《三月桃花水》教案

《三月桃花水》教案教学目标1.认识“绮、谈”2个生字，读准多音字“和”。2.学会抓住关键语句，把握课文内容。3.有感情地朗读课文，体会语言的优美，感受作者对桃花水的喜爱和赞美之情。教学内容教学重点：1.有感情地朗读课文，体会语言的优美，感受作者对桃花水的喜爱和赞美之情。

教学难点：2.有感情地朗读课文，体会语言的优美，感受作者对桃花水的喜爱和赞美之情。教学过程一、诗词导入，走近桃花水1.同学们，你都积累了哪些关于“春水”的诗词呢？预设：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（宋）苏轼《惠崇春江晚景》春水碧于天，画船听雨眠。（唐）韦庄《菩萨蛮》（其二）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（五代）李煜《虞美人·春花秋月何时了》一起读一读，说说桃花水给你留下了怎样的印象？（温暖的、优美的、悠长的）2.“春水”在作者刘湛秋的笔下又是怎样的呢？点拨：作者把春水叫作桃花水，你能在文中找到对应的句子吗？预设：有一千多桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。因为三月冰雪消融，桃花盛开，无数桃花洒落在河面上，所以作者把三月春水叫作三月桃花水。3.自由朗读学习提示，了解略读课文的学习内容，说说，你准备用什么方法来学习？预设：学习内容：有感情地朗读课文，体会语言的优美，读出作者对桃花水的喜爱和赞美之情。学习方法：可以根据学习提示中的方法，教师引导学生回顾单元语文要素“抓住关键语句，初步体会作者表达的思想感情”，启发学生运用抓住关键语句理解课文内容的方法。二、初读课文，感知桃花水1.自由读课文，读准字音，读通句子，标出自然段序号。找一找课文中的关键句，体会作者对桃花水的喜爱和赞美之情。2.学生自由朗读课文。3.交流自读情况：（1）出示3个词语，试着读一读，并自主识记生字。绮丽应和谈心说说你理解了课文中哪些词语的意思，是怎么理解的？预设：联系上下文，理解“明洁”和“绮丽”的意思。绮丽：形容华美艳丽。明洁：明净。（2）师提醒“应和”的“和”读第四声hè，指声音、语言等相呼应。多音字要根据意思确定读音，“和”读hé，可以组词“和平”；读huó，可以组词“和面”；读huò，可以组词“和药”。（3）交流课文中的关键句。①找关键句：预设：三月的桃花水，是春天的竖琴。三月的桃花水，是春天的明镜。啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。②指生读前两个关键句，感受诗意，理解内容。预设：三月桃花水，声音动听。三月桃花水，非常清澈。齐读第三个关键句，体会作者对桃花水的喜爱和赞美之情。③小结：通过抓住关键句，我们知道了课文的内容是讲“三月桃花水，声如音乐，声音动听，水如明镜，非常清澈”，课文表达了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。4.作者是怎么围绕关键句来写的呢？自己读一读，再和同桌交流。全班交流：预设1：第1自然段第一个疑问句在写桃花水声如铃铛，声音好听；第二个疑问句是在写桃花水亮如丝绸，水面清澈。预设2：第4自然段在写桃花水的声音好听，是春天的竖琴。第6自然段在写桃花水清澈，是春天的明镜。第三自然段和第四自然段是总分结构，第五自然段和第六自然段也是总分的结构。5.小结：我们了解了整篇课文是围绕着这三个关键句写的，那么，《作业本》上的这道题你会做了吗？（完成作业本第三题）三、再读课文，品悟桃花水1.课文的语言优美生动，富有诗情画意，读一读，你喜欢文中哪些句段，说说你的理由。2.交流研读，说说喜欢的句段以及理由。练习有感情地朗读。预设：1.第2自然段“舞动”“小酒窝”让人联想到一位美丽的姑娘，让我感受到了桃花水的美丽以及作者的喜爱之情。指导朗读：春天的水是轻快的，活泼的，朗读时语调要轻柔一些。2.第4自然段中“忽大忽小的水声”“纤细的低语”“碰着石块的叮当声”让我感觉桃花水的声音，时大时小，时而轻柔，时而清脆。当这些声音交织在一起，就像竖琴的声音，悠扬动听，富有变化。（播放“竖琴”音频）3.第4自然段中“拖拉机的鸣响”“和刚从雪被里伸出头的麦苗谈心””车轮滚过的铃声”让人仿佛看到春耕繁忙的画面，感受到在春水的滋润下，春天充满了希望。追问：桃花水还会演奏出什么声音？请用上拟人或比喻的修辞，说一说。预设：那清脆悦耳的歌声，是献给春天万物复苏的赞歌。4.第6自然段中我特别喜欢“燕子”“白云”“垂柳”“姑娘”“红莲”“花瓣”这些词语，因为让我联想到了春天如画的美景，以及灵动、充满朝气活力的姑娘们，韵味无穷。引导想象：桃花水还照出了什么呢？试着仿写：它看见————————。5.第4、6自然段用上了整齐的短句结构，比如“忽大忽小的水声”“纤细的低语”“石块的叮当声””它看见燕子飞过天空”“它看见垂柳披上了长发”“它看见一群姑娘来到河边”读起来节奏轻快，富有诗意。指导朗读：朗读时候，两处排比句中的三个短句语调要有起伏，就像桃花水在轻轻流动一般。配乐齐读。四、布置作业，拓展阅读1.用自己喜欢的方式积累课文中优美的句段。可以读一读、抄一抄、背一背，也可以设计一份手抄报。2.推荐阅读刘湛秋的《春天吹着口哨》，有感情地读一读，体会优美的语言。配套习题一、积累与运用(36分)1.下列加点字的注音有误的一项是()(2分)A.蜻蜓(tíng) 率领(shuài) 鸡冠花(guān)B.应和(hè) 绮丽(qí) 剥莲蓬(bāo)C.茅檐(yán) 慰藉(jiè) 竹篱笆(lí)D.朴素(sù) 捣衣(dǎo) 猫头鹰(yīng)2.下列词语中有错别字的一项是()(2分)A.住宿稀疏装饰霸气 B.闪烁蹲着描绘倘若C.照例和楷觅食锐利 D.杂草老翁河滩踏步3.把“帐、账、胀”这三个形近字选填到下列词语中,正确的一项是()(2分)①结()②()篷③算()④饱()A.账胀账帐 B.账帐账胀 C.帐账账胀 D.账胀帐账4.下列句子中不是比喻句的一项是()(2分)A.三月的桃花水,是春天的竖琴。B.小白兔胖乎乎的,整个身子好像一个蓬松的球。C.春天一到,鲜嫩的笋成群地从土里探出头来。D.从那小小的玻璃,你会看见带子似的闪电一瞥。5.下列句子与“这难道不是一幅自然、和谐的田园风景画吗?”表达的意思不同的一项是()(2分)A.这本身就是一幅自然、和谐的田园风景画。B.这不可能不是一幅自然、和谐的田园风景画。C.这怎能是一幅自然、和谐的田园风景画呢?D.毫无疑问这就是一幅自然、和谐的田园风景画。6.依次填入下面语段中的关联词,最恰当的一项是()(2分)他()身患重病,()意志坚强,()勤奋学习,()坚持锻炼身体,凭借顽强的意志,他终于战胜了病魔,重新返回课堂。A.虽然但是如果就 B.虽然但是不仅而且C.不仅而且无论都 D.即使也不仅还7.下列句子中标点符号使用不正确的一项是()(2分)A.月明人静的夜里,它们便唱起歌来:“织,织,织,织啊!”B.它们依着时令,顺序开放,朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光。C.你想象到这雨,这风,这雷,这电,怎样猛厉地扫荡了这世界?你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。D.是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边?8.“锐”有以下几种解释:①快或尖,跟“钝”相对;②感觉灵敏;③锐气,勇往直前的气势;④骤,急剧。“锐意进取”的“锐”应选第()种解释。“锐减”的“锐”应选第()种解释。(2分)9.填空。(20分)(1)“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。”这句话在《乡下人家》中起的作用。提起乡村的田园风光,我不禁想起杨万里的《宿新市徐公店》:“,。儿童急走追黄蝶,。”这首诗表达了诗人。(5分)

(2)迷人的乡村风光和繁华的城市生活各有各的美,请分别用三个词语形容你眼中的乡村和城市。(6分)乡村:、、。

城市:、、。

(3)《卜算子·咏梅》的作者是,“卜算子”是,“咏梅”是。“风雨送春归,。,。俏也不争春,只把春来报。,。”这首词的字里行间饱含着作者的革命精神。(9分)

二、阅读与欣赏(34分)(一)溪居即事[唐]崔道融篱外谁家不系船,春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客,急向柴门去却关。1.下列对画线诗句理解正确的一项是()(3分)A.(小童)急急忙忙地跑回去,把柴门关上。B.(小童)急急忙忙打开柴门,迎接客人。C.(小童)以为有外人进来,急忙回家,发现门是关着的。2.诗中的三、四句中、两个字用得最好,描绘出一个的农村儿童形象。(4分)

3.诗中展现出的是一幅素淡的水乡风景画,写了、、、等景物,静中有动,动中有静,使人感受到水乡宁静、优美的景色和浓郁的乡村生活气息。(8分)

4.诗人写的虽是普普通通的景物和日常生活的小事,但给人美的享受,表达了诗人的心境。(3分)

(二)我爱乡居记得有一位作家在一篇文章中说:“台湾的鸟不语,花不香。”我相信这位作家一定是住在台北市。在台北市,看到的是高耸的洋楼,蛛网般的电线,根本看不到鸟,自然听不到鸟语。台北市早已是寸土寸金,()有豆腐干大的一个院子,()都铺上了水泥。偶尔在阳台上种上一盆花,过多的二氧化碳,使花朵发暗,叶子发黑,连新鲜都谈不上,自然不会散发香气。()住在郊外的人,()知道位于亚热带的台湾,一年四季都有鲜花吐香,一天到晚都有鸟语不休。我爱乡间的清晨,早上从屋子的后窗里望出去,是竹梢树影,农夫荷锄从河堤上走过,把黑色的剪影投在窗上,窗棂切取了远山的一角,作为背景,在背景的树梢、修竹、蓝天白云之间,点缀着人物,构成了一幅逼真生动的画。我爱乡村的黄昏,晚霞染红了田野,微风吹过,秧苗摇曳,田埂上有牛在默默地啃着青草,偶尔抬头,长哞一声,是那么悠扬悦耳,这是另一幅大自然的动人图画。太阳下山了。带着孩子,沿着野草高过小腿的小道散步,让晚风吹拂着发丝,让蝴蝶绕身飞舞,从缀满野花的山坡上回来,满身都是花香。在无风无月的晚上,我会拉开窗帘,想起他曾经在信上写过的两句诗:“明月装饰了你的窗子,你装饰了我的梦。”我爱乡居,因为在乡间无须挂画,有大自然的杰作供我欣赏;不必种花,却有四季闻不尽的花香;虽不养鸟,每天却有盈耳的鸟鸣。1.将下面的关联词填入选文的括号中。(2分)只有……才……即使……也……2.给加点的字选择正确的解释。(3分)(1)鸟语不休() ①歇息②停止 ③不要(2)农夫荷锄() ①荷花 ②承受恩惠 ③扛(3)树梢、修竹() ①长 ②建造 ③研究三、表达与交流(30分)每个人可能都有属于自己的乐园,你的乐园在哪儿?它是什么样子的?在那儿你最爱干什么?它给你带来了哪些快乐?请你向大家介绍一下自己的乐园吧。评价测试一、1.B2.C3.B4.C5.C6.B7.C8.③④9.(1)总结全文篱落疏疏一径深树头新绿未成阴飞入菜花无处寻对田园生活的热爱(2)示例:依山傍水山清水秀鸡犬相闻高楼林立灯