活现。片刻工夫,两条龙一齐跃起,旋转着,摇着尾,似乎在向大家拜年祝福。围观的人们不时发出一声声赞叹！板块三：巧借支架，叙写节日。1.通过综合性学习,我们对中国的传统节日有了深刻的了解。接下来我们来动笔写一写过节的情景。可以写过节的过程,也可以写节日中发生的令你印象深刻的故事。2.8分钟完成片段。3.全班交流。请学生朗读自己的习作,组织学生评议:这个同学把过节的过程写清楚了吗?他是怎么把过程写清楚的?出示学生习作片段一：除夕之夜，夜幕降临。“砰——砰——”随着一阵阵鞭炮声响起，家家户户都陆陆续续放起鞭炮来。我赶快跑向阳台，只见夜空中的各式各样的烟火五颜六色，美不胜收，看得我眼花缭乱。我心里痒痒了，跑回房间挑了一根儿童烟花，请爸爸帮我点燃。爸爸点燃引线，可引线进入鞭炮管后迟迟没有烟花发射出来，我都怀疑这是一管子“哑炮”了。正当我丧气着要放弃时，鞭炮管轻轻抖动了一下，紧接着烟花像火箭似的冲了出来，“啪”的一声飞散在夜空中，像一朵绽放的花，又像一朵祥云，为除夕的夜空添上一抹祥瑞。要点:抓住自己在节日里看到的、听到的、想到的以及自己所做的来写。出示学生习作片段二：吃完汤圆，外公带我参加了猜灯谜的活动。文化长廊里那一排排绚丽多彩的灯谜让我目不暇接。我凑近一看，一张灯谜上写着：风平浪静（城市名）。我由“风平浪静”这个词语想到“宁静”的“宁”，由“浪”字想到“波”，组合在一起不就是“宁波”嘛！我迅速报出了谜底，并去领奖处领取了小礼品。拿了礼品后，我猜灯谜的兴致更高了，跟爷爷边走边猜，打算把那一整排灯谜都猜完。可刚猜完3个就遇到了“拦路虎”：金银铜铁（打一城市名）。我看了谜面，丈二和尚摸不着头脑，急得抓耳挠腮。姜还是老的辣，爷爷淡定地笑了一下，提醒我：“金银铜铁锡俗称“五金”，你看看少了谁？”我看了看，一拍脑袋恍然大悟，可不就是无锡嘛！评价要点：抓住过节期间自己觉得最有趣的一件事情来写，将自己的所做和所思所想写清楚。出示习作片段三：农历五月初五是端午节，据说是纪念爱国诗人屈原的节日。在端午节那天，我们家乡有赛龙舟和吃粽子的习俗。今年的端午节，妈妈一大早就带我去看赛龙舟。还没有走到江边，就已经听到了喧天的锣鼓声。走近一看，江边插着许多彩旗迎风飘扬，很有气势。岸上人山人海，大家都注视着江面上一字排开的五条龙舟。只听一声炮响，岸上人声鼎沸，五条龙舟像五支离弦的箭一样向前驶去，你追我赶，争先恐后。赛龙舟现场加油声、锣鼓声、欢呼声混成一片，异常热闹。这时，天空下起了绵绵细雨，但人们丝毫不在意，完全沉浸在这场精彩的竞赛里。评价要点：紧扣端午节赛龙舟的习俗，小作者按照从远到近的顺序将自己看到的、听到的、想到的娓娓道来，让读者也有身临其境的感觉。4.师小结。写过节的过程,要写热闹、欢乐的场面;写故事,要能写清楚故事发生的起因、经过和结果,力争把过程写具体一些。接下来，请同学们自己修改习作，看看是否把自己看到的画面、听到的声音、心里的想法和感受写清楚。5.学生根据教师的评价修改自己的作文。板块四：读诗结课。同学们，今天这节课就上到这里，我们一起在传统佳节这首儿歌中结束今天的学习。传统佳节正月初一春节到,吉祥如意乐陶陶。正月十五元宵节,舞起龙灯踩高跷。清明时节雨纷纷,郊游踏青把墓扫。五月初五端午节,粽子飘香龙舟闹。八月十五中秋节,举杯相聚月正好。九九重阳天气爽,登高望远又敬老。冬至到了始数九,炎黄子孙把根找。大年三十除夕夜,辞旧迎新放鞭炮。同学们，再见！配套习题一、读拼音,写词语。(6分)二、比一比,再组词。(5分)欲()浴() 何()河()约()药() 三、给加点字选择正确的读音。(填序号)(6分)A.xiānB.xiǎn1.朝鲜()鲜花()鲜为人知()鲜明()A.lóngB.lǒng2.笼罩()鸟笼()笼统()蒸笼()A.chéngB.shèng3.乘机()乘客()一乘()乘法()四、选择正确答案,把序号填在括号里。(4分)1.下列词语书写完全正确的一组是()A.青铜宝存方便B.切断记绿影响C.创举似乎冲击2.下列句子表述正确的一项是()A.“减轻”和“减少”是一对反义词。B.“前爪”这个词中“爪”应读“zhǎo”。C.赵州桥是李春自己设计自己建造的。五、给加点词语选择正确的解释。(3分)便宜:A.不应得的利益;B.使得到便宜;C.价钱低。1.这次他得了点儿小便宜。()2.他是惯偷,不能便宜了他。()3.蔡侯纸价格便宜。()六、按要求写词语。(6分)1.学富五车(形容学问大的四字词语)

2.形态各异(形容姿态多样的四字词语)

3.来来往往(AABB式)

七、按要求写句子。(6分)1.人们用刀把文字刻在龟甲和兽骨上。(改写成“被”字句)

2.这座坚固、美丽的桥的石栏上雕刻着精美的图案。(缩句)

3.造纸术是我国四大发明。(用修改符号修改病句)4.,春风送暖入屠苏。(补充诗句)

八、按要求填空。(8分)1.在这一单元里,我们欣赏了一幅名扬中外的画《》,它的作者是北宋的。(2分)

2.我国是文明古国,传统文化源远流长,我知道“文房四宝”指;“雅人四好”指;“中医四诊”指。(3分)

3.《元日》是关于传统节日的诗,《清明》是关于传统节日的诗,《九月九日忆山东兄弟》是关于传统节日的诗。(3分)

九、课内阅读我最棒。(12分)早在几千年前,我们的祖先就创造了文字。可那时候还没有纸,要记录一件事情,就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上,或者把文字铸刻在青铜器上。后来,人们又把文字写在竹片和木片上。这些竹片、木片用绳子穿起来,就成了一册书。但是,这种书很笨重,阅读、携带、保存都很不方便。古时候用“学富五车”形容一个人学问高,是因为书多的时候需要用车来拉。再后来,有了蚕丝织成的帛,就可以在帛上写字了。帛比竹片、木片轻便,但是价钱太贵,只有少数人能用,不能普及。人们用蚕茧制作丝绵时发现,盛放蚕茧的篾席上,会留下一层薄片,可用于书写。考古学家发现,在两千多年前的西汉时代,人们已经懂得了用麻来造纸。但麻纸比较粗糙,不便书写。1.最初人们在没有纸的情况下,是怎么记录事情的?(2分)

2.最初的书是什么样的?有什么弊端?(4分)

3.概括第1自然段的段意。(2分)

4.麻纸是什么时候出现的?有什么弊端?(4分)

十、课外阅读我能行。(14分)“困”(kùn)字和“囚”(qiú)字汉代的时候,有个孩子叫徐稚(zhì),他十分聪明,善于明辨是非。有一天,徐稚从一家门口走过,看见院子里有一个人正举着斧子砍树。徐稚很好奇,走过去问道:“大叔,您为什么要砍这棵树呢?”那个人叹了一口气说:“唉,孩子,你太小,不懂啊!”“大叔,您跟我说说,叫我也明白明白好吗?”“你看,我这个院子四四方方的,这棵树长在中间。树就是木啊,四四方方中间一个‘木’字,写出来不就是一个‘困’字吗?我住在院子里,多不吉利呀!”徐稚听了,觉得很可笑,就耐心地劝他说:“大叔,这棵大树像一把伞,烈日下能给您遮阴凉,刮起风来能挡土,还能给您提供新鲜的空气呢!砍了它,太可惜了。”“不行,只有砍了它才能脱离困境。我非砍了它不可!”说着,他举起斧子又要砍树。徐稚想了想,一拍脑门,有办法了!他装作很难过的样子说:“大叔,别砍这棵树了,还是先把您的房子拆掉吧!您看,您住的房子也是四四方方的。您想想,四四方方中间一个‘人’,不就是‘囚’字吗?您把大树砍了,却在房子里当囚犯,不是照样不吉利吗?”“可……可也是。那房子拆了,我住在哪儿呢?”徐稚笑了:“我说呀,大树别砍,房子也别拆。其实倒霉不倒霉,不在房子和树,全在您自己呀!”那个人听后放下了斧子。1.联系短文内容,在正确的说法后面画“✔”。(3分)(1)“吉利”和“倒霉”在文中是一对反义词。()(2)“我非砍了它不可”和“我不砍它”这两个句子的意思相同。()(3)读下面两个句子的时候,语气完全相同。()A.大叔,您为什么要砍这棵树呢?B.大叔,您跟我说说,叫我也明白明白好吗?2.大树生长在院子里有哪些好处?(4分)

3.你认为徐稚是一个怎样的孩子?(请用文中的语句回答)(2分)

4.读了短文,你想说些什么呢?请写在下面。(5分)

十一、习作天地。(30分)题目:快乐的节日要求:写我国的传统节日,要写出自己是如何度过这一节日的,突出节日有哪些习俗。不少于300字。