小学班主任岗位竞聘演讲范文

尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我怀着对教育事业的赤诚热爱，带着对班主任工作的深切向往，站在这里参与小学班主任岗位的竞聘。我叫[姓名]，从事教育工作[X]年，其中有[X]年的班主任工作经历。这段与孩子们朝夕相伴的时光，让我深刻体会到：班主任不仅是班级的“大家长”，更是学生成长路上的引路人——既要守护他们的童真，又要为他们的未来播撒希望的种子。一、我的竞聘优势：从实践中沉淀的教育底气在多年的教育实践中，我逐渐形成了自己的工作优势：（一）**教育理念：以爱育爱，以智启智**我坚信“每个孩子都是独一无二的星星”，小学阶段的教育，核心是“养成习惯、唤醒热爱”。过去带低年级时，我会用“积分存折”游戏化引导习惯养成：按时整理书包积1分，主动问好积1分，每周兑换“和老师共进午餐”“当一天小班长”等小奖励，让规则教育变得生动有趣。（二）**班级管理：小岗位，大责任**我擅长用“班级岗位责任制”培养学生的责任感。比如设置“图书管理员”“节能监督员”“文明小使者”等20余个岗位，让每个孩子都有“为集体服务”的机会。曾带的班级连续两年获评“校级文明班级”，孩子们在“我的岗位我负责”的实践中，学会了担当与协作。（三）**家校共育：搭建信任的桥梁**我重视与家长的“双向奔赴”。通过“成长手册”每周反馈学生的闪光点与小进步，用“家长课堂”邀请医生、消防员等家长分享职业故事，让家长从“旁观者”变成“参与者”。去年疫情期间，我牵头组建“线上学习互助组”，协调家长轮流辅导学困生，班级成绩逆势提升15%。（四）**爱心耐心：蹲下来听孩子的声音**面对低年级孩子的“小情绪”，我习惯“蹲下来沟通”。曾有个孩子因父母吵架不愿上学，我每天用“秘密小纸条”写鼓励的话塞进他的书包，两周后他主动抱住我说：“老师，我想每天都看到你的纸条。”教育的温暖，往往藏在这些细节里。二、我的工作设想：做有温度的教育践行者如果有幸成为班主任，我将从以下方面深耕班级管理：（一）**打造“温暖有光”的班级文化**我会和孩子们一起设计教室：一面“梦想树”墙，让每个孩子写下成长目标；一面“星光墙”，用照片和文字记录“课堂小明星”“助人小天使”的故事；角落设置“心灵树洞”，让孩子把小烦恼写成纸条投入，我会用“回信”的方式给予支持。让教室成为“既长知识，又暖心灵”的成长空间。（二）**构建“家校共育”的成长共同体**家长课堂升级：每月邀请不同职业的家长分享“成长故事”，比如工程师讲“如何解决问题”，画家讲“如何发现美”，拓宽孩子的视野；亲子任务卡：每周设计“家庭小任务”，如“和父母交换角色一天”“共同完成一幅画”，促进亲子沟通；成长档案袋：为每个孩子建立“个性化成长档案”，收录课堂作品、活动照片、家长留言，毕业时作为“童年礼物”赠送，让成长有迹可循。（三）**实施“个性化成长计划”**通过日常观察、小测试和家长沟通，我会为每个孩子定制“优势发展清单”：对喜欢绘画的孩子，鼓励参与班级墙绘、校艺术节；对运动能力强的孩子，推荐加入校队，培养“坚持”的品质；对内向的孩子，安排“同桌互助”“小组展示”的机会，逐步建立自信。让每个孩子都能在擅长的领域发光，真正实现“因材施教”。（四）**终身学习：做成长型班主任**我会持续学习心理学、班级管理新方法，比如借鉴“正面管教”理念，用“我信息”代替批评（如“看到地面有纸屑，老师有点担心大家的健康，我们一起整理好吗？”）；同时主动向资深班主任取经，把“老经验”和“新方法”结合，形成适合本班的教育策略。三、我的表态：以热爱赴山海，以专业守初心如果竞聘成功，我会以“捧着一颗心来，不带半根草去”的情怀，把班主任工作当作事业深耕：用专业守护孩子的好奇心，用爱温暖他们的童年，让每个孩子都能在我的班级里“向阳生长，逐光而行”。如果暂时未能如愿