《枣核》教学教案

《枣核》精品教案教学目标1.认识“核、妻”等8个生字。读准“折、涨”两个多音字。2.默读课文，了解故事的主要内容，用自己的话按顺序复述故事，讲出故事的趣味。教学内容教学重点：理清文章顺序，用自己的话复述故事。复述时不遗漏重要情节，内容前后连贯。

教学难点：复述故事时声情并茂，讲得有趣味。教学过程一、导入：

1．看图片猜故事：老师给同学们带来了一些图片，请同学们猜一猜，它叫什么名字。（牛郎织女、孟姜女哭长城、后羿射日、枣核）2.这些故事因为时间太久，都不知道具体作者是谁，是由老百姓口口相传下来，表达老百姓美好愿望的民间故事。这些故事想象丰富，情节生动，深受大家的喜爱。这节课我们也来当一当民间故事的传讲员，让这个精彩的故事不只是沉睡在课本中，也能口口相传下去。

3.揭题：跟老师一起写课题，注意“核”的写法。4.看，这就是核，口语有时也读作hu,枣子的核叫枣核。课文题目，就是指它吗？都预习过课文了，文中的枣核指得是一个小小的人儿。二、检查预习，以预定教

1.字词挑战：看谁读得又快又准。谁来试一试？枣核夫妻爹娘勤劳扶犁困得很牲口官府善罢甘休2.多音字强调学习：折、涨3.不常用的词：衙门、衙役、官府、县官三、默读课文，整体感知

1．默读课文，思考问题课文讲了一件什么事？对照预习单，填空。

2.挑战二：说一说课文讲了一件什么事？

虽然枣核是一个像（）一般大小的孩子，但是他既（）又（）。有一次，他帮乡亲们夺回被县官牵走的（），被官府（）。最后，枣核凭着自己的（）和（）成功地离开官府。

四、再读课文，尝试复述课文

1．师：《枣核》是一篇略读课文，学习要求：默读课文，用自己的话复述这个故事；感兴趣的同学可以试着续编这个故事。2.回忆前面几节课学习的怎样复述故事的学习路径：熟读课文---厘清顺序---抓住重点---有序复述。3．再读课文4-13自然段，提取重要信息，完成学习单上的示意图。

聪明：衙役牵走庄稼人的牲口。枣核折腾衙役，救出牲口。枣核戏弄衙役，惩罚县官。枣核安全脱险。

借助图示，自己复述故事。全班简单复述故事。五、小组合作，“用自己的话”讲故事1.简单的故事复述不够生动形象，要抓住重点讲述，让故事生动、有趣。2.聚焦4到7段，“用自己的话”复述：折腾衙役3.枣核和衙役的正面冲突主要在6、7两段，“吆喝”出现了三次，谁能来演一演？吆喝就是大声叫喊，文中指枣核叫牛马回家。4.抓住关键词就能讲好故事了吗？还有没有其他技巧呢？（微课学习）5.一留一改，用自己的话复述，请同学们试着说说“枣核惩罚县官”的精彩片段吧。6.“留”、“改，”再抓住枣核的“三蹦”，相信你们的讲述一定很精彩。7.借助学习单上的示意图，和小伙伴讲述整个故事。六、总结升华，续写故事

1．课文带领我们走进了《枣核》，深深感受到了民间故事的独特魅力，放学后请你把这个故事分享给你的家长听，让他们也来认识认识勤快聪明的枣核吧。

2．枣核大摇大摆地走了之后，县官会善罢甘休吗？县官又会怎么做呢？还会发生怎样的故事？枣核如何又一次用自己的聪明化解了危机?有兴趣的同学可以试着续编故事,你可以先列提纲,根据提纲练习讲故事。注意故事的顺序,做到语句通顺,要突出枣核的聪明勇敢。3.推荐阅读《中国民间故事》。

板书设计：枣核熟读课文理清顺序抓住重点有序讲述配套习题一、读拼音,写词语。(6分)二、多音字组词。(4分)嚷rāng()折zℎē()zℎé()三、给加点字选择正确的解释。(填序号)(6分)务:A.事情。B.从事,致力。C.追求。D.一定。1.他要处理一些事务。()2.他是一个务实的人。()3.小明的爸爸转业后回老家务农了。()四、把下列词语补充完整。(6分)()()大笑善()甘()人()人()晕()转()走()闯()大()一()五、默写古诗。(8分)大林寺桃花,。

,。

六、按要求写句子。(8分)1.枣核不光勤快,也很聪明。(用加点的词语写句子)

2.小明说:“明天我要去图书馆。”(改写成转述句)

3.顾客承认裁缝说得有道理。(改写成双重否定句)

4.《方帽子店》的作者是施雁冰写的。(修改病句)

七、判断正误。(正确的画“✔”,错误的画“×”)(8分)1.“贼”字共十画,第六画是斜钩。()2.借助表格、示意图等梳理故事的主要内容,就能按顺序复述故事,重要情节也不会遗漏。()3.《漏》中的“漏”是一个非常厉害的怪物。()4.复述故事不是背诵文章,而是用自己的话把故事内容讲出来。()八、课内阅读我最棒。(11分)①山上住着一只老虎,山下住着一个贼。老虎嘴馋,一心想着吃这头小胖驴;贼手痒,一心想着偷这头小胖驴。②一天晚上,下着蒙蒙小雨。老虎来了,贼也来了。老虎用爪在墙壁上抓,贼用手在屋顶上挖,不一会儿,墙被老虎抓了个窟窿,屋顶被贼挖了个窟窿。老虎钻进驴圈,贼也正想往下跳。忽然,老公公和老婆婆在里屋说起话来,老虎和贼吓得大气都不敢出了。③老公公说:“好像有什么声音在响?”④老婆婆说:“唉!管他狼哩,管他虎哩,我什么都不怕,就怕漏!”⑤老虎趴在驴圈里想:“翻山越岭我什么都见过,就是没见过‘漏’,莫非‘漏’比我还厉害?”⑥贼蹲在屋顶上想:“走南闯北我什么都听说过,就是没听说过‘漏’,莫非‘漏’比我还厉害?”1.概括第①段的主要内容。(3分)

2.第②段第一句话是()描写,后面几句话是()描写。(填序号)(2分)A.语言B.动作C.环境3.第④段中老婆婆说的“漏”是什么意思?(2分)

4.第⑤⑥段中的“漏”为什么加引号?老虎和贼都把“漏”想成什么了?(4分)

九、课外阅读我能行。(16分)小陶土在一个陶艺工场,有一团陶土被压在木桶的角落里。它已经不记得上一次是什么时候被触摸了,因为那是很久以前的事了。每天,重重的盖子都会被掀开,许多手会伸进来,快速地挖走一袋或一团陶土。小陶土会听到人们忙碌地工作时愉快的声音。“什么时候才轮到我呢?”它想知道。有一天,一群小孩子跟着他们的老师来到工场。许许多多的小手伸进桶里。小陶土是最后一块被选中的,它总算出来了!“这是我的大好机会!”它在光线中眯着眼睛想。有个男孩把它放在辘(lù)轳(lú)上,用最快的速度转动。“好好玩啊!”小陶土想。辘轳一边转,男孩一边试着把陶土拉起来做一个碗,可是后来放弃了,他把陶土拍打成一个圆圆的球丢在窗边,急忙跑去跟朋友一起玩。过了一会儿,工场空荡荡的,房间既安静又黑暗。小陶土非常恐惧,它不只想念湿润的木桶,它也知道自己有危险了。“完了!完了!”它想,“我只能待在这里干掉,直到变得像石头一样硬。”又是阳光曝晒,又是晚风吹拂,它快要变得像石头一样硬了。它硬到几乎没办法思考,只知道自己满是绝望。“下雨吧。”它想。“来点水吧。”它叹息。“求求你。”干渴绝望的它挤出了这句话。奇妙的事就发生了:豆大的雨点,打进开着的窗子,落在小陶土身上。雨下了一整夜,到了早上,小陶土已经变得像以前一样柔软。有声音传进工场里。一个小女孩看到窗边的小陶土,将它做成了一个杯子。小陶土得意地说:“终于——我成为一样东西了。”1.按照事情发生的顺序排列下面的句子,把序号写在横线上,并复述故事。(8分)①雨水使陶土变得柔软。②男孩试着用陶土做一个碗。③女孩将陶土做成了一个杯子。 ④陶土快干掉了。⑤陶土在木桶里。正确的顺序:

复述:

2.故事开始时,小陶土的愿望是。(2分)

3.小陶土后来从木桶里出来的原因是()(3分)A.其他陶土全被用光了。 B.它在其他的陶土上面。C.男孩特别喜欢小陶土,所以选了它。 D.老师叫男孩使用这一团陶土。4.这个故事告诉我们的道理是()(3分)A.人像陶土一样,很容易被揉搓及塑造。B.世界上有很多不愉快的事情。C.找到目标是最快乐的事情。D.陶艺是世界上做善事最好的方法。十、习作天地。(30分)《安徒生童话》《格林童话》《一千零一夜》等书中的童话故事,语言通俗、生动,故事情节离奇曲折,引人入胜。请你也编写一个有趣的童话故事,题目自拟,叙述清楚,不少于300字。

答案：一、夸奖严厉道理喂养吵架衬衫二