广东省多校联考2025-2026学年高一11月月考语文试题

高一语文考生注意：1.本试卷共150分，考试时间150分钟。2.请将各题答案填写在答题卡上。3.本试卷主要考试内容：部编版必修上册第一至三单元。一、阅读（72分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：《哦，香雪》以二十世纪八十年代一个偏远的北方小山村台儿沟为舞台，描绘了随着铁路的铺设和火车的通行，以香雪为代表的一群青春少女经历的巨大变化。在火车短暂的停留时间里，她们各自展现了自己的思绪与行动，而香雪则尤为突出，她勇敢地踏入火车，用四十个鸡蛋换取了一个带有吸铁石的自动铅笔盒，并独自踏上了三十里夜路的归程。小说通过细腻的描绘和巧妙的构思，让读者能深刻感受到香雪内心的渴望与挣扎，以及她与现代文明之间的微妙关系。香雪在与现代文明的相遇与互动中，展现了青春的蜕变以及对未来的向往。小说中姑娘们初次等待火车的场景被生动描绘了出来，其中凤娇对“北京话”表现出兴趣，而十七岁的香雪对此类话题有些迷茫，感到些许羞涩。小说中的香雪纯真无邪，但她勇敢地追求自己的梦想。香雪勇敢地踏入火车，鼓起勇气提出用鸡蛋换心心念念的自动铅笔盒。作者细致地刻画了姑娘们的神态和言行举止，为读者展现了她们丰富多彩的内心世界。在这篇小说中，“火车”象征“①”，“铅笔盒”象征知识。香雪向往的是通过学习来改变自己和台儿沟的命运。她向往大学和美好未来，表现出对知识的渴望。香雪的成长历程也是一部蜕变史，从柔弱到坚强的转变，源于她对尊严和平等的追求。她憧憬着一个美好的未来：台儿沟将变得繁荣，姑娘们将拥有更多的选择和尊严，火车也会在台儿沟停留更久。香雪身上散发出人性之美的光芒。（摘编自《〈哦，香雪〉：青春蜕变与现代文明的诗性碰撞》）材料二：《百合花》与《哦，香雪》这两篇小说，一篇描绘战争中的纯真与美好，一篇刻画乡村少女的纯朴与对理想生活的追求。通过群文阅读，我们能更深入地理解文章背后的情感与思想，进一步拓展阅读视野和思考深度。两篇小说的作者均为女性，这使我们在细读时能深切地感受到女性作家笔下特有的柔美与细腻。在群文阅读的视角下，我们的语文学习可以更加高效。要做到这一点，关键在于找到能够贯穿两篇文章的内核——人性美。在了解小说反映的时代背景的基础上，我们要深入剖析特定历史环境下女性角色的成长历程，从而体悟到人物身上所蕴含的真、善、美。《百合花》这篇小说以独特的叙事方式和深刻的人性洞察，成为文学史上的经典之作。它讲述了解放战争时期大后方的故事，虽基本上没有直接描绘战争的残酷，但通过侧面描写展现了那个年代的苦难。这种军民鱼水情深的主题，在小说中得到了淋漓尽致的体现。通过“我”、小通讯员和新媳妇等性格鲜明的形象，以及他们之间情感的起伏变化，小说不仅展现了革命年代军民之间的深厚情谊，更讴歌了②。尤其是新媳妇这个角色，从最初的害羞腼腆到后来的深明大义，她的转变无疑触动了读者的心弦。在学习过程中，我们要通过新媳妇面对小通讯员时的前后变化，来深入领悟她身上展现的优秀品质。新媳妇面对重伤的小通讯员时，一改之前的羞涩，无视旁人劝阻，更加专注地缝补通讯员衣肩上的破洞，庄重地为他擦拭身体，甚至将那条崭新的百合花被盖在他身上。这些举动不仅是对之前“借被事件”的弥补，更是对小通讯员生命的尊重与敬意。通过这一系列的动作描写，我们能够深刻感受到新媳妇③_的性格特点。这种特殊环境下农村妇女的人性美，在小说中得到了生动的展现。同样，在《哦，香雪》这篇小说中，我们也能够看到作者对人性美好一面的向往与追求。香雪作为文中的主人公，性格内向，纯朴善良，透露出一种纯真与美好。她为追求新生活，不惜追着火车奔跑，夜行三十里换回心仪的自动铅笔盒。在这一过程中，香雪内心的变化与成长也得到了充分的展现。从最初的犹豫到后来的坚定，从怕到不怕，她的内心在不断觉醒与重塑中走向成熟。这种对梦想的追求，也是人性美好一面的生动体现。可以说，香雪并非娇嫩柔弱的温室花朵，而更像是一株在山野中独立挺拔的野百合。这种坚毅精神在她身上得到了充分体现，比如她坚持将一篮子鸡蛋悄悄放在那位曾说要赠送她自动铅笔盒的女大学生的座位下。她深知世上没有不劳而获的道理，同时，她的自爱与自尊也绝不允许自己贪图任何小便宜。这种从骨子里透露出的人性之美，至今仍然是值得我们追求的。（摘编自《〈百合花〉与〈哦，香雪〉的群文阅读探索》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.材料一简要介绍了《哦，香雪》的内容，指出小说构思巧妙，能让读者感受到香雪与现代文明之间的微妙关系。B.材料一指出《哦，香雪》中的“火车”和“铅笔盒”具有象征意义，香雪的成长经历了从柔弱到坚强的转变历程。C.材料二将《百合花》与《哦，香雪》放在一起进行群文阅读探索，指出这样能更深入地理解文章背后的情感与思想。D.材料二中，作者说香雪不是娇嫩柔弱的温室花朵，而是一株在山野中独立挺拔的野百合，突出了香雪的纯朴善良。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.《哦，香雪》中，在火车短暂的停留时间里，香雪勇敢地踏入火车，用鸡蛋换取了心仪的自动铅笔盒，她渴望知识，勇于追梦。B.《哦，香雪》中的凤娇对“北京话”表现出兴趣，而十七岁的香雪纯真无邪，对此类话题感到些许羞涩。C.《百合花》虽然基本上没有直接描绘战争的残酷，但是展现了那个年代的苦难，也描绘了特殊环境下的人性美。D.《百合花》中，新媳妇在面对重伤的小通讯员时无视劝阻，为通讯员缝补衣肩上的破洞，擦拭身体，主要是想弥补“过失”。3.请在材料中横线处补写恰当的语句，每处不超过6个字。4.两则材料都谈论了《哦，香雪》，但内容侧重点不同。请简要分析。5.材料一中说“香雪身上散发出人性之美的光芒”，请结合两则材料谈谈你对这句话的理解。【答案】1.D2.D3.①现代文明②人性的美好③善良刚毅（善良勇敢）4.①材料一侧重阐述《哦，香雪》中的香雪在与现代文明的相遇与互动中，展现了青春的蜕变以及对未来的向往，表现出人性之美。②材料二侧重通过《百合花》与《哦，香雪》的群文阅读探索来阐述人性之美的内涵，并指出这种人性之美至今仍然是值得我们追求的。5.①香雪纯真无邪，她勇敢地追求自己的梦想，踏入火车，鼓起勇气用鸡蛋换得心仪的铅笔盒。②香雪渴望知识，希望通过学习来改变自己和台儿沟的命运，她从柔弱变得坚强，憧憬着美好的未来。③香雪在不断觉醒与重塑中走向成熟，既纯朴又坚毅，勇敢地追求梦想，不贪图小便宜，既自爱又自尊，表现出人性之美。【解析】【导语】这篇阅读材料以《哦，香雪》《百合花》为研究对象展开文学批评。材料一聚焦《哦，香雪》的象征体系与人物成长叙事，凸显乡村少女香雪和现代文明的碰撞；材料二用群文阅读法，挖掘两篇女性作家作品在战争与乡村语境下的人性美。二者互补，共同深度阐释新时期文学中女性形象塑造和人性书写。【1题详解】本题考查学生理解和分析文章内容的能力。D.“突出了香雪的纯朴善良”错误。应是“突出了香雪的坚强刚毅”。故选D。【2题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。D.“主要是想弥补‘过失’”错误。原文是“这些举动不仅是对之前‘借被事件’的弥补，更是对小通讯员生命的尊重与敬意”，可见主要的并非弥补“过失”。故选D。【3题详解】本题考查学生根据文本内容进行判断、推断的能力。①由材料一“小说通过细腻的描绘和巧妙的构思……香雪在与现代文明的相遇与互动中，展现了青春的蜕变以及对未来的向往”可知，火车是连接偏远山村与外界的纽带，承载着现代文明的元素，可填入“现代文明”。②由材料二“关键在于找到能够贯穿两篇文章的内核——人性美……从而体悟到人物身③上所蕴含的真、善、美”可知，《百合花》核心是赞美人性光辉，可填入“人性的美好”。由材料二新媳妇“一改之前的羞涩，无视旁人劝阻，更加专注地缝补通讯员衣肩上的破洞，庄重地为他擦拭身体，甚至将那条崭新的百合花被盖在他身上”，展现出善良品性，且“无视旁人劝阻”体现坚定，可填入“善良刚毅（善良勇敢）”。【4题详解】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。①由材料一“香雪在与现代文明的相遇与互动中，展现了青春的蜕变以及对未来的向往”“香雪身上散发出人性之美的光芒”可知，材料一聚焦《哦，香雪》单篇文本，围绕香雪这一核心人物，剖析其在接触现代文明过程中的成长蜕变，以及对知识、尊严的追求，核心是阐述人物身上的青春力量与人性美。②由材料二“通过群文阅读……进一步拓展阅读视野和思考深度”“关键在于找到能够贯穿两篇文章的内核——人性美”“这种从骨子里透露出的人性之美，至今仍然是值得我们追求的”可知，材料二以群文阅读为视角，将《哦，香雪》与《百合花》关联，借两篇小说的共性挖掘人性之美内涵，同时强调这种美跨越时代的价值，侧重群文对比下的主题提炼与意义升华。【5题详解】本题考查学生对文中信息进行分析、运用能力。①由材料一“小说中的香雪纯真无邪……鼓起勇气提出用鸡蛋换心心念念的自动铅笔盒”可知，香雪的纯真无邪与勇敢追求梦想，是她人性之美的初步展现。她不畏陌生环境，毅然踏入火车，用鸡蛋换取心仪的铅笔盒，这一举动不仅体现了她的勇敢，更彰显了她对梦想的执着追求。②由材料一“香雪向往的是通过学习来改变自己和台儿沟的命运……从柔弱到坚强的转变，源于她对尊严和平等的追求”可知，香雪渴望知识，希望通过学习改变命运，这种对知识的渴望促使她从柔弱走向坚强，憧憬着台儿沟的美好未来，这是她人性之美的深化。③由材料二“香雪内心的变化与成长也得到了充分的展现……种对梦想的追求，也是人性美好一面的生动体现”可知，香雪在追求梦想的过程中不断觉醒与重塑，纯朴而坚毅，自爱且自尊，不贪小便宜，这样的人性之美令人动容。（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。30载铭刻“盐湖人生”：砥砺前行，百味其间刘晗旭“在平凡的岗位上，只要敢拼敢干，一定能做出成绩。”49岁的郭延涛是青海盐湖工业股份有限公司钾肥分公司供给车间盐田检修工段长。1993年参加工作以来，郭延涛传承着“敬业、精益、创新”的工匠精神，三十年如一日地坚守在岗位上，为身边的那些同事树立了老实做人、认真做事、建功立业的典范。扎根高原，奉献盐湖事业1993年，青海重工技校毕业的郭延涛先后从事过加矿、分解、离心机等多个操作岗位的工作。1998年，他来到东部六万吨车间，开始学习电工并安装调试相关设备。因工作调动，郭延涛来到了钾肥分公司担任供给车间盐田检修工段长。从加矿、离心机到电工车间，郭延涛在不同操作岗位中磨炼技能，不断丰富自己的工作经验。三十年来，无论是刺骨严寒还是难耐酷热，郭延涛在一望无际、碧蓝晶莹的察尔汗盐湖，奉献担当，始终如一。①“设备检修要尽心尽力，避免小故障造成大麻烦。”作为检修工段长，郭延涛是这样说的，也是这样做的，他在日常巡检工作中十分严谨认真，把可能发生的事故隐患提早消除，既避免造成重大的设备损坏，也保证了开机率。郭延涛不仅是设备检修的能手，更是解决问题的专家。面对泵站设备频频出现的故障，他总是能够迅速找出根本原因，并提出有效的维修方法，用智慧化解技术难题。他常说：“检修工不是换件工，找出故障发生的根本原因，就能最大程度地节约维修成本。”在郭延涛所负责的11座泵站里，哪座泵站的泵容易出现什么问题，每组配电柜的元器件组成，都被他牢牢地装在心中。每处理完一次设备故障，郭延涛都会进行详细的记录。三十年来，这些故障分析和维修方法不知道被他写满了多少个笔记本，郭延涛用实际行动书写着他与盐湖的故事。除此之外，郭延涛还搜集资料并整理了一份泵站设备性能及说明，以便在问题出现时能够第一时间找到解决方法并分享给同事。在日复一日的勤恳工作中，郭延涛的不懈努力得到了认可。从“全省青年岗位能手”“全国技术能手”到“青海省首批青年职业技能导师”“TnPM体系项目优秀推进骨干”，再到“青海省职工职业道德建设标兵个人”“全国五一劳动奖章”，这些荣誉是对郭延涛尽心尽力做好每项任务并不断学习创新的充分肯定。求真务实，做好“传帮带”格尔木地区的盐田泵站点多，输配电线路复杂，交通也不方便。“我从高压线路优化、低压线路整合以及设备运行环境改良三方面入手，针对设备出现的一些问题，找根源，想办法，并付诸行动。”郭延涛指着弯弯绕绕的输电线介绍道。2020年至2022年，郭延涛先后组织并参与重要线路改造、3号泵站高耗能设备淘汰更换、变频器选型升级等工作。其中，针对盐田泵站设备频发故障所采取的一系列技改措施获得了青海省QC小组技术成果二等奖，这不仅使盐田的导卤工作日趋稳定，也为其他设备的技改方案提供参考。“设备在不断地更新换代，作为一个技术工人，一定要有知识储备，自主学习，不断积累，才能适应现在环境。”郭延涛说。除了在工作中严于律己，不断学习，郭延涛更自觉发挥模范带头作用，言传身教，影响带动着身边的年轻人，积极发挥“传帮带”作用。作为省级首批青年职业技能导师，郭延涛通过班组授课，先后为500余名新入职员工进行了盐湖集团的水采船电器系统的专业培训。“我想尽量多带些年轻人，让他们在最好的年华干出最出彩的成绩。”郭延涛说道。虽然再过几年就退休了，②但他想把自己的所学教给更多的年轻人，让注入盐湖事业的新鲜血脉不断奔涌向前。__________________郭延涛首次担任青海省人大代表并出席省十四届人大一次会议时，他说：“新的一年将凝心聚力把党的二十大描绘的宏伟蓝图逐步变为美好现实，聚焦创新驱动，坚决打赢核心技术攻坚战。”作为青海盐湖工业股份有限公司钾肥分公司的技术骨干，郭延涛深知工作的重要性。他说：“钾肥被称为粮食中的粮食，在保障国家粮食安全中具有重要作用。我的工作是保障钾肥安全、稳定生产的关键一环。”“盐湖是青海最重要的资源。要制定正确的资源战略，加强顶层设计，搞好开发利用。”察尔汗盐湖拥有我国最大的可溶性钾镁盐矿床，其中钾储量占全国可开采储量的六成以上。数据显示，去年一年青海全省盐湖化工产业完成投资同比增长139.2%，实现产值同比增长103.7%，其中钾肥（实物量）主要产品产量增长15.2%，这为我国的粮食生产提供了有力支撑。来到郭延涛工作的察尔汗盐湖，③碧绿的湖水，湛蓝的天空，无不令人神往。“必须牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，站在人与自然和谐共生的高度谋划发展。”在党的二十大报告的指引下，察尔汗盐湖逐渐形成了生态、生产、生活融合发展的新模式，在减量化、再利用、再回收的基础上力求资源再发现和环境再改善，为盐湖的经济高质量发展提供了源源不断的动力。一滴卤水，一袋钾肥，背后不仅是几代人的坚守与奉献，更传承着坚韧不拔、勇于探索的精神。“我希望，将察尔汗盐湖建成世界级盐湖产业基地这个梦想能够早日变为现实。”④在察尔汗盐湖的广袤湖泊边，郭延涛目光坚毅有神。用三十年的坚韧与拼搏，郭延涛演绎了一段扎根在高原的传奇人生。这不仅是盐湖工匠精神的写照，更是一曲关于奋斗、责任、梦想的动人乐章。昆仑山脉下，察尔汗盐湖见证着盐湖工业的绿色转型与经济高质量发展，陪伴着一代又一代盐湖人走向更加美好的明天。（有删改）6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.郭延涛为身边的那些同事树立了老实做人、认真做事、建功立业的典范，这与他三十年如一日的工作态度是分不开的。B.郭延涛认为，检修要找出故障发生的根本原因。面对泵站设备出现的故障，他总能迅速找出根本原因，并提出有效的维修方法。C.郭延涛对自己工作的重要性有着深刻的认知，他的工作是保障钾肥安全、稳定生产的关键一环，决定着国家粮食安全。D.察尔汗盐湖逐渐形成了生态、生产、生活融合发展的新模式，不断改善环境，进行绿色转型，追求经济高质量发展。7.下列对文中画波浪线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（）A.句子①，这是郭延涛说的话，通过语言描写表现了郭延涛十分认真的工作态度。B.句子②写郭延涛“传帮带”，甘为人梯，助力盐湖事业的新鲜血脉——年轻人成长。C.句子③描绘了察尔汗盐湖的良好环境，表明了在察尔汗盐湖保护环境比生产更重要。D.句子④中的“目光坚毅有神”，蕴含着郭延涛对察尔汗盐湖未来的发展充满信心。8.文中横线处缺少小标题，甲、乙两位同学分别拟写了一个小标题。甲同学拟写的是“凝心聚力，推动盐湖绿色发展”，乙同学拟写的是“创新发展，保障钾肥稳定生产”，你认为谁拟写的小标题好？为什么？请结合文本简要说明。9.郭延涛是如何传承“敬业、精益、创新”的工匠精神的？请结合文本简要分析。【答案】6.C7.C8示例一：①我认为甲同学拟写的小标题好。②“凝心聚力”承上启下，强调了郭延涛在公司的重要性，也体现了他善于发挥模范带头作用。③“推动盐湖绿色发展”契合主要内容，突出了公司的发展方向和郭延涛工作努力的方向。示例二：①我认为乙同学拟写小标题好。②“创新发展”强调要进行核心技术攻关，指出了公司的发展路径。③“保障钾肥稳定生产”契合主要内容，指出了公司的使命，突出了郭延涛工作的重要性。9.①郭延涛三十年如一日地坚守在岗位上，扎根高原，先后从事过多个操作岗位的工作，勤恳工作，负责任，有担当，始终如一，把一生奉献给了盐湖事业。这传承了“敬业”的工匠精神。②郭延涛在日常巡检工作中十分严谨认真，把可能发生的事故隐患提早消除。郭延涛对所负责的泵站情况了然于胸，每处理完一次设备故障，都会进行详细的记录。这传承了“精益”的工匠精神。③郭延涛不断学习，组织并参与一系列技改工作，进行核心技术攻坚，取得重要成果。这传承了“创新”的工匠精神。【解析】【导语】这篇文章通过郭延涛30年坚守盐湖的平凡故事，生动诠释了新时代工匠精神。文章以“敬业-精益-创新”为脉络，既展现主人公扎根高原的奉献足迹，又凸显其技术攻关的智慧结晶，更通过“传帮带”体现精神传承。盐湖生态与产业发展的交织叙述，使个人奋斗与国家战略形成有机呼应，朴素语言中蕴含着深厚的精神力量。【6题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“决定着国家粮食安全”错误，表述绝对化。原文“钾肥被称为粮食中的粮食，在保障国家粮食安全中具有重要作用。我的工作是保障钾肥安全、稳定生产的关键一环”。故选C。【7题详解】本题考查学生分析鉴赏语句的能力。C.“比生产更重要”错误，曲解文意。句子③“碧绿的湖水，湛蓝的天空，无不令人神往”描绘盐湖美景，体现生态发展成果，并非“表明保护环境比生产更重要”。故选C。【8题详解】本题考查学生分析理解文章内容，理解标题含义、作用的能力。示例一：①我认为甲同学拟写的小标题好。②原文郭延涛作为人大代表提出“凝心聚力把党的二十大描绘的宏伟蓝图逐步变为美好现实”，该词承接其履职表态，同时呼应他发挥模范带头作用的行为，承上启下。③原文提及“牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念”“生态、生产、生活融合发展的新模式”，标题精准契合板块核心的绿色发展方向。示例二：①我认为乙同学拟写的小标题好。②原文郭延涛提出“聚焦创新驱动，坚决打赢核心技术攻坚战”，且参与设备技改工作，标题突出板块的创新发展路径。③原文强调“钾肥被称为粮食中的粮食，在保障国家粮食安全中具有重要作用”，标题点明郭延涛工作的核心使命与重要价值。【9题详解】本题考查学生分析理解文章内容、分析人物形象能力。①依据原文“1993年参加工作以来……三十年如一日地坚守在岗位上”“先后从事过加矿、分解、离心机等多个操作岗位的工作”“无论是刺骨严寒还是难耐酷热……奉献担当，始终如一”，他扎根高原坚守岗位，在多岗位磨炼，诠释敬业内核。②依据原文“日常巡检工作中十分严谨认真，把可能发生的事故隐患提早消除”“所负责的11座泵站里，哪座泵站的泵容易出现什么问题……都被他牢牢地装在心中”“每处理完一次设备故障，郭延涛都会进行详细的记录”，他严谨巡检、熟稔设备、记录故障，践行精益求精的要求。③依据原文“组织并参与重要线路改造、3号泵站高耗能设备淘汰更换、变频器选型升级等工作”“一系列技改措施获得了青海省QC小组技术成果二等奖”“聚焦创新驱动，坚决打赢核心技术攻坚战”，他参与技改攻关、取得技术成果，彰显创新精神。（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：李白，字太白。十岁通诗书，既长，隐岷山。州举有道，不应。苏颋为益州长史，见白异之，曰：“是子天才英特，少益以学，可比相如。”然喜纵横术，击剑，为任侠，轻财重施。更客任城。天宝初，南入会稽，与吴筠善，筠被召，故白亦至长安。往见贺知章，知章见其文，叹曰：“子，谪仙人也！”言于玄宗，召见金銮殿，论当世事，奏颂一篇。帝赐食，亲为调羹，有诏供奉翰林。白犹与饮徒醉于市。帝坐沈香子亭，意有所感，欲得白为乐章，召入，而白已醉，左右以水靧面，稍解，援笔成文，婉丽精切，无留思。帝爱其才，数宴见。白尝侍帝，醉，使高力士脱靴。力士素贵，耻之，擿其诗以激杨贵妃。帝欲官白，妃辄沮止。白自知不为亲近所容，益骜放不自修。恳求还山，帝赐金放还。白浮游四方。安禄山反，转侧宿松、匡庐间，永王璘辟为府僚佐。璘败，当诛。初，白游并州，见郭子仪，奇之。子仪尝犯法，白为救免。至是子仪请解官以赎，有诏长流夜郎。会赦，还寻阳，坐事下狱。时宋若思将吴兵三千赴河南，道寻阳，释囚辟为参谋，未几辞职。李阳冰为当涂令，白依之。代宗立，以左拾遗召，而白已卒。（选自《新唐书·李白传》，有删改）材料二：白浮游四方，欲登华山，乘醉跨驴，经县治，宰不知，怒引至庭下曰：“汝何人，敢无礼？”白供状不书姓名，曰：“曾令龙巾①拭吐，御手调羹，贵妃捧砚，力士脱靴。天子门前，尚容走马；花阴县②里，不得骑驴？”宰惊愧，拜谢曰：“不知翰林至此。”白长笑而去。尝乘舟与崔宗之自采石至金陵③，著宫锦袍坐，傍若无人。白晚节好黄老度牛渚矶乘酒捉月沉水中。初，悦谢家青山④，今墓在焉。有文集二十卷，行世。（选自《唐才子传》，有删改）[注]①龙巾：君王所用之巾。②花阴县：华阴县。③采石：采石矶，也称牛渚矶。金陵：今江苏南京。④谢家青山：谢公山，今安徽当涂东南三十里青山，因有谢朓旧宅，故又称“谢家青山”。10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。白晚节A好B黄老C度D牛渚矶E乘酒F捉月G沉H水中。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“故白亦至长安”与《琵琶行并序》“暮去朝来颜色故”中的“故”词义不同。B.玄宗，唐玄宗李隆基，曾开创了“开元盛世”，在其执政后期发生了“安史之乱”。C.“耻之”中的“耻”与《梦游天姥吟留别》“栗深林兮惊层巅”中的“栗”词类活用情况相同。D.“尚容走马”中的“容”与成语“不容置疑”中的“容”词义相同。12.下列对材料中有关内容的概述，不正确的一项是（）A.李白十岁通晓诗书，长大后，隐居在岷山。州里推举有道科，他不应举。李白学习击剑，想当个游侠之士，他轻视财产而乐于施舍。B.唐玄宗在金銮殿召见李白，谈论当世的事情，李白于是奏上一篇赋颂。皇帝赐食给李白，并亲自为他调羹，下诏命他为翰林院供奉。C.李白曾在喝醉后让高力士为他脱靴，高力士指摘他的诗来激怒杨贵妃。后来李白自知不被皇帝亲近的人容忍，恳切请求引退还居山林。D.李白骑毛驴经过华阴县府衙门时撞击了县令，李白在书面供词中不写姓名，县令得知是李白后行拜礼道歉，李白长声笑着就离开了。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）见白异之，曰：“是子天才英特，少益以学，可比相如。”（2）有诏长流夜郎。会赦，还寻阳，坐事下狱。14.有评论说，李白并不是不想做官，而是不适合做官。为什么说李白在他所处时代不适合做官？请根据材料简要说明。【答案】10.CEG11.C12.D13.（1）见到李白而认为他与众不同，说：“这个人是杰出的天才，（如果）稍加努力增长学问，就可以与司马相如相比。”（2）（于是）皇帝下诏（将李白）长期流放夜郎。恰逢大赦，（李白）又回到寻阳，因事获罪而被关进监狱。14.①因为李白为人傲慢，放荡不羁。②性格刚直，不会委曲求全。③向往自由，喜欢浮游四方。【解析】【导语】这篇文言文通过两则材料展现了李白传奇而矛盾的一生。材料一以《新唐书》笔法勾勒其天才禀赋与仕途沉浮：十岁通诗书却不应举，受玄宗赏识却因傲岸性格得罪权贵，最终赐金放还。材料二《唐才子传》则以轶事凸显其狂放不羁：醉跨驴傲县令、宫锦袍泛舟，最终“捉月沉水”的浪漫结局。两则材料共同塑造了一个兼具天才气质与叛逆精神的诗人形象。【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：李白晚年喜好道家黄老之术，他路过牛渚矶时，趁着酒兴伸手去捞水中的月亮，结果沉入水中溺亡。“白晚节好黄老”中，“黄老”作“好”的宾语，故C处断；“度牛渚矶”为动宾结构，故E处断；“乘酒捉月”是李白的行为动作，“沉水中”是最终结果，两句中间应断开，故G处断。故选CEG。【11题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识、一词多义以及词类活用的能力。A.正确。所以/旧，老。句意：所以李白也跟着到了长安。/时光一天天过去，（我的）容颜也衰老了。B.正确。句意：贺知章向唐玄宗举荐了李白。C.错误。意动用法，以……为耻/使动用法，使……战栗。句意：（高力士）以此为耻。/使幽深的树林战栗，使高耸的山峰震惊。D.正确。都指容许，允许。句意：尚且允许我纵马奔驰。/不允许有什么怀疑，表示严密真实，无可怀疑。故选C。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。D.“李白骑毛驴经过华阴县府衙门时撞击了县令”错误。由原文“乘醉跨驴，经县治”可知，是李白骑毛驴经过华阴县府衙门时没有从毛驴上下来，这一行为触怒了县令。而非骑驴撞击了县令。故选D。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“异”，意动用法，认为……与众不同；“是”，这；“少”稍微。（2）“流”，流放；“会”，恰逢；“坐事”，因事获罪。【14题详解】本题考查学生分析信息、归纳要点的能力。①由“白犹与饮徒醉于市……白自知不为亲近所容，益骜放不自修”可知，李白为人傲慢，放荡不羁，这种不懂得收敛锋芒、直接冒犯权贵的行为，注定会在官场中树敌，难以立足。②由“恳求还山”可知，李白自知不见容，于是自请“还山”，可见其性格刚直，不会委曲求全。③材料一“白浮游四方”材料二“白浮游四方，欲登华山”“尝乘舟与崔宗之自采石至金陵”“度牛渚矶”等可得出：李白向往自由，被赐金放还后，便四处游历，登华山、泛江河，享受自由无拘的生活。参考译文：材料一：李白，字太白。他在十岁时就通读诗书，长大之后，隐居在岷山。州府举荐他为有道之士，他没有应召。苏颋担任益州长史时，见到李白而认为他与众不同，说：“这个人是杰出的天才，（如果）稍加努力增长学问，就可以与司马相如相比。”但李白喜欢纵横家的术法，又喜好击剑，做行侠仗义的事，轻视钱财，乐于施舍。后来他客居任城。天宝初年，李白南下前往会稽，和吴筠交好，吴筠被皇帝征召入京，所以李白也跟着到了长安。李白前去拜见贺知章，贺知章看了他的诗文，赞叹说：“你，是被贬谪到人间的仙人啊！”贺知章向唐玄宗举荐了李白，玄宗在金銮殿召见他，李白论说当世之事，献上一篇颂文。玄宗赏赐他食物，还亲手为他调羹汤，下诏任命他为翰林供奉。李白还是常常和酒友们在街市上醉酒。玄宗坐在沉香亭，心中有所感触，想要李白创作乐章，便召他入宫，可李白已经醉倒了。侍从们用水给他洗脸，他才稍微清醒，拿起笔立刻写成文章，文辞婉转华丽、精准贴切，一气呵成，没有留下半点未尽的思路。玄宗十分喜爱他的才华，多次设宴召见他。李白曾侍奉玄宗饮酒，喝醉后，让高力士为他脱靴子。高力士向来显贵，以此为耻，就摘取李白诗中的语句来激怒杨贵妃。玄宗想要任命李白官职，杨贵妃就加以阻止。李白自己知道不被皇帝身边的人容纳，就更加傲慢放达，不约束自己的言行。后来他恳求辞官归隐，玄宗赏赐金帛后放他离去。李白四处游历。安禄山发动叛乱后，他辗转于宿松、匡庐一带，永王李璘征召他担任幕府僚佐。李璘兵败后，李白按律应当被处死。当初，李白游历并州时，见到郭子仪，认为他是个奇才。郭子仪曾经触犯法令，李白为他求情才得以免罪。到这个时候，郭子仪请求解除自己的官职来赎李白的罪，（于是）皇帝下诏（将李白）长期流放夜郎。恰逢大赦，（李白）又回到寻阳，因事获罪而被关进监狱。当时宋若思率领三千吴地士兵前往河南，路过寻阳时，释放了李白并征召他担任参谋，没过多久李白就辞官离去了。李阳冰担任当涂县令时，李白前去依附他。唐代宗即位后，召李白担任左拾遗，可李白这时已经去世了。材料二：李白四处游历，想要攀登华山。他趁着醉意骑着毛驴，经过华阴县衙，县令不认识他，大怒，派人把他带到公堂之下，说：“你是什么人，竟敢如此无礼？”李白在供状上不写姓名，只写道：“我曾经让皇上的龙巾擦拭呕吐物，让皇上亲手为我调羹汤，让杨贵妃为我捧着砚台，让高力士为我脱靴子。天子的宫门前，尚且允许我纵马奔驰；这花木成荫的县衙里，却不能骑一头毛驴吗？”县令又吃惊又惭愧，行礼道歉说：“不知道是翰林学士来到此地。”李白大笑着扬长而去。李白曾经和崔宗之一起乘船从采石矶到金陵，他身穿宫廷的锦缎长袍坐在船上，旁若无人。李白晚年喜好道家黄老之术，他路过牛渚矶时，趁着酒兴伸手去捞水中的月亮，结果失足沉入水中溺亡。当初，李白喜欢谢家青山这个地方，如今他的坟墓就坐落在这里。李白著有文集二十卷，流传于世。（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。恨别①杜甫洛城一别四千里，胡骑②长驱五六年。草木变衰行剑外③，兵戈阻绝老江边。思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。闻道河阳近乘胜，司徒④急为破幽燕。【注】①这首诗是杜甫于上元元年（760年）在成都所写。②胡骑：这里指“安史之乱”的叛军。③剑外：剑阁以南，这里指蜀地。④司徒：李光弼，他当时任检校司徒。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联中“五六年”与“四千里”运用借代手法，写战乱时间长，而诗人远离家乡。B.颔联中“草木变衰”暗示了时光的流逝，诗人流落蜀地，逐渐老去。C.颈联描绘了“宵立”“日眠”的情景：月夜，思不能寐，忽步忽立；白昼，卧看行云。D.尾联写诗人听说了好消息：司徒已攻克河阳，正乘胜追击敌人，想要拿下幽燕。16.这首诗表达了诗人的哪些情感？请简要概括。【答案】15.A16.①这首诗表达了诗人对国家长期陷入战乱的忧虑和对自身漂泊异乡的感慨。②表达了诗人对故乡与亲人深深的思念。③流露出诗人对国家安定、人民不再遭受战祸的迫切期望。【解析】【导语】这首诗以“恨别”为题，通过时空转换展现诗人漂泊之苦。“四千里”与“五六年”形成时空张力，颔联“草木变衰”暗喻人生迟暮，颈联“宵立日眠”的异常作息更显思乡之切。尾联捷报传来却难掩全诗沉郁基调，将个人离愁与家国忧思熔铸一体，体现了杜诗沉郁顿挫的典型风格。【15题详解】本题考查学生理解赏析诗歌内容的能力。A.“运用借代手法”错误。原文首联“洛城一别四千里，胡骑长驱五六年”中，“四千里”是空间距离，“五六年”是时间长度，二者是夸张手法，极言离乡之远、战乱之久。故选A。【16题详解】本题考查学生分析诗歌思想情感的能力。①依据原文“胡骑长驱五六年”“兵戈阻绝老江边”，叛军作乱多年，战乱阻断归途，诗人流落蜀地直至老去，由此抒发对国家战乱的忧虑和自身漂泊异乡的深沉感慨。②依据原文“洛城一别四千里”“思家步月清宵立，忆弟看云白日眠”，诗人远离家乡四千里，宵立昼眠皆因思念家人兄弟，直白流露对故乡与亲人的牵挂。③依据原文“闻道河阳近乘胜，司徒急为破幽燕”，诗人听闻官军大捷的消息，字里行间饱含对官军早日平定叛乱、国家恢复安定的迫切期望。（五）名篇名句默写（本题共1小题，8分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）陶渊明《归园田居（其一）》中，“____________，____________”两句表露了诗人清高孤傲、与世俗不合的性格，也揭示了诗人辞官归田的根本原因。（2）白居易《琵琶行并序》以琵琶女的身世遭遇为明线，以诗人的感受为暗线，两线交汇于“____________，____________”两句。（3）李煜《虞美人（春花秋月何时了）》中的“____________，____________”两句，借东风、明月等意象，表达了词人对“客居异乡”的感受。（4）古人常常感慨花草木叶的荣或枯，借此来寄托情感，这在古诗词中也经常出现，如“____________，____________”。（不能填写本试卷中的诗句）【答案】①.少无适俗韵②.性本爱丘山③.同是天涯沦落人④.相逢何必曾相识⑤.小楼昨夜又东风⑥.故国不堪回首月明中⑦.无边落木萧萧下⑧.不尽长江滚滚来（满地黄花堆积，憔悴损）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：韵、堪、萧、憔悴。二、语言文字运用（18分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。苏东坡的作品是中国文人的通用电码，一点就着，哪怕是半山深夜、海峡阻隔、素昧平生。放下电话，我脑海中立即出现了黄州赤壁。去年夏天刚去过，印象还很（a）。记得去那儿之前，武汉的一些朋友纷纷劝阻，理由是著名的赤壁之战并不是在那里打的，苏东坡怀古怀错了地方，现在我们再跑去认真凭吊，说得好听一点是（b），说得难听一点是错上加错。赤壁之战发生之地存在争论，对于这个争论我一直兴致勃勃地关心着，（c）争论前景如何，黄州我还是想去看看的，不是从历史的角度看古战场的遗址，而是从艺术的角度看苏东坡的情怀。这便是黄州赤壁。赭红色的陡峭石坡直逼着浩荡东去的大江，坡上有险道可以攀登俯瞰，江面有小船可供荡桨仰望，地方不大，但一俯一仰之间就有了气势，有了伟大与渺小的比照，也就有了游观和冥思的价值。苏东坡不仅是黄州自然美的发现者，也是黄州自然美的构建者。苏东坡成全了黄州，黄州也成全了苏东坡，这实在是一种（d）的有趣关系。苏东坡写于黄州的那些杰作，既宣告着黄州进入了一个新的美学等级，也宣告着苏东坡进入了一个新的人生阶段，两方面一起提升，谁也离不开谁。苏东坡走过的地方很多，其中不少地方远比黄州美丽，为什么一个僻远的黄州能给他如此巨大的惊喜和震动呢？他为什么把如此深厚的历史意味和人生意味投注给黄州呢？这一切，决定于他来黄州的原因和心态。18.下列依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（）A.（a）深入（b）知错就改（c）虽然（d）相向而行B.（a）深奥（b）不知对错（c）无论（d）亦步亦趋C.（a）深厚（b）将错就错（c）尽管（d）相辅而行D.（a）深刻（b）将错就错（c）不管（d）相辅相成19.文中画横线的部分，如果改成：“人们不禁感慨黄州为何能给他惊喜和震动，他为何把历史意味和人生意味投注给黄州。”二者表达的意思差不多，为什么原句的表达效果更好？请简要说明。【答案】18.D19.①原句使用疑问句，增强了语气，比改句的陈述语气在表情达意上更强烈，更有感染力。②原句使用了“一个僻远的”“如此巨大的”“如此深厚的”等修饰语，比改句表意更丰富。【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用词语、成语的能力。（a）原文“去年夏天刚去过，印象还很（a）”，需要填形容印象清晰的词。深入：侧重进入事物内部；深奥：侧重道理难懂；深厚：侧重情感浓厚；深刻：指感受程度深、印象清晰。故填：深刻。（b）原文“苏东坡怀古怀错了地方，现在我们再跑去认真凭吊”，需填明知错误还要做的成语。知错就改：纠正错误；不知对错：是模糊态度；将错就错：指顺着错误继续做下去，契合“明知怀古地点有误仍前往”的语境。故填：将错就错。（c）后文“还是”表明前文应填固定关联词“不管”。不管：表条件关系，与后文“还是”搭配，强调无论争论结果怎样都要去；虽然、尽管：表转折；无论：需与“都”搭配。故填：不管。（d）原文提到“苏东坡成全了黄州，黄州也成全了苏东坡”，表明二者互相成就。相辅相成：指两者相互配合、相互促成；相向而行：指朝对方行进；亦步亦趋：指模仿他人；相辅而行：侧重辅助推行。故选D。【19题详解】本题考查学生分析句子表达效果的能力。①原句用“为什么一个僻远的黄州能给他如此巨大的惊喜和震动呢？他为什么把如此深厚的历史意味和人生意味投注给黄州呢？”两个疑问句，更具针对性，引发读者深度思考二者绑定的深层原因；改句是陈述句，语气平淡，缺少引导性。②原句用“一个僻远的”强调黄州的地理位置特点，用“如此巨大的”“如此深厚的”修饰语，强调惊喜震动的程度、历史人生意味的厚重，表意更具体；改句删去修饰语，内容单薄，无法体现原文的强调意味。20.请在答题卡对应方格内书写下列汉字，每个方格写一个汉字，标点符号占一格。要求书写规范，字迹清晰，书面整洁，没有错别字。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分）阅读下面的文字，完成小题。自然情况下，树叶落地后会