小学美术创意手工吹塑课教案

小学美术创意手工吹塑课教案一、教学目标（一）知识与技能目标引导学生认识吹塑材料的特性，掌握吹塑纸立体造型的核心技法（卷曲、折叠、粘贴等），能够独立完成一件兼具创意与美感的吹塑手工作品。（二）过程与方法目标通过观察、实践、小组交流等活动，培养学生的动手操作能力、空间想象能力与创意表达能力，学会运用吹塑材料将抽象构思转化为立体造型。（三）情感态度与价值观目标激发学生对创意手工的兴趣，培养耐心细致的创作态度与审美能力，体会手工创作的乐趣与成就感；结合环保理念，引导学生利用废旧吹塑材料进行创作，增强资源再利用意识。二、教学重难点（一）教学重点掌握吹塑纸立体造型的方法，能够结合创意进行个性化手工创作。（二）教学难点如何将创意构思转化为合理的立体吹塑造型，解决造型过程中结构稳定性与创意表达的平衡问题。（三）突破策略通过教师示范、优秀作品赏析、小组讨论启发创意；实践环节中针对学生问题进行个性化指导，借助“结构小实验”（如用吹塑纸搭建简易支架）帮助学生理解立体造型的稳定性原理。三、教学准备1.材料工具：吹塑纸（多色、不同厚度）、安全剪刀、铅笔、白乳胶（或固体胶）、小木棍（辅助卷曲）、废旧纽扣/瓶盖（装饰用）。2.多媒体资源：吹塑创意作品图片集（动物、植物、建筑等主题）、吹塑造型步骤演示视频。3.教学道具：教师提前制作的示范作品（如“会开花的小房子”“可爱的小刺猬”）。四、教学过程（一）情境导入·激发兴趣（5分钟）以“森林派对的魔法材料”为情境：“森林里的小动物们要举办‘立体造型派对’，却缺少会变魔法的材料——老师带来了一种神奇的纸（展示吹塑纸），它软软的、能弯曲，还能变成各种有趣的样子（现场弯折、按压吹塑纸）。你们想不想用它为小动物们制作派对礼物？”引导学生观察吹塑纸特性，引出课题《创意吹塑手工坊》。（二）新知探究·技法学习（10分钟）1.材料探秘：认识吹塑纸请学生触摸、弯折吹塑纸，提问：“它和普通纸有什么不同？”（柔软、有弹性、表面带纹理）引导学生发现其“可塑”特点，为造型创作铺垫认知。2.技法示范：立体造型的秘密教师结合示范作品“小花朵”，分步讲解核心技法：卷曲法：用铅笔或小木棍辅助，将吹塑纸条卷成螺旋状（如花瓣），对比不同卷曲程度的效果差异；折叠法：通过“对折+错位折叠”制作立体叶片，演示如何让平面纸张变成立体结构；粘贴法：用白乳胶将造型部件组合，强调“少量多次涂胶、按压固定”的技巧，避免胶水渗透影响质感。穿插提问：“如果想做一只小蜗牛，哪个技法能做出它的壳？”引导学生思考技法的应用场景。（三）创意启发·主题构思（5分钟）展示多组不同主题的吹塑作品（如“海底世界”“童话城堡”“未来城市”），组织小组讨论：“你想用吹塑纸创造什么？它的造型需要哪些部分？”鼓励学生结合生活经验或想象，确定创作主题（如“我的宠物乐园”“会飞的房子”等），并简单画出设计草图（教师巡视，帮助学生梳理创意、优化结构设计）。（四）实践创作·个性表达（20分钟）1.创作要求主题明确，造型立体，技法运用恰当；色彩搭配协调，可结合装饰材料（纽扣、瓶盖）丰富细节；安全使用工具，保持桌面整洁。2.分层指导基础层：完成单一主题造型（如一只动物、一朵花），教师重点指导技法规范；进阶层：尝试组合造型（如“动物家园”），引导优化结构稳定性；创意层：鼓励添加故事性元素（如“会跳舞的机器人”），探索材料新玩法（如镂空、叠加）。（五）展示评价·多元反馈（5分钟）1.作品展览将学生作品布置成“吹塑创意展”，播放轻柔音乐，营造欣赏氛围。2.评价环节自评：“我的作品叫____，我用了____技法，最满意的地方是____。”互评：“我喜欢____的作品，因为____（从创意、技法、色彩等角度评价）。”师评：肯定创意与努力，针对问题提出优化建议（如“如果给小刺猬的刺再卷得紧凑些，会更生动哦”）。（六）总结拓展·延伸思考（5分钟）1.回顾总结：“今天我们用吹塑纸变出了许多神奇作品，谁能说说创作中用到的小技巧？”引导学生梳理技法与创意要点。2.课后拓展：“生活中还有很多可塑材料（如废旧塑料瓶、易拉罐），试试用它们创作立体作品，把你的‘魔法’分享给家人吧！”五、教学评价采用过程性评价+成果性评价结合的方式：过程评价：关注学生课堂参与度（观察、讨论、实践的投入度）、创意构思的独特性；成果评价：从造型完整性、技法运用、创意表达、色彩搭配四个维度进行星级评价（☆-☆☆☆☆），鼓励进步与创新。六、教学反思（供教师课后使用）需关注学生在结构设计（如立体造型的稳定性）与创意转化（如何将抽象想法具象化）中的难点。后续可增加“结构设计小实验”（如用吹塑纸搭建小支架），帮助学生提升空