年中考化学一轮复习（人教版）教材题源5概念原理与方法课件

教材题源5概念、原理与方法第三部分教材题源研究教材回归分子的特性

实验3－1向盛有水的烧杯中加入少量品红，静置，观察现象。图3－1品红在水中扩散图3－2用扫描隧道显微镜获得的某种有机物分子（Ⅰ）和银原子（Ⅱ）的图像图3－3

通过移走硅原子形成的文字

图3－4

分子运动现象的实验（1）图3－1实验主要说明分子

在不断运动

。（2）图3－2、3－3说明分子（或原子）

很小，分子（或原子）间有间隔

。在不断运动

很小，分子（或原子）间有间隔

（3）在盛有少量蒸馏水的烧杯A中滴入5～6滴酚酞溶液，从烧杯A中取少量溶液于试管中，再向其中慢慢滴加浓氨水，现象是

溶液变红

，由此可得出的结论是

水不能使酚酞变红，氨水能使酚酞变红

。（4）图3－4实验中烧杯A中的现象是

溶液变红

，产生这一现象的原因是

氨分子运动到A烧杯中

。溶液变红

水不能使酚酞变红，氨水能使酚酞变红

溶液变红

氨分子运动到A烧杯中

（5）图3－4实验说明氨水具有

碱

性。将该实验烧杯A中的酚酞改为紫色石蕊溶液，可观察到的现象是

溶液变蓝

，若想要观察到紫色石蕊溶液变红，可将烧杯B中浓氨水改为

浓盐酸

。碱

溶液变蓝

浓盐酸

教材回归物质的构成图3－20多种多样的物质及其组成（1）下列既表示元素，又表示原子，还表示一种物质的是（

D

）A.O2B.NaClC.C60D.CD（2）下列物质能导电的是（

C

）A.

氯化钠固体B.

蔗糖溶液C.NaCl溶液D.

医用酒精C（3）用化学用语回答下列问题：

H2O

Fe

CO2

（4）分析下列第三周期的元素，总结规律：①图中体现的相同点是

核外电子层数相同

。②图中体现的规律是

同一周期元素的原子，从左往右最外层电子数依次增加1

。核外电子层数相同

同一周期元素的原子，从左往右最外层电子数依次增加1

教材回归质量守恒定律图5－2铁与硫酸铜溶液反应前后质量的测定图5－4镁条燃烧（1）图5－2实验中用铁和硫酸铜来验证质量守恒定律，下列说法不正确的是（

D

）A.

反应现象为铁丝表面变红，溶液由蓝色变为浅绿色B.

该反应不需在密闭容器中进行C.

反应过程中，溶液的质量逐渐变小D.

将铁丝换成金属银，也可验证质量守恒定律D

2Mg

放热，发出耀眼白光，有白色固体生成

氧元素通过反应进入固体中

一部分生成的MgO粉末以白烟的形式逸散，导致固体质量减少

符合

图5－4镁条燃烧

1.

如图所示是通过红磷燃烧来验证质量守恒定律的实验，下列说法错误的是（

A

）A.

反应前锥形瓶内红磷和氧气的总质量一定等于反应后生成P2O5的质量B.

红磷燃烧结束，锥形瓶应冷却后再放在天平上称量C.

实验过程中气球先变大后变瘪D.

玻璃管起引燃红磷的作用A教材回归燃烧的条件探究实验步骤现象（1）在500

mL烧杯中加入300

mL热水，并放入用硬纸圈圈住的一小块白磷，在烧杯上盖一片薄铜片；在铜片的一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷（如图7－3Ⅰ）铜片上的白磷

，红磷

不燃烧；热水中的白磷

不燃烧（均填“燃烧”或“不燃烧”）（2）用导管对准上述烧杯热水中的白磷，通入少量氧气（或空气，如图7－3Ⅱ）热水中的白磷

燃烧

（填“燃烧”或“不燃烧”）图7－3探究燃烧的条件实验示意图

导热

（2）完成上述表格。实验步骤现象（1）在500

mL烧杯中加入300

mL热水，并放入用硬纸圈圈住的一小块白磷，在烧杯上盖一片薄铜片；在铜片的一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷（如图7－3Ⅰ）铜片上的白磷

，红磷

不燃烧；热水中的白磷

不燃烧（均填“燃烧”或“不燃烧”）（2）用导管对准上述烧杯热水中的白磷，通入少量氧气（或空气，如图7－3Ⅱ）热水中的白磷

燃烧

（填“燃烧”或“不燃烧”）燃烧不燃烧不燃烧

燃烧

结论：燃烧的条件有

可燃物

、

温度达到可燃物的着火点

、

充足的氧气（或空气）

。要证明物质燃烧需要氧气，需对比

①③（或③④）

（填序号，下同）的现象；要证明物质燃烧需要温度达到其着火点，需对比

①②

的现象。可燃物

温度达到可燃物的着火点

充足的氧气（或空气）

①③（或③④）

①②

图7－3探究燃烧的条件实验示意图注：①氧气不是唯一的助燃剂，如氢气能在氯气中燃烧生成氯化氢、镁条能在二氧化碳中燃烧生成氧化镁。②只有三个条件全部满足，燃烧才能发生。

1.

通风橱是一种不完善的尾气处理装置，若改进上述实验，可将红磷和白磷装入密闭的容器内（还要套一个气球），这样便于进行尾气处理。尾气处理有多种方法，回顾、思考并回答：（1）用红磷测定空气中氧气的含量时，集气瓶中为何预先加水？

加快降温，吸收有毒物质P2O5

。（2）CO还原CuO实验中，是如何处理尾气的？

用小气球收集或用酒精灯点燃

。（3）回顾硫粉燃烧实验，思考如何防止SO2污染空气？

用水或碱溶液吸收

。加快降温，吸收有毒物质P2O5

用小气球收集或用酒精灯点燃

用水或碱溶液吸收

2.

如图所示是结合数字化设备探究燃烧条件的实验装置。第一步：连接装置，加入白磷（着火点为40℃）。关闭开关1、打开开关2，用抽气泵抽出烧瓶内的空气，压强传感器示数稳定在2kPa时，关闭开关2。白磷未燃烧。第二步：加热烧瓶至温度传感器示数达到40℃以上，白磷未燃烧。第三步：缓慢打开开关1，白磷燃烧。（1）进行实验前，首先应进行的操作是

检验装置气密性

。（2）进行第一步时，白磷不燃烧，原因是