小学语文三年级口语表达训练教案

小学语文三年级口语表达训练教案一、教学目标1.知识与技能：学生能掌握“按顺序描述”“添加细节”等口语表达技巧，做到语句通顺、表意清晰，能在不同场景中准确传递信息。2.过程与方法：通过情景模拟、小组合作、故事创编等活动，提升观察、倾听与表达能力，学会根据场景调整语言风格。3.情感态度与价值观：激发口语表达兴趣，增强表达自信心，养成“认真倾听、积极回应”的交流习惯。二、教学重难点（一）教学重点引导学生掌握“有条理、有细节”的表达方法，能在生活场景中清晰传达需求与想法。（二）教学难点帮助学生克服表达胆怯心理，做到表达生动、富有感染力，并能根据听众反馈调整内容。三、教学准备1.多媒体资源：动画片段《小熊的一天》、主题图片（如“校园运动会”“家庭晚餐”）、情景对话示例视频。2.实物道具：仿真水果、文具（用于“小小导购员”情景）；空白卡片、彩笔（小组创编故事用）。3.评价工具：“表达小明星”评价表（从“条理清晰”“语句生动”“声音洪亮”三方面自评、互评）。四、教学过程（一）趣味导入：唤醒表达欲望播放动画《小熊的一天》片段（小熊在森林迷路，向小鹿问路），暂停后提问：“小熊会怎么问路？小鹿会怎么回答？”邀请学生模仿对话，教师点评：“想要把话说清楚、让别人听懂，藏着小技巧哦！今天我们就来解锁‘把话说得更精彩’的秘密。”（二）新知探究：掌握表达技巧1.看图说“活”故事——学习“按顺序+加细节”展示图片《公园里的早晨》（画面：老爷爷打太极、小朋友喂鸽子、阿姨跳广场舞、花坛花开）。观察引导：“从左到右看看，图里有什么人？在做什么？环境怎么样？”（学生自由发言，教师板书关键词：人物、动作、环境）。示范表达：教师示范：“清晨的公园真热闹！左边空地上，白发老爷爷慢悠悠打太极，一招一式像在跳优雅的舞蹈；草坪旁，小朋友蹲下来，把面包屑撒给小鸽子，鸽子扑棱翅膀，吃得直点头……”小组练说：学生分组，选图中一个场景（如广场舞、花坛），用“先……接着……最后……”加比喻（“像……一样”）说生动。每组代表展示，教师点评：“按顺序说让思路更清晰，加细节会让故事‘活’起来！”2.情景模拟：小小导购员——学会“礼貌+清晰表达需求”设置“阳光超市”情景：讲台摆放仿真水果、文具，学生4人一组（1导购、3顾客）。任务说明：导购礼貌询问（如“请问您需要什么？我帮您介绍~”），顾客清晰说需求及理由（如“我想要草莓棒棒糖，包装上有小熊，很可爱！”），交易后互换角色。巡视指导：教师巡视，提醒“看着对方眼睛，声音亮一点”，记录典型表现（如礼貌用语、表达清晰度）。全班展示：邀请小组表演，其他学生用评价表打分，教师总结：“生活中，礼貌语气+明确需求，交流更顺畅！”（三）巩固提升：故事接龙显创意教师开头讲故事：“森林里的小猴子捡到个神奇盒子，打开一看，里面……”（故意停顿），请学生轮流接龙，要求“接上情节，加角色对话、动作或小意外”。示例接龙：“里面跳出只萤火虫！它说：‘帮我找丢失的星星，就送你愿望！’小猴子挠挠头：‘我叫上小鹿一起找吧！’”活动推进：学生依次接龙，教师适时引导（如“小猴子会怎么做？森林里还有谁帮忙？”），最后评选“最佳创意接龙者”。（四）拓展延伸：家庭小任务1.给家人讲“小猴子的故事”，请家人评价“哪里最有趣”。2.录音（或视频）记录“周末最开心的事”，自愿发班级群，互相欣赏点赞。（五）课堂小结：收获与成长“今天我们学会了用顺序词理清思路，用细节让故事生动，还在生活场景里礼貌交流。希望大家多观察、多练习，把生活趣事讲得绘声绘色！”请学生用一句话总结：“我今天学会了______，以后我会______。”五、教学反思本次教学通过多形式活动激发了表达兴趣，情景模拟、故事接龙参