2025年《幼儿保教》技能考核模拟题

2025年《幼儿保教》技能考核模拟题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（每题2分，共20分）1.幼儿期个体发展的主要特点是（）。A.抽象逻辑思维迅速发展B.个性开始形成并稳定C.自我意识萌芽D.生理发展趋于成熟2.为3-4岁幼儿提供的膳食，每日总热量应达到（）千卡左右。A.1200B.1400C.1600D.18003.幼儿园环境创设的首要原则是（）。A.安全性原则B.经济性原则C.教育性原则D.美观性原则4.“游戏是幼儿自主自愿、感到快乐的活动”，这体现了幼儿游戏的（）特征。A.幼稚性B.自主性C.过程性D.社会性5.当幼儿之间发生轻微冲突时，教师适宜采用的介入方式是（）。A.立即将双方隔离B.立即评判对错并调解C.观察幼儿自行解决或稍作引导D.忽略不管，任其发展6.《3-6岁儿童学习与发展指南》强调，幼儿的学习是以（）为基础，在游戏和日常生活中进行的。A.记忆和重复B.模仿和练习C.直接感知、实际操作和亲身体验D.听讲和阅读7.保证幼儿饮水充足，一般建议每日提供（）次饮水机会。A.1-2B.2-3C.3-4D.4-58.在组织幼儿户外活动时，以下做法不正确的是（）。A.提前检查活动场地和器械的安全性B.活动前向幼儿明确活动规则和安全要求C.活动中全程紧盯着每个幼儿，不让离开视线D.活动强度和密度根据天气情况灵活调整9.幼儿园晨检的主要目的是（）。A.对幼儿进行智力测试B.检查幼儿仪表仪容C.预防传染病，保障幼儿健康D.了解幼儿当日家庭情况10.幼儿园教育活动的评价应注重（）。A.对幼儿知识掌握量的考核B.对教师教学技巧的评价C.幼儿在活动中的参与度和获得的发展D.活动场面的热闹程度二、判断题（每题2分，共20分）1.幼儿的注意力容易集中，稳定性较差，因此教师组织的活动时间应尽量长一些。（）2.幼儿园的消毒工作应以预防为主，常消毒、勤消毒。（）3.给幼儿讲故事时，声音要小而温柔，以免打扰到其他幼儿。（）4.幼儿的社会性发展主要是在与同伴的交往中实现的。（）5.粗大的动作技能（如跑、跳、钻）的发展先于精细的动作技能（如穿脱衣物、扣扣子）。（）6.幼儿园的教育活动可以完全由教师根据教学计划来组织，不需要考虑幼儿的兴趣和需要。（）7.当幼儿出现分离焦虑时，教师应坚决离开，让幼儿自行适应。（）8.幼儿园的教育是为小学教育做准备，因此应提前教授小学的内容。（）9.创设良好的幼儿园心理环境，关键在于教师是否具有爱心和耐心。（）10.幼儿园的一日生活各环节都具有教育价值，应注重保教结合。（）三、简答题（每题5分，共15分）1.简述幼儿园教师观察幼儿的基本方法有哪些？2.简述组织幼儿进餐时应注意哪些卫生保健要求？3.简述教师在指导幼儿游戏时应遵循哪些原则？四、案例分析题（15分）小明是幼儿园中班的一名幼儿。最近一段时间，他经常在自由活动时独自一人坐在角落里，对其他幼儿的邀请置之不理，当其他幼儿尝试与他一起玩时，他会表现出烦躁不安，甚至哭泣。教师观察到，小明平时比较安静，很少主动与人交往。请结合幼儿社会性发展的特点和有关理论，分析小明可能存在哪些问题，并提出教师可以采取哪些指导策略帮助他融入集体。五、活动设计题（20分）请为大班幼儿设计一个以“春天来了”为主题的一日活动环节活动方案，包括活动目标、活动准备、活动过程和活动延伸四个部分。试卷答案一、选择题1.C解析：幼儿期是个体生长发育迅速、认知能力快速发展、社会性开始萌芽的阶段，但生理和心理都未成熟。个性开始形成并稳定是学龄期的主要特点。C选项符合幼儿期的主要特点。2.C解析：根据幼儿不同年龄阶段的需求，3-4岁幼儿的能量需求较高，每日约需1600千卡左右。A、B选项偏低，D选项偏高。3.A解析：安全性是幼儿园环境创设的首要考虑因素，保障幼儿在园的人身安全是所有工作的基础。4.B解析：自主自愿、感到快乐是幼儿游戏的核心特征，体现了游戏是幼儿自主主导的活动。5.C解析：教师应在观察幼儿尝试自行解决或稍作引导的情况下介入，尊重幼儿自主解决问题的能力，同时给予必要的支持。6.C解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出，幼儿的学习是以直接感知、实际操作和亲身体验为基础的。7.C解析：保证幼儿饮水充足，一般建议每日提供3-4次饮水机会，鼓励幼儿根据需要随时补充水分。8.C解析：活动中让幼儿有一定自主探索的空间，全程紧盯着每个幼儿，不让离开视线不利于幼儿自主性和探索能力的发展。9.C解析：幼儿园晨检的主要目的是通过观察、询问、检查等方式，早期发现传染病症状或其他健康问题，预防疾病传播，保障幼儿健康。10.C解析：幼儿园教育活动的评价应关注幼儿在活动中的参与度、学习状态和获得的发展，而非单纯的知识量或教师技巧。二、判断题1.×解析：幼儿的注意力稳定性较差，需要根据年龄特点合理安排活动时间，一般以20-30分钟为宜，避免长时间集中注意力。2.√解析：幼儿园消毒工作应遵循“预防为主”的原则，定期和不定期地进行消毒，切断病原体传播途径。3.×解析：给幼儿讲故事时，声音应适当，既要让所有幼儿听到，又要营造安静专注的倾听环境，而非一味的小声。4.√解析：幼儿的社会性技能，如合作、分享、沟通等，主要在同伴交往中学习和发展。5.√解析：幼儿的大肌肉动作发展先于小肌肉动作发展，跑、跳、钻等属于大肌肉动作，穿脱衣物、扣扣子等属于精细动作。6.×解析：幼儿园教育活动应遵循以幼儿为本的理念，既要遵循教学计划，也要关注幼儿的兴趣和需要，灵活调整。7.×解析：幼儿出现分离焦虑时，教师应给予关爱、安抚和陪伴，帮助幼儿适应，而非坚决离开让幼儿自行适应。8.×解析：幼儿园教育应遵循幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，促进幼儿全面和谐发展，不应提前教授小学内容。9.√解析：教师的爱心、耐心和尊重是创设良好心理环境的关键，能促进幼儿的积极情感体验和健康发展。10.√解析：幼儿园的一日生活各环节，如入园、进餐、午睡、活动等，都蕴含着教育契机，应注重保教结合，促进幼儿全面发展。三、简答题1.简述幼儿园教师观察幼儿的基本方法有哪些？答案：幼儿园教师观察幼儿的基本方法主要有：①观察记录法：通过直接观察幼儿的行为、语言、表情等进行记录（如轶事记录、行为检核表）；②谈话法：与幼儿进行有目的的交流，了解其想法、感受和知识掌握情况；③作品分析法：分析幼儿的绘画、手工作品等，了解其能力发展水平；④情境测设法：创设特定情境，观察幼儿的反应和行为表现。解析：本题考查观察法的具体操作。需列举并能简单说明几种常用的、基本的观察方法。2.简述组织幼儿进餐时应注意哪些卫生保健要求？答案：组织幼儿进餐时应注意：①饭前便后要洗手；②餐具要清洁消毒；③饭前教师要提醒幼儿洗手，整理好桌面和衣物；④进餐过程中保持安静，细嚼慢咽；⑤鼓励幼儿独立进餐，不挑食、不偏食；⑥观察幼儿进餐情况，对食欲不振或进食困难的幼儿给予关心和帮助；⑦餐后收拾餐具和桌面，养成良好的卫生习惯。解析：本题考查幼儿生活环节中的卫生保健知识。需从个人卫生、环境卫生、进餐习惯、教师指导等多方面作答。3.简述教师在指导幼儿游戏时应遵循哪些原则？答案：教师在指导幼儿游戏时应遵循：①尊重幼儿游戏自主权原则：不强行干预幼儿的游戏选择和玩法；②间接指导原则：主要通过观察、环境创设、提出启发性问题等方式进行指导，避免直接指挥；③满足幼儿游戏需要原则：提供丰富的游戏材料，支持幼儿游戏深入发展；④关注游戏过程原则：重视幼儿在游戏中的体验和成长，而非结果；⑤安全第一原则：确保游戏环境安全，指导幼儿掌握安全游戏方法。解析：本题考查游戏指导的原则。需列举并能简述游戏指导中的一些核心原则。四、案例分析题答案：小明可能存在的问题：①社交退缩或社交技能发展不足；②可能存在焦虑情绪；③可能缺乏与同伴交往的经验或技巧。教师可以采取的指导策略：①加强观察，了解小明行为背后的具体原因；②创造轻松、接纳的班级氛围，鼓励其他幼儿与小明交往；③采用平行游戏、合作游戏等方式，逐步引导小明参与；④可以有意识地安排小明与能力较强、性格温和的幼儿一起活动；⑤在集体活动中，设计需要合作完成的任务，给小明提供参与和成功的机会；⑥与家长沟通，了解家庭情况，家园配合共同帮助小明；⑦对小明积极的交往行为给予及时、具体的表扬和鼓励。解析：本题考查对幼儿行为问题的分析和指导能力。需结合幼儿社会性发展理论，分析可能的原因，并提出具体、可操作的指导策略。五、活动设计题答案：（仅供参考，以下为基本框架，具体内容需展开）主题：春天来了环节活动名称：寻找春天的秘密活动目标：1.幼儿能运用视觉、听觉等多种感官感知春天的特征，如花儿开放、草儿变绿、小鸟叫等。2.幼儿能积极参与寻找春天的活动，体验发现的乐趣，并尝试用语言或简单的艺术方式表达自己的发现。3.幼儿能在集体活动中学习与同伴合作，分享自己的发现。活动准备：1.材料准备：放大镜、收集袋（每位幼儿一个）、画笔和画纸、音乐《春天在哪里》。2.环境准备：选择幼儿园内或有春天特征的户外场地（如小花园、草地），提前布置好引导幼儿观察的路线或区域。活动过程：1.导入：播放音乐《春天在哪里》，教师带领幼儿边唱边做动作，激发对春天的兴趣。2.探索：组织幼儿分成小组，拿着放大镜和收集袋，到指定场地寻找春天的“秘密”（如：找一找五颜六色的花、看一看绿油油的草、听一听小鸟的叫声、闻一闻花草的香味、找一找小昆虫等），并将找到的春天特征（如花朵、绿叶、鸟叫声的记录卡等）放入收集袋。3.分享与交流：回到活动室，请幼儿分享自己找到的春天“秘密”，可以展示收集袋里的物品，并简单描述。教师引导幼儿交流发现的共同点。4.表达与创作：鼓励幼儿根据刚才的发现，画一幅关于春天的画，或者用简单的语言讲述自己找到的春天景象。5.结束：教师小结幼儿的发现，再次播放音乐，带领幼儿想象春天更多的