高一语文上学期期末模拟卷03（新教材统编版）（参考答案）

2025-2026学年高一上学期期末模拟卷03语文·参考答案一、现代文阅读(72分)（一）阅读I（本题共5小题，19分）1．（3分）D2．（3分）C3．（3分）C4．（4分）①提高公众科学素养，避免对科技的“不明觉厉”认知。②增强公众的自我防范意识，防止被别有用心者利用高科技概念欺骗。5．（6分）①人工智能能凭借数据输入，使艺术被精准观察，能够创作优秀诗歌。②人类可以通过自己的情感激发和个人思考，利用人类独有的语言体系，改善人工智能文学。③科学与艺术并不对立，是不断交互和博弈的。（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）6．（3分）D7．（3分）B8．（4分）①看到一个陌生的人在夜里顶风前行，心生怜悯。②陌生人要烟和还烟盒时本森本能地产生了警觉心理。③发现自己的手表不见后心生愤怒。④发现手表不是自己的惊奇、悔恨与崇敬。9．（6分）示例一：“自己”指本森。①这样理解符合埃文斯举动随意、惹人生疑的形象特点；②此时的行为与之后再次取烟、放烟盒等行为具有一致性，为后文本森对他的怀疑提供了合理性，推动了情节的进一步发展；③这样有助于启发读者对自我言行的反思与约束。示例二：“自己”指埃文斯。①埃文斯平凡朴实，直接伸进别人衣兜摸不符合其性格特点；②这与后面情节中他每一次动作都提前告知相一致，暗示他并非小偷，使小说结尾具有合理性；③这样有助于引导读者反思如何看待客观、冷静、理性看待他人。（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）10．（3分）CEG11．（3分）A12．（3分）D13．（8分）（1）李广假装死去，突然跳上（一个）匈奴少年的马背，夺下他的弓箭，鞭打着马向南飞驰，最终得以逃回（汉朝）。（2）况且（我）年轻时就与匈奴作战，今天才（终于）得到一个与单于对阵（的机会），希望能担任前锋，率先（与单于）决一死战。14．（5分）①将军需立威以镇服军队与敌人；②报忿除害是汉武帝对将军的期望；③国家与军队的礼仪、风纪不同，要区别对待。（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）15．（3分）C16．（6分）①本词意境空灵澄澈。“一船明月”“千里秋江”“鳞鳞细浪”等意象营造了远离尘世喧嚣的清冷澄澈的意境，具有远离人间烟火的美感。②本词具有鲜明的浪漫主义风格，想象奇特。波神留客、霓裳仙乐的想象具有浪漫主义色彩，将现实困境转化为精神审美，消解了人间烟火气。③词人胸怀洒脱豁达，境界超然。面对风浪阻程的困境，词人展现出“露宿何妨”的豁达，表现出一种超脱尘世的洒脱和随遇而安的心境。（五）名句名篇默写（本题共1小题，6分）17.（6分）（1）青青子衿云青青兮欲雨（青冥浩荡不见底）（2）苍山负雪明烛天南（3）万里悲秋常作客百年多病独登台（三顾频烦天下计，两朝开济老臣心/窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船）二、语言文字运用（本题共5小题，18分）18．（3分）A19．（2分）A直截了当B发人深省20．（3分）“典藉”改为“典籍”；“承栽”改为“承载”；“智惠”改为“智慧”；“忧默”改为“幽默”。21．（4分）甲：笑话在唐宋时得到了进一步发展乙：有讽喻型、启智型、谐谑型三类/主要有三种22．（6分）①“黎庶”与“梨树”谐音，父老答非所问，引人发笑。讽刺了自命清高的官员不顾说话对象，故弄风雅，从而导致答者不明其义、转换话题。②巧用熟语，“君子之交淡如”“醉翁之意不在”分别隐去“水”和“酒”，幽默风趣。文雅含蓄地表现了穷书生与好友之间淳朴真挚的友情。三、写作（60分）23．例文：已知为径，未知为疆古希腊哲学家芝诺曾用一个精妙的比喻诠释认知的悖论：“人的知识就像一个圆，已知的在圆内，未知的在圆外。知道得越多，圆的周长就越长，接触到的未知也就越多。”这句跨越千年的箴言，恰似一把钥匙，揭开了人类认知史上永恒的命题——已知与未知的辩证关系。当我们在探索之路上步履不停，每一寸已知疆域的拓展，都在勾勒更广阔的未知天际。科学探索的历程，正是“已知催生未知”的生动注脚。牛顿经典力学体系的建立，曾一度让人类以为掌握了宇宙运行的终极规律，可正是这一“已知”的丰碑，却在微观世界与宏观宇宙中暴露出裂痕。当爱因斯坦以相对论重新定义时空，当量子力学揭示粒子运动的不确定性，人类才惊觉：经典力学勾勒的只是宇宙的冰山一角，更深邃的物理奥秘仍藏在未知的迷雾中。同样，DNA双螺旋结构的发现，让生命科学迈入分子时代，可基因编辑的伦理边界、表观遗传学的调控机制、复杂疾病的多基因关联……这些新的未知，恰是在破解遗传密码的“已知”基础上应运而生。科学的每一次突破，都不是认知的终点，而是通往更辽阔未知领域的起点。人类文明的演进，亦在“已知与未知”的拉扯中螺旋上升。从钻木取火到电力革命，从地心说到宇宙大爆炸理论，每一次对世界认知的深化，都伴随着新问题的涌现。当古人用“天圆地方”解释世界时，未知的只是山川湖海的疆域；当我们借助卫星观测到百亿光年外的星系时，未知的却变成了暗物质的本质、宇宙的起源与归宿。这种认知疆域的拓展，看似让人类愈发“渺小”，实则彰显了文明的伟大——正是对未知的敬畏与好奇，推动着我们不断突破认知的边界。正如历史学家汤因比所言：“文明的成长，在于对挑战的回应。”而未知，正是文明最持久的挑战。反观当下，有人因未知的浩瀚而陷入虚无，有人因已知的浅薄而盲目自大。实则，“已知越多，未知越多”并非认知的困境，而是探索的馈赠。它提醒我们保持谦卑的心态——深知人类认知的局限，方能避免故步自封；它赋予我们前行的动力——正是未知的引力，让探索之路永无止境。当我们以已知为舟，以未知为海，方能在认知的航程中不断抵达新的彼岸。认知的圆永无止境，已知为径，未知为疆。在这片永恒的探索之境中，唯有永葆好奇、笃行不怠，方能在已知与未知的辩证中，书写人类文明更璀璨的篇章。【附】参考译文：材料一：匈奴袭扰上谷郡，（朝廷）派遣卫青等四位将军率军反击。李广的部队战败，李广本人被匈奴俘获，匈奴人用绳子结成网兜，把他装在里面，挂在两匹马中间（押送）。李广假装死去，突然跳上（一个）匈奴少年的马背，夺下他的弓箭，鞭打着马向南飞驰，最终得以逃回（汉朝）。（回来后，李广）被交给司法官吏审判，被判处死刑，他（用钱财）赎罪，被贬为平民。同年秋天，匈奴再次来袭，朝廷任命李广为右北平太守。匈奴人称李广为“汉朝的飞将军”，躲避他，好几年不敢袭扰右北平郡。（后来）卫青率军出塞后，从俘虏口中得知了单于居住的地方，便亲自率领精锐部队奔袭单于，而命令前将军李广的部队合并到右将军（赵食其的军中），从东路进军。李广亲自向卫青请求说：“我的职务是前将军（理应担任前锋），况且（我）年轻时就与匈奴作战，今天才（终于）得到一个与单于对阵（的机会），希望能担任前锋，率先（与单于）决一死战。”卫青暗中受到汉武帝的告诫，认为李广年纪已老，命运不济，不要让他与单于对阵。李广坚决地向卫青陈述，卫青不答应。李广没有向卫青告辞就愤然动身出发，心中非常愤怒。李广和赵食其的军队没有向导，结果迷失了道路，未能按期与卫青会合。卫青派长史紧急责令李广到幕府处接受审问。李广对他的部下说：“我李广已经六十多岁了，终究不能再面对那些舞文弄墨的审判官了！”于是拔刀自刎而死。李广为人清廉，得到赏赐总是分给他的部下，饮食与士兵共享，因此士兵们都爱戴他，乐于为他效力。材料二：汉武帝天性刚强严厉，听说臣子中有杀人者，不仅不加以治罪，反而高兴地予以称赞褒扬。李广以前将军的身份退居蓝田，有一天夜里外出到霸陵亭，被喝醉酒的霸陵尉羞辱。没过多久，李广被任命为右北平太守，便请求让那个霸陵尉跟他一起去赴任，到了军中，李广就把他杀了，然后上书皇帝自我陈述谢罪。汉武帝回复说：“将军，是国家的爪牙（比喻捍卫者）。你发怒时能让千里之内的人恐惧，威势震动能让万物屈服。发泄愤怒，铲除祸害，这正是我对将军的期望啊！至于像（你说的那样）摘掉帽子、光着脚，叩头请罪，这哪里是我的本意呢！”胡建兼任军正丞，当时的监军御史打穿北军营垒的围墙作为做买卖的铺面（私设市场），胡建想杀掉他。在选拔士兵和战马的那天（阅兵日），监军御史和护军以及各位校尉一起列坐在厅堂之上，胡建小步快走（以示恭敬）上前拜见，接着就命令手下士卒把监军御史拖下来，斩了他，然后胡建上奏说：“根据军法：‘军正（主军法官）不隶属于将军，将军有罪要上报（皇帝），对二千石（指校尉、都尉等中高级军官）以下的军官，军正可以按军法处置。’至于我这个丞（副职）执行军法是否有权（杀监军御史），我有所疑虑（指职权范围有模糊），但我还是斗胆把他斩了。”这句话是说军丞统属于军正，斩杀监军御史