2025 年大学人类学（文化人类学）下学期期末测试卷

2025年大学人类学（文化人类学）下学期期末测试卷

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题只有一个正确答案，请将正确答案填涂在答题卡相应位置）1.文化人类学中，关于文化的定义强调文化是人类群体或社会的共享产物，以下哪位学者的观点体现了这一强调？A.泰勒B.马林诺夫斯基C.博厄斯D.列维-斯特劳斯2.以下哪种文化现象属于文化相对论所关注的范畴？A.不同文化中对颜色的分类差异B.全球通用的数学运算规则C.人类共有的基本情感表达D.所有文化中都存在的家庭结构3.在研究原始部落文化时，研究者深入部落生活，与部落成员共同参与日常活动，这种研究方法是？A.问卷调查法B.访谈法C.参与观察法D.实验法4.文化传播过程中，一种文化特质从一个群体传播到另一个群体，且在传播过程中发生了显著变化，这种传播类型被称为？A.扩展扩散B.迁移扩散C.刺激扩散D.等级扩散5.以下哪项不属于文化的功能？A.整合功能B.适应功能C.遗传功能D.规范功能6.人类学家在研究不同文化的亲属制度时，发现有些文化中存在“舅权制”，这体现了亲属制度的哪种特点？A.普遍性B.变异性C.传承性D.规范性7.文化进化理论中，认为文化是从简单到复杂、从低级到高级不断发展的观点属于？A.单线进化论B.多线进化论C.新进化论D.文化相对论8.以下哪种艺术形式在不同文化中具有独特的象征意义和表现形式，是文化人类学研究的重要对象？A.音乐B.绘画C.舞蹈D.以上都是9.在研究文化变迁时，关注文化内部各要素之间相互关系变化的视角是？A.外部环境视角B.内部结构视角C.历史发展视角D.功能主义视角10.人类学家通过研究古代遗址中的文物来了解过去文化，这种基于物质文化的研究方法是？A.考古学方法B.民族志方法C.语言学方法D.体质人类学方法二、多项选择题（总共5题，每题5分，每题有两个或两个以上正确答案，请将正确答案填涂在答题卡相应位置，多选、少选、错选均不得分）1.文化人类学的研究方法包括以下哪些？A.田野调查B.文献研究C.实验研究D.比较研究2.以下属于文化的物质层面的有？A.工具B.建筑C.价值观D.语言3.文化变迁的原因可能有？A.外部环境的变化B.文化内部的创新C.不同文化间的接触D.自然灾害4.亲属制度在文化中的作用有？A.确定社会关系B.规范行为C.传承文化D.促进经济发展5.以下哪些属于文化人类学的分支学科？A.体质人类学B.考古人类学C.语言人类学D.社会文化人类学三、判断题（总共10题，每题2分，请判断下列说法的对错，将答案填涂在答题卡相应位置，正确涂A，错误涂B）1.文化人类学只研究原始部落文化，现代社会文化不属于其研究范畴。2.文化相对论认为所有文化都有其自身的价值，不存在高低优劣之分。3.田野调查是文化人类学获取第一手资料的唯一方法。4.文化传播只能发生在相邻的群体之间。5.文化的功能是固定不变的，不会随着社会发展而变化。6.亲属制度是由生物学因素决定的，与文化无关。7.文化进化理论已经完全过时，不再具有任何研究价值。8.艺术在不同文化中具有相同的审美标准。9.文化变迁一定是由外部因素引起的，内部因素不会导致文化变迁。10.体质人类学和文化人类学研究的对象完全不同，没有任何关联。四、简答题（总共3题，每题10分，请简要回答下列问题）1.请简述文化人类学中文化的概念及其包含的要素。2.举例说明文化传播的几种主要类型，并解释其特点。3.在文化人类学研究中，田野调查的重要性体现在哪些方面？五、论述题（总共1题，每题20分，请结合所学知识，论述以下问题）论述文化相对论对文化人类学研究的意义以及可能存在的局限性。答案一、单项选择题1.A2.A3.C4.C5.C6.B7.A8.D9.B10.A二、多项选择题1.ABD2.AB3.ABC4.ABC5.BCD三、判断题1.B2.A3.B4.B5.B6.B7.B8.B9.B10.B四、简答题1.文化是人类群体或社会的共享产物，包括价值观、信仰、行为规范、符号、知识、技术等要素。它是人类适应环境、传承和发展的方式，具有整合、适应、规范等功能。2.扩展扩散：如某种宗教在一个地区逐渐传播，覆盖范围不断扩大。特点是在空间上连续传播。迁移扩散：如移民将家乡的文化带到新的地区。特点是随人口迁移而传播。刺激扩散：如日本借鉴西方汽车生产技术，发展出适合本国的汽车文化。特点是接受文化的核心思想，形式改变。3.田野调查能让研究者深入文化现场，获取第一手资料，观察文化现象的真实发生情境。有助于深入了解研究对象的生活方式、价值观等，建立对研究对象的共情理解，为文化人类学研究提供丰富、生动且真实的素材，是文化人类学研究的基石。五、论述题文化相对论对文化人类学研究意义重大。它打破了文化优劣评判的单一标准，强调每种文化都有其独特价值，使研究者能以客观、包容态度理解不同文化，避免文化中心主义偏见。促进了跨文化研