2025年政治教资真题答案

2025年政治教资真题答案考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（每小题2分，共20分。下列每小题选项中，只有一项是最符合题目要求的。）1.马克思主义哲学认为，世界的本原是A.意识B.物质C.实践D.逻辑2.“没有调查，就没有发言权”这一著名论断体现了认识论中的A.实践决定认识的原则B.认识对实践具有反作用的原则C.真理是具体的、发展的原则D.人的认识是无限发展的原则3.中国特色社会主义最本质的特征是A.依法治国B.中国共产党的领导C.以人民为中心D.社会主义市场经济4.全面建设社会主义现代化国家的首要任务是A.发展经济B.深化改革C.依法治国D.硬实力和软实力相协调5.“绿水青山就是金山银山”的理念体现了A.经济发展与环境保护的辩证统一关系B.生产力决定生产关系C.经济基础决定上层建筑D.人民群众是历史的创造者6.我国根本的政治制度是A.人民代表大会制度B.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度C.民族区域自治制度D.基层群众自治制度7.社会主义核心价值观的个人层面倡导A.富强、民主、文明、和谐B.自由、平等、公正、法治C.爱国、敬业、诚信、友善D.创新、协调、绿色、开放、共享8.马克思主义政治经济学揭示的资本主义社会的基本经济规律是A.价值规律B.供求规律C.资本积累规律D.按劳分配规律9.“学而不思则罔，思而不学则殆”体现了A.知识是不断发展的B.学习和思考的辩证关系C.真理具有客观性D.实践是认识的基础10.在中学政治课教学中，运用案例分析法的主要目的是A.帮助学生记忆知识点B.激发学生的学习兴趣C.培养学生的理论联系实际能力D.提高学生的语言表达能力二、简答题（每小题6分，共18分。）11.简述我国公民政治权利的主要内容。12.简述社会主义核心价值观的内涵及其重要意义。13.简述教师在引导学生进行时事政治讨论时应注意的几点。三、论述题（12分。）14.结合当前我国经济发展的实际情况，论述坚持“以人民为中心”的发展思想的重要性。四、材料分析题（15分。）15.阅读下列材料，并回答问题：材料一：近年来，我国政府高度重视乡村振兴战略，加大了对农业的投入，改善了农村的生产生活条件，农民生活水平不断提高。材料二：某中学政治教师在课堂上组织学生讨论“如何看待乡村振兴战略”，有学生认为，乡村振兴主要是国家的事情，与自己关系不大；也有学生认为，乡村振兴需要大家共同参与。（1）运用《经济生活》的相关知识，分析我国实施乡村振兴战略的必要性。（6分）（2）结合材料二，运用哲学知识，说明教师应如何引导学生正确认识和理解乡村振兴战略，并积极参与其中。（9分）五、教学设计题（17分。）16.请以“我国的基本经济制度”为主题，设计一节45分钟的中学政治课教学片段。要求：说明教学目标，设计至少两个教学环节，并简述每个环节的主要教学活动和设计意图。试卷答案一、单项选择题（每小题2分，共20分。）1.B2.A3.B4.A5.A6.A7.C8.C9.B10.C二、简答题（每小题6分，共18分。）11.我国公民政治权利的主要内容包括：①选举权和被选举权；②政治自由，包括言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由；③监督权，包括批评权、建议权、申诉权、控告权、检举权。12.社会主义核心价值观的内涵：①国家层面：富强、民主、文明、和谐；②社会层面：自由、平等、公正、法治；③个人层面：爱国、敬业、诚信、友善。重要意义：①是当代中国精神的集中体现，是凝聚中国力量的思想道德基础；②是社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。13.教师在引导学生进行时事政治讨论时应注意的几点：①选题要贴近学生生活，具有现实意义和讨论价值；②创造民主、平等的讨论氛围，鼓励学生积极参与，大胆表达自己的观点；③引导学生运用所学知识分析时事，做到理论联系实际；④教师要进行适当的引导和点拨，帮助学生形成正确的认识；⑤尊重学生的不同意见，进行客观公正的评价。三、论述题（12分。）14.坚持以人民为中心的发展思想的重要性体现在：①是中国共产党的根本立场，是马克思主义政党区别于其他政党的显著标志。坚持以人民为中心的发展思想，体现了中国共产党全心全意为人民服务的根本宗旨；②是新时代坚持和发展中国特色社会主义的根本立场。坚持以人民为中心的发展思想，是新时代我国社会主要矛盾变化的要求，是推动经济社会持续健康发展的内在要求；③是实现共同富裕的必然要求。坚持以人民为中心的发展思想，就是要坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，最终实现全体人民共同富裕；④是提升人民群众获得感、幸福感、安全感的重要途径。坚持以人民为中心的发展思想，就是要着力解决人民群众最关心最直接最现实的利益问题，不断增强人民群众的获得感、幸福感、安全感。结合当前我国经济发展的实际情况，例如，我国经济正处于转型升级的关键时期，面临着诸多挑战。只有坚持以人民为中心的发展思想，才能更好地调动人民群众的积极性、主动性、创造性，推动经济高质量发展，实现中华民族伟大复兴的中国梦。四、材料分析题（15分。）15.（1）我国实施乡村振兴战略的必要性分析：①发展是解决我国一切问题的基础和关键。实施乡村振兴战略，有利于推动农业农村现代化，促进经济持续健康发展；②社会的主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。实施乡村振兴战略，有利于缩小城乡差距，促进社会公平正义；③农业农村农民问题是关系国计民生的根本性问题。实施乡村振兴战略，有利于保障国家粮食安全，维护社会和谐稳定；④实施乡村振兴战略，是贯彻新发展理念、建设现代化经济体系、实现“两个一百年”奋斗目标的必然要求。（2）教师应如何引导学生正确认识和理解乡村振兴战略，并积极参与其中：①运用马克思主义的立场、观点、方法，引导学生全面认识乡村振兴战略的内涵、目标和意义，认识到乡村振兴是国家发展的重要战略，关系到每个人的切身利益；②引导学生运用联系的观点、发展的观点看问题，认识到乡村振兴是一个长期而艰巨的任务，需要一代又一代人的接续奋斗；③引导学生运用实践的观点，认识到乡村振兴需要大家共同参与，每个人都可以从自身做起，为乡村振兴贡献自己的力量；④结合当地实际情况，组织学生开展社会实践活动，例如参观考察当地的乡村振兴示范点，了解乡村振兴的实际情况，增强学生的责任感和使命感。五、教学设计题（17分。）16.教学目标：①知识目标：理解我国基本经济制度的内涵、地位和意义；了解我国基本经济制度的构成要素。②能力目标：能够运用所学知识分析我国基本经济制度在实践中发挥的作用；能够对相关经济现象进行简单的评价。③情感、态度与价值观目标：认同我国基本经济制度，增强制度自信；树立正确的择业观和创业观。教学环节设计：环节一：导入新课（5分钟）教学活动：播放一段反映我国经济发展的视频，引导学生思考：我国经济发展的背后有哪些制度保障？设计意图：通过视频导入，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——我国的基本经济制度。环节二：新课讲授（25分钟）教学活动：1.提问：我国的基本经济制度是什么？它包括哪些内容？（引导学生阅读教材，小组讨论，教师总结）2.讲解：我国的基本经济制度是公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制。重点讲解公有制经济的主体地位，非公有制经济的作用，以及按劳分配和按生产要素分配的相结合。3.案