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文档简介
(2026年新教材)人教版初中数学七年级下册教学课件2026年新版七年级下册数学(人教版)教材变化一、核心结构与章节调整章节数量:仍为6章,节数由26节优化整合为20节,冗余内容减少。顺序与逻辑优化:实数部分先讲平方根再讲算术平方根,算术平方根内容精简,更符合认知。相交线导入改为转动木条,平面直角坐标系导入采用天安门素材,更连贯且具教育意义。栏目升级:每节新增引言,章引言与小结优化;新增溯源、图说数学史栏目,渗透中国古代数学文化。二、内容与表述优化概念与逻辑:不等式性质前新增两条基本事实,表述更严谨。数据收集整理与描述新增趋势图及定义,完善统计知识体系。删除生僻数学名词的英文批注,聚焦核心内容。例习题革新:更换60%+旧题,总量增加;情境贴近生活(如快递、棉花产量)与科技,新增多选题、探究题,分层更清晰。文化融入:二元一次方程组新增古代数学例题,平面直角坐标系章末复习题融入延安革命旧址等红色素材。三、综合实践与活动升级新增2个综合与实践:《利用平移设计图案》《数据的收集与分析——以校园垃圾分类为例》,强化跨学科与真实问题解决。数学活动更新:每章2个,共12个;7个换新,突出探究与动手操作,如实数章末复习题改为动手实践探究式。人教版七年级下册第七章相交线与平行线习题7.1复习巩固1.如图,直线AB,CD,EF相交于点O.(1)写出∠AOC,∠BOE的邻补角;(2)写出∠DOA,∠EOC的对顶角;(3)如果∠AOC=50°,求∠BOD,∠COB的度数.解:(1)∠AOC的邻补角是∠AOD、∠COB;∠BOE的邻补角是∠AOE、∠BOF;(2)∠DOA的对顶角是∠BOC;∠EOC的对顶角是∠DOF;(3)因为∠BOD与∠AOC是对顶角,所以∠BOD=∠AOC=50°.因为∠COB与∠AOC互为邻补角,所以∠COB+∠AOC=180°.则∠COB=180°-∠AOC=180°-50°=130°.2.如图,在一张半透明的纸上画一条直线l
,在l上任取一点P,在l
外任取一点Q,折出过点P
且与l
垂直的直线.这样的直线能折出几条?为什么?过点Q
呢?解:过点P且与l垂直的直线只能折出一条,因为过一点有且只有一条直线与已知直线垂直.过点Q且与l垂直的直线也只能折出一条,理由同上.3.如图,直线AB,CD
相交于点O,EO⊥AB,垂足为O,∠EOC=35°.求∠AOD的度数.解:因为EO⊥AB,所以∠AOE=90°,所以∠AOC+∠EOC=∠AOE=90°,所以∠AOC=90°-∠EOC
=90°-35°=55°,又因为∠AOC+∠AOD=180°,所以∠AOD=180°-∠AOC=125°.4.如图,画AE⊥BC,CF⊥AD,垂足分别为E,F.解:AE和CF如图中虚线所示.EFABCD综合运用5.如图,直线AB,CD
相交于点O,OA
平分∠EOC.(1)若∠EOC=70°,求∠BOD
的度数;(2)若∠EOC∶∠EOD=2∶3,求∠BOD
的度数.解:(1)因为OA平分∠EOC且∠EOC=70°,所以∠AOC=∠EOC=×70°=35°.因为直线AB、CD相交于点O,所以∠BOD与∠AOC是对顶角.
故∠BOD=∠AOC=35°.(2)因为∠EOC∶∠EOD=2∶3,又因为∠EOC+∠EOD=180°,所以∠EOC=180°×=72°,因为OA
平分∠EOC,所以∠AOC=∠EOC=36°,所以∠BOD=∠AOC=36°.6.如图,这是李明同学在体育课上跳远后留下的脚印,他的跳远成绩是多少(比例尺为1∶160)?解:经测量起跳线到右脚后跟的距离为2.5cm,设李明实际跳了xcm,依题意,得2.5∶x=1∶160,x=400.因为400cm=4m.所以李明的跳远成绩是4m.7.如图,∠1和∠2,∠3和∠4各是哪两条直线被哪一条直线所截形成的?它们各是什么位置关系的角?解:(1)∠1和∠2是直线AB、CD
被直线BD
所截形成的,是内错角;∠3和∠4是直线AD、BC
被直线BD
所截形成的,是内错角.(2)∠1和∠2是直线
AB、CD
被直线BC所截形成的,是同旁内角;∠3和∠4是直线AD、BC
被直线AE所截形成的,是同位角.拓广探索8.如图,AB⊥l
,CB⊥l
,B
为垂足,那么A,B,C
三点在同一条直线上吗?请说明理由.解:A、B、C三点在同一条直线上.因为过一点B
有且只有一条直线与l
垂直.9.直线AB,CD
相交于点O.(1)OE,OF分别是∠AOC,∠BOD
的平分线.画出这个图形.(2)射线OE,OF
在同一条直线上吗?为什么?解:(1)如图所示.(2)射线OE、OF在同一条直线上.理由如下:由角的平分线定义可知∠COE=∠AOC,∠DOF=∠DOB.由对顶角相等,可得∠AOC=
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