江苏省2017年高考英语真题及解析

一、命题背景与整体特点2017年江苏省高考英语试卷延续“注重基础、强调能力、贴近生活、凸显素养”的命题风格，既考查语言知识储备，又注重语篇理解、逻辑思维与文化意识的渗透。试卷题型稳定，通过听力、单选、完形、阅读、任务型阅读、写作六大模块，全面检测学生英语综合运用能力。二、分题型深度解析（一）听力理解：情境真实，侧重交际能力命题特点：材料围绕日常生活（购物、校园活动、旅行规划）、社会热点（环保倡议、文化活动）展开，语速适中、语音清晰。题型涵盖细节理解（时间、地点、事件）、推理判断（说话者意图、情感态度）和主旨概括（独白核心内容）。解题思路：预读题干，标记关键词（如“when”“where”“why”）；捕捉语气语调（如委婉拒绝时的“butIcanmanage”）；结合语境推理（如对话中“snowyday”暗示出行困难）。备考建议：日常听英文广播、看影视剧提升语感，训练时养成“预读+捕捉关键信息”的习惯。（二）单项填空：语法与语境融合，词汇辨析精细命题特点：15道题覆盖时态、非谓语动词、从句、情景交际、词汇辨析等考点，强调“语境中运用语法”，避免机械记忆。真题示例（非谓语动词）：*题干*：“______theconvenienceofdigitalpayment,manyseniorcitizensstartedtousesmartphones.”*选项*：A.ToenjoyB.EnjoyingC.TohaveenjoyedD.Enjoyed解析：主语“seniorcitizens”与“enjoy”为主动关系，且“享受便利”是“使用手机”的目的，故选A（不定式表目的）。干扰项B（现在分词表伴随）若选则强调“边享受边使用”，与语境逻辑不符。备考建议：构建“语法+语境”思维，整理高频考点（如过去完成时、非谓语逻辑主语），通过“错题归类+语境还原”强化理解。（三）完形填空：叙事中见哲理，逻辑与词汇并重命题特点：2017年完形为记叙文（或夹叙夹议），主题围绕“个人成长、亲情友情或社会善意”，20空考查实词（动词、名词、形容词、副词）的语境辨析，及逻辑连词（转折、因果、递进）的运用。解题思路：1.通读全文，把握主旨（如“善意的传递”）；2.分析句子逻辑（如转折词“but”后的情感变化）；3.词汇辨析关注“近义词的情感色彩、搭配对象”（如“regret”与“pity”的语义差异）。真题示例（介词辨析）：*原文*：“WhenIwasachild,mymomoftentoldmestoriesaboutkindness.Oneday,______asnowyevening,shetookmetovisitaneighbor...”*选项*：A.inB.onC.atD.by解析：具体某天的晚上（snowyevening）需用介词“on”，考查时间介词的语境辨析。（四）阅读理解：题材多元，能力层级分明命题特点：4篇阅读涵盖记叙文（个人经历）、说明文（科技/文化现象）、议论文（社会观点），题型包括细节理解（约50%）、推理判断（20%）、主旨大意（15%）、词义猜测（15%）。解题策略：细节题：“定位原文+比对选项”（注意“同义替换”，如原文“quick”对应选项“fast”）；推理题：“立足原文，适度推断”（避免过度联想，如原文“迟到”≠“不重视会议”）；主旨题：“抓首尾段+每段首句”，归纳核心话题。真题示例（词义猜测）：*原文*：“Thenewpolicyaimstocurbtheoveruseofplasticbags.”*选项*：A.increaseB.controlC.promoteD.ban解析：结合“overuse（过度使用）”和政策目的，“curb”表“控制”，选B。需通过“上下文逻辑+词根词缀”推断。（五）任务型阅读：信息转换，考查综合概括力命题特点：文章主题多为“社会热点（教育改革、环保措施）或文化现象”，10空要求从原文提取信息并转换（词性转换、同义替换、归纳总结），考查“找-析-写”能力链。解题步骤：1.快速浏览题目，标记关键词；2.定位原文相关句，分析结构（如“measurestodosth”）；3.转换信息：如“形容词→名词”（“important”→“importance”）、“短语→单词”（“makeuseof”→“utilize”）。真题示例：*原文*：“Thegovernmenthastakenmeasurestoreduceairpollution.”*题目*：Thegovernmenthastakenmeasuresto______airpollution.（用一个词）解析：“reduce”的同义词为“cut”“decrease”或“lessen”，需结合语法（to后接动词原形）和语境逻辑。（六）书面表达：贴近生活，注重思辨与表达2017年题目：假设你是李华，英国朋友Jim对中国传统文化感兴趣，来信询问你校“传统文化周”活动。请回信，内容包括：1.活动内容（书法、京剧等）；2.你的收获；3.邀请他参加下一届。高分思路：结构：引言（感谢来信+引出主题）→主体（活动内容分点描述，收获结合个人体验）→结尾（邀请+期待回复）；语言：使用高级词汇（“appreciate”“participate”）、复合句（“...whichhelpedmedeepenmyunderstanding...”）；细节：避免语法错误（时态、主谓一致），内容充实（如描述书法活动时，可加入“临摹王羲之作品，感受汉字韵律美”）。三、核心解析要点总结1.语境优先：单选、完形、阅读均需结合上下文逻辑，避免“语法正确但语境错误”；2.能力分层：听力抓“关键信息”，阅读重“逻辑推理”，任务型考“信息转换”，写作看“内容+语言”；3.细节为王：时态、介词、拼写等细节错误直接影响得分，需强化“精准表达”意识。四、备考启示（针对____届考生）1.夯实基础：系统梳理语法体系（时态、从句），通过“语境例句”记忆词汇（避免孤立背单词）；2.语篇训练：每周完成2-3套真题阅读+完形，分析“错题原因（定位错误、逻辑误判）”；3.写作积累：建立“话题素材库”（传统文化、环保、科技），背诵优秀范文的“框架+亮点句型”；4.限时模拟：每月进行1-2次全真模拟（含