《飞向蓝天的恐龙(第二课时)》教案

《飞向蓝天的恐龙（第二课时）》教案教学目标1.默读课文，继续解决问题，能简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程。2.能进一步体会课文准确的表达，并有理有据地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程。3.学习用对比列举的方式介绍事物。教学内容教学重点：1.梳理“演化图”，解决问题并介绍恐龙飞向蓝天的演化过程。2.进一步学习科普说明文语言表达的准确和严谨（“有些、其中一些”等）。教学难点：发现并体会“有些”等语言表达妙处。教学过程一、聚焦演化过程，试着解决问题1.恐龙究竟是如何飞向蓝天的呢？这节课，我们来解决这个复杂的演化问题，担任科学家们的小助手。默读课文第3、4、5段，完成“演化图”。（出示学习活动三）学习活动三：学习活动三：默读第3、4、5自然段，用自己的喜欢的方式来梳理恐龙飞向蓝天，演化成鸟类的过程。2.“演化图”交流（梳理出关键词，如“两亿四千万年前、数千万年后、亿万年前”等时间词，如“第一种恐龙、庞大家族、猎食性恐龙、带羽毛的恐龙”等词，出示不同典型的图示呈现）3.借助“演化图”，穿越时光隧道，访问中生代的地球，简要介绍恐龙的演化过程。如：二、聚焦语言表达，学习语言秘密1.走进第一种恐龙，体会介绍的严谨和说明方法。出示句子，指名读，集体读。我们来完成《作业本》第4题（2）的示意图第一行空格。2.走进“庞大家族”的演化。小组合作，用学习的联系上下文抓住关键词句的方法，有理有据地回答“恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿”并讲解。学习活动四（小组合作）：学习活动四（小组合作）：1.找一找：圈画关键词，交流“恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿”，继续解决小组成员提出的问题，并体会表达的准确和严谨。2.填一填：小组合作先交流《作业本》第4题（2），补充“演化图”。3.讲一讲：根据补充的“演化图”，结合交流的关键词，小组合作我们来做“优秀讲解员”。3.交流、展示。（1）交流《作业本》第4题（2）的示意图，补充“演化图”，我们来看看学习小伙伴的学习成果。（2）发现表达中的语言秘密，进一步体会科普说明文表达的准确和严谨。标注：有些、其中一些、它们中的一些、一种、另一种越来越、越来越（3）小组展示，“我们是优秀讲解员”。评价。三、聚焦分类，学习表达1.发现：课文中用“有些”来一一介绍这个形态各异的庞大家族，特别的清楚，分别是从哪几个方面来介绍的？（行走方式、身长体重、性格饮食）2.练写：根据“资料袋”和图片，也可以自己选择一种动物、植物或其它的来介绍，写在《作业本》第5题上（先用一张图来理清写的内容；再根据图写）。如：数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。有些后肢修长，有些则后肢粗短。有些；有些。有些；有些。3.展示、评价。四、课外迁移阅读，续做“优秀讲解员”1.课外迁移，学以致用根据预习中的《奇怪的大鸡蛋（节选）》阅读，梳理提出的问题并解决问题。2.绘制导图，简明讲解绘制导图，并介绍：假如你是科普大观园中动物奥秘奇观的解说员，你会怎样简明扼要地介绍大鸡蛋里的恐龙的生长过程呢？配套习题一、积累与运用(36分)1.下列加点字的注音有误的一项是()(2分)A.琥珀(pò) 崭新(zhǎn) 癌症(ái)B.宾客(bīn) 宛若(wǎn) 乒乓(pīng)C.迟钝(dùn) 挣扎(zhá) 里程碑(bēi)D.预兆(zhào) 细菌(jūn) 澎湃(bài)2.下列词语中有错别字的一项是()(2分)A.怒吼隧道蔬菜纳米 B.病灶隐形膨大断绝C.脱离开辟美餐详细 D.深刻拂式恐龙描绘3.下列词语全都是在原有含义的基础上有了新的含义的一组是()(2分)A.桌面游泳 B.粉丝潜水C.吉利浏览 D.台阶宫廷4.遇到不懂的问题应该如何解决?下列说法错误的一项是()(2分)A.可以联系学过的知识,并结合生活经验来解决问题。B.可以向他人请教。C.可以通过查资料的方式来解决。D.不用急着解决,长大了就会懂了。5.下列搭配有误的一组词语是()(2分)A.厚厚的松脂 B.轻轻地腐烂C.柔嫩的翅膀 D.翱翔的鸟儿6.从感情色彩的角度,下列各组词语不属于同一类的是()(2分)A.勇敢凶恶纯洁 B.聪明勤奋善良C.怯弱卑鄙傲慢 D.来去匆匆只字不提无声无息7.下列科普作品与作者搭配有误的一组是()(2分)A.《灰尘的旅行》高士其 B.《看看我们的地球》李四光C.《人类起源的演化过程》贾兰坡 D.《森林报》高尔基8.变字小魔术。(8分)例:滨—(宾)(宾馆)箱—()()挺—()()例:用—(拥)(拥抱)青—()()羊—()()9.按要求写句子。(6分)(1)地球上的第一种恐龙和狗一般大小,两条后腿粗壮有力,能够支撑起整个身体。(照样子写句子)(2)地球上的第一种恐龙大约可能出现在两亿四千万年前。(修改病句)(3)有个蜘蛛爬过来。(扩写句子)10.填空。(8分)《江畔独步寻花》的作者是代的,这首诗勾勒出一幅美妙的风景画。诗中“,”表达出诗人爱花赏花的喜悦之情。

二、阅读与欣赏(34分)(一)“水滴”船世界上最大的动物是什么?是生活在海洋里的哺乳动物——鲸。其中,最大的蓝鲸身长约30米,体重100吨左右,相当于30头大象或200头公牛。谁能想到,如此庞大的鲸,竟是海洋中最优秀的游泳健将之一,比如,“海上霸王”虎鲸,每小时可游55千米。另外,鲸还有这样一些本领:既能从静止不动立(既即)达到全速游动,又能马上“刹车”;既能快速下潜,也能快速上浮。这些本领,是任何舰艇都望尘莫及的。鲸的体形特殊:硕大的头部,急速收缩的尾部,前肢演变成不大的鳍,后肢已经退化,整个身体像一(颗棵)拉长了的“水滴”。这种体形能大大减少水的阻力,十分适合在水中运动。舰船设计师们由鲸的体形联想到船舶,设计了多种水滴式的鲸形船。以往的一些客轮、货轮的水下部分都是刀形,现在都被改成了鲸形,有的超级油轮也模(仿妨)鲸的体形,因而提高了航速。原先的核潜艇是雪茄形的,现在出现了一些水滴形的现代化核潜艇。与雪茄形核潜艇相比,水滴形核潜艇所受到的水的阻力可以减少20%~30%,再加上核动力装置,功率有所增加,在水下航行时,速度有了大幅度提高。1.用“√”标出文中括号内恰当的字。(3分)2.“这些本领,是任何舰艇都望尘莫及的。”这句话中的“这些本领”指哪些本领?(4分)3.文章是从哪些方面来介绍鲸的?(4分)4.舰船设计师们从鲸身上得到了哪些启发?(5分)(二)最傻的人成功了1862年,德国哥廷根大学医学院的亨尔教授迎来了他的新学生。开学不久后的一天,亨尔教授突然把自己多年积攒下的论文手稿全部搬到教室里,分给学生们,让他们重新仔细工整地抄写一遍。但是,当学生们翻开亨尔教授的论文手稿时,发现这些手稿已经非常工整了。所以几乎所有的学生都认为根本没有重抄一遍的必要,做这种没有价值而又枯燥的工作是在浪费自己的青春和生命,有这些时间,还不如发挥自己的聪明才智去搞研究。他们的结论是:傻子才会坐在那里当抄写员。最后,他们都去实验室里搞研究去了。让人想不到的是,竟然真有一个“傻子”坐在教室里抄写教授的论文手稿,他叫科赫。一个学期以后,科赫把抄好的手稿送到了亨尔教授的办公室。看着科赫满脸疑问,一向和蔼的教授突然严肃地对他说:“我向你表示崇高的敬意,孩子!因为只有你完成了这项工作。而那些我认为很聪明的学生,竟然都不愿做这种繁重、乏味的抄写工作。”“我们从事医学研究的人,不光需要聪明的头脑和勤奋的精神,更为重要的是一定要具备一种一丝不苟的精神。特别是年轻人,往往急于求成,容易忽略细节。要知道,医理上走错一步,就是人命关天的大事啊!而抄那些手稿的工作,()是学习医学知识的机会,()是修炼心性的过程。”教授最后说。这番话深深触动了科赫。他意识到身为一个医学工作者的重大责任,在此后的学习和工作中,科赫一直牢记导师的话,他老老实实做最“傻”的人,始终保持严谨的学习态度和研究作风。这种做事态度使他在人类历史上首次发现了结核菌、霍乱菌。而第一个发现传染病是病原体感染导致的结果的人,也是这个叫科赫的最“傻”的人。1905年,由于科赫在细菌研究方面的卓越成就,他被授予诺贝尔生理学或医学奖。1.写出下列词语的近义词。(4分)枯燥—()忽略—()2.在文中括号里填上恰当的关联词。(2分)3.画线句子中引号的作用是()(3分)A.特定称谓B.表示否定C.引用4.第4自然段写“看着科赫满脸疑问”,科赫满脸疑问的原因是()(3分)A.科赫等待教授的评价,不知自己抄得好不好。B.科赫也不知道教授为什么让他抄这些手稿,等着教授给他答案。C.科赫不知道为什么只有他一个人在抄论文手稿,别人都不抄。5.亨尔教授的教导对科赫产生了怎样的影响?(3分)6.针对本文你还能提出什么问题?并试着自己去解答。(3分)三、表达与交流(30分)在生活中,我们常常会有一些奇思妙想,想发明一些神奇的东西。你想发明什么?它是什么样子的?有哪些功能呢?那就请你写一写你的奇思妙想吧。题目自拟。评价测试一、1.D2.D3.B4.D5.B6.A7.D8.相相互廷宫廷蜻蜻蜓详详细9.(1)示例:这块翡翠原石非常稀有,它和鸡蛋一般大小,实属难得。(2)地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。(3)示例:有个身上长着花纹的蜘蛛慢慢地爬过来。10.