高二语文月考试题及详解

高二语文月考试题及详解第一部分试题一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。文化传承的本质，是在时代浪潮中寻找精神的锚点。从《千里江山图》的数字化呈现到故宫文创的“破圈”，传统文化正以新的姿态融入现代生活。学者认为，文化传承不是简单的“复刻”，而是在理解传统内核的基础上，赋予其当代语境下的表达。这种表达既需要对传统的敬畏，也需要创新的勇气——用年轻人喜闻乐见的方式，让古老智慧“活”在当下。然而，当下部分文化传承实践存在误区：或过度商业化，将传统符号异化为营销工具；或片面追求“复古”，忽视时代精神的融入。真正的传承，应是传统与现代的对话，是历史智慧对现实困惑的回应。1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.文化传承需要在时代语境中找到精神锚点，赋予传统新的表达。B.故宫文创的“破圈”，体现了传统文化融入现代生活的成功尝试。C.文化传承的误区在于完全商业化，使传统符号失去了精神内核。D.真正的文化传承，应实现传统与现代的对话，回应现实的困惑。2.根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）A.传统文化的数字化呈现，是对传统的简单“复刻”，缺乏创新。B.只要用年轻人喜欢的方式传播，就能实现文化的有效传承。C.文化传承需兼顾敬畏传统与创新表达，避免走入实践误区。D.历史智慧对现实困惑的回应，是文化传承的唯一有效途径。3.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章开篇以文化传承的本质切入，引出“传统与现代对话”的论点。B.文中以故宫文创为例，论证了传统文化融入现代生活的可行性。C.文章对比了“正确传承”与“实践误区”，突出了传承的核心要求。D.文章结尾强调“历史智慧回应现实”，是对论点的重复，缺乏新意。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4～6题。材料一：人工智能在教育领域的应用，正重构学习生态。智能批改系统可在几秒内完成作文评分，个性化学习平台能根据学生学情推送专属习题。某调查显示，78%的教师认为AI工具提升了教学效率，但也有62%的教师担忧“技术会削弱师生情感互动”。材料二：“AI+教育”的争议从未停止。支持者认为，AI能突破时空限制，让优质资源普惠化；反对者则指出，教育的本质是“育人”，AI无法替代教师的人文关怀。如乡村教师李华所言：“AI可以教知识，但教不会孩子‘为什么学习’。”4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.人工智能在教育领域的应用，改变了传统的学习模式。B.多数教师认可AI提升教学效率，但对情感互动存忧。C.反对者认为AI无法替代教师，因此应限制其在教育中的应用。D.李华的话强调了教育中人文关怀的不可替代性。5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.智能批改系统的应用，彻底改变了教师的批改方式。B.材料一的调查数据，证明了AI在教育中的主导地位。C.“AI+教育”的争议，源于技术与人文的价值冲突。D.乡村教育中，AI的应用效果远优于传统教学模式。6.结合材料，谈谈你对“人工智能赋能教育”的看法。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成7～9题。老槐树故乡的老槐树，站在村口已有百年。它的枝干虬曲，像一位沉默的老者，见证着岁月的流转。每到春天，槐花如雪，落在青石板路上，也落在放学归来的孩童肩上。我总记得，祖母坐在槐树下纳鞋底，针线在暮色里穿梭，仿佛把时光也缝进了鞋底。父亲会在树下修理农具，金属的碰撞声与槐树叶的沙沙声交织，成了我童年最熟悉的旋律。后来，我离开故乡，老槐树成了梦里的坐标——无论走多远，只要想起它，心就有了归宿。如今再回故乡，老槐树依旧挺拔，只是树皮更皱了，像老人脸上的沟壑。村里的年轻人大多外出打工，槐树下的热闹少了，但它的根，仍紧紧扎在这片土地里，守着故乡的魂。7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.文章开篇将老槐树比作“沉默的老者”，暗示它将被时代淘汰的命运。B.祖母纳鞋底、父亲修农具的场景，体现了乡村生活的质朴与温情。C.“老槐树成了梦里的坐标”，表达了作者对故乡的眷恋与牵挂。D.结尾写老槐树“守着故乡的魂”，升华了主题，赋予其象征意义。8.文中的老槐树有哪些象征意义？请结合文本简要分析。（5分）9.本文的语言富有诗意，请结合全文赏析其语言特色。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10～13题。李广传（节选）李广，陇西成纪人也。其先曰李信，秦时为将，逐得燕太子丹者也。广世世受射。孝文帝十四年，匈奴大入萧关，而广以良家子从军击胡，用善骑射，杀首虏多，为汉中郎。广从弟李蔡亦为郎，皆为武骑常侍，秩八百石。尝从行，有所冲陷折关及格猛兽，而文帝曰：“惜乎，子不遇时！如令子当高帝时，万户侯岂足道哉！”及孝景初立，广为陇西都尉，徙为骑郎将。吴楚反时，广为骁骑都尉，从太尉亚夫击吴楚军，取旗，显功名昌邑下。以梁王授广将军印，还，赏不行。徙为上谷太守，匈奴日以合战。典属国公孙昆邪为上泣曰：“李广才气，天下无双，自负其能，数与虏敌战，恐亡之。”于是乃徙为上郡太守。后广转为边郡太守，徙上郡。（节选自《史记·李将军列传》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.匈奴日/以合战/典属国公孙昆邪/为上泣曰B.匈奴日以合战/典属国公孙昆邪为上泣曰C.匈奴日以合/战典属国/公孙昆邪为上泣曰D.匈奴日以合战典属国/公孙昆邪为上泣曰11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.良家子，指世家子弟或清白人家的子女，汉代常选其从军。B.秩八百石，“秩”指官员俸禄，“八百石”体现了官职的高低。C.吴楚反，指汉景帝时吴、楚等七国叛乱，史称“七国之乱”。D.万户侯，汉代爵位，食邑万户，此处文帝赞李广的军事才能。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.李广出身将门，世代传习射箭之术，汉文帝时因善射从军。B.李广作战勇猛，吴楚叛乱时随周亚夫作战，因功得到封赏。C.公孙昆邪为李广担忧，认为他恃才自负，多次作战恐有危险。D.李广历任多职，从陇西都尉到边郡太守，皆以勇武闻名。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）尝从行，有所冲陷折关及格猛兽。（5分）（2）李广才气，天下无双，自负其能，数与虏敌战，恐亡之。（5分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14～15题。秋夕杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首句“冷”字，既写烛光清冷，也烘托出宫女内心的孤寂。B.第二句“扑流萤”的细节，表现了宫女百无聊赖的生活状态。C.第三句以“水”喻“夜色”，既写夜色清凉，又暗合宫女心境。D.全诗以乐景写哀情，通过描绘美好夜景，反衬宫女的幸福生活。15.诗的后两句如何表现宫女的情感？请简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，7分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（7分）（1）《论语·为政》中“______，______”两句，强调学习与思考必须紧密结合。（2）《赤壁赋》中，苏轼用“______，______”两句，描绘了曹操军队攻破荆州后顺流而下的军容之盛。（3）《琵琶行》中，白居易描写琵琶女弹奏琵琶过程中，声虽“暂歇”，却产生更好效果的两句是“______，______”。（4）《登高》中，杜甫用“______”一句，描绘了落叶飘零的壮阔之景。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成17～19题。非遗传承，既要守正，也要创新。缂丝技艺______，传承人数十年如一日钻研技法，______确保每一针都精准无误；而年轻传承人则通过短视频平台，用______的方式展示缂丝的魅力，让这项古老技艺“出圈”。在苏州，缂丝团扇结合现代审美，成为年轻人追捧的“国潮好物”；在成都，蜀绣与时尚设计碰撞，衍生出独具特色的服饰品牌。非遗的生命力，在于______——既扎根于传统的土壤，又绽放在时代的枝头。17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）A.博大精深谨小慎微通俗易懂继往开来B.源远流长一丝不苟生动有趣守正创新C.博大精深一丝不苟通俗易懂守正创新D.源远流长谨小慎微生动有趣继往开来18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A.非遗的生命力，在于既扎根于传统的土壤，又绽放在时代的枝头。B.非遗的生命力，既扎根于传统的土壤，又绽放在时代的枝头。C.非遗的生命力，在于扎根于传统的土壤，绽放在时代的枝头。D.非遗的生命力，在于既扎根传统的土壤，又绽放在时代的枝头。19.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）A.传统与现代的融合，让非遗从“养在深闺”走向“大众视野”B.现代与传统的碰撞，让非遗从“大众视野”走向“养在深闺”C.传统与现代的融合，让非遗从“大众视野”走向“养在深闺”D.现代与传统的碰撞，让非遗从“养在深闺”走向“大众视野”20.请概括上述材料的主要内容，不超过30字。（2分）21.仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。（6分）示例：处变不惊、临危不惧，用冷静智慧守护生命安全，医护人员是抗疫前线的中流砥柱。材料：教师军人工程师攻克难题知识领航保家卫国三尺讲台科技高地边疆哨所默默耕耘冲锋陷阵精益求精四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）“青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最可宝贵之时期也。”李大钊曾如此赞颂青春。青春，不仅是人生的一段时光，更是一种精神状态。在新时代，青春的我们该如何书写自己的篇章？请结合材料，以“青春的姿态”为主题，写一篇不少于800字的文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。第二部分详解一、现代文阅读详解（一）论述类文本阅读1.答案：C解析：原文指出“误区”包括“过度商业化”和“片面追求复古”，选项C将“误区”简化为“完全商业化”，属于以偏概全。A、B、D项均能在原文找到对应依据。2.答案：C解析：A项，原文强调“数字化呈现”是创新表达，而非“简单复刻”；B项，“只要……就”过于绝对，文化传承还需“敬畏传统”；D项，“唯一途径”表述绝对。C项符合原文“传承需兼顾敬畏与创新”的观点。3.答案：D解析：结尾强调“历史智慧回应现实”，是对论点的深化，而非“重复”。A、B、C项对论证的分析均符合原文逻辑。（二）实用类文本阅读4.答案：C解析：反对者认为AI无法替代人文关怀，但并未主张“限制其应用”，选项属于无中生有。A、B、D项均能从材料中找到依据。5.答案：C解析：A项，“彻底改变”表述绝对；B项，调查数据仅体现“效率提升”，未证明“主导地位”；D项，材料未对比乡村教育中AI与传统模式的效果。C项准确概括了“AI+教育”的争议本质。6.答案：①AI赋能教育，可提升教学效率（如智能批改、个性化推送），打破资源壁垒；②但教育的人文性（如情感互动、价值观引导）无法被AI替代；③应平衡技术与人文，让AI成为教育的“助手”，而非“主角”。（每点2分，结合材料分析，言之成理即可）（三）文学类文本阅读7.答案：A解析：将老槐树比作“老者”，是突出其见证岁月的厚重感，而非“被时代淘汰的命运”。B、C、D项对内容和艺术特色的分析均符合原文。8.答案：①老槐树是故乡的象征，承载着作者对故乡的眷恋（如“梦里的坐标”“心的归宿”）；②老槐树是时光的见证者，见证乡村生活的变迁（从孩童嬉闹到青年外出）；③老槐树是精神的锚点，象征着故乡的根与魂（如“守着故乡的魂”）。（每点2分，结合文本分析，答出三点给5分）9.答案：①善用比喻、拟人（如“枝干虬曲，像一位沉默的老者”“守着故乡的魂”），赋予老槐树人格化特征；②语言富有画面感（如“槐花如雪，落在青石板路上”），营造诗意氛围；③长短句结合