河北省名校联盟高三上学期一模考试语文试题【含答案详解】

2026届名校联盟高三年级模拟考试语文试题本试卷满分150分，考试时间150分钟。一、阅读（72分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成下面小题。“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”杜牧的诗句与马伯庸小说《长安的荔枝》共同勾勒出唐代一场跨越千里的荔枝速递传奇。白居易《荔枝图序》“一日而色变，二日而香变，三日而味变”的描写，也精准指出了“果中娇客”荔枝的保鲜困境。当岭南荔枝穿越时空抵达现代都市果篮，其背后蕴藏的保鲜密码远比我们想象的更为精妙。荔枝褐变的密码作为无患子科荔枝属的代表，荔枝是一种典型的非呼吸跃变型果实。采摘后，荔枝的呼吸作用仍极为旺盛，这使得它极易衰老。而果皮褐变，无疑是限制荔枝贮存和运输的“头号难题”。荔枝果皮褐变与多种因素密切相关，包括水分流失、能量亏损、黄酮类化合物及其他酚类物质的氧化，机械损伤和病原体侵染也会加速这一过程。其中，失水是荔枝果皮褐变的“罪魁祸首”。荔枝果皮由外果皮、中果皮和内果皮构成。中果皮的细胞间隙极大，水分极易透过。果实一旦采摘，果皮与果肉之间的水分传导几乎中断，水分从果皮表层迅速蒸发。失水后的果皮细胞膜通透性显著增强，这使得原本“安分守己”的酚类氧化酶——多酚氧化酶和过氧化物酶变得异常活跃。它们开始催化果皮中酚类物质的氧化反应，生成醌类物质，进而聚合形成褐色素，导致果皮迅速褐变，果肉也随之软化。近年来研究表明，漆酶也是荔枝果皮褐变的“帮凶”。它通过催化多酚类化合物的氧化反应，加速果皮褐变进程。此外，活性氧（简称ROS，化学性质活泼、氧化能力很强的含氧物质的总称）在荔枝果皮褐变中也“功不可没”。采摘后的荔枝失去了树体的营养供给，氧化与抗氧化的平衡被打破，ROS开始大量积累，并导致蛋白质、DNA和脂质等大分子发生氧化损伤，破坏细胞结构，激活与褐变相关的酶，进一步加速果皮的氧化和褐变。古代荔枝保鲜奇招在没有冷链物流的时代，古人凭借对自然的深刻理解，创造了令人惊叹的保鲜智慧。古人记载了荔枝保鲜的多种方法，如竹筒封藏法、蜡封浸渍法、隔水隔冰法。竹筒封藏法是最早的荔枝保鲜方法之一。将新鲜荔枝连枝剪下，立即装入新鲜竹筒中，用湿泥密封竹筒两端。竹筒能保持一定湿度，其内部形成的微环境又能抑制荔枝的呼吸作用，这种密闭性还可以有效阻挡外界微生物的侵入。蜡封浸渍法堪称“物理阻隔”智慧的生动体现。这一方法巧妙利用了蜂蜡的特性，将其均匀地涂抹在荔枝果皮表面，形成一个厚度仅为0.1～0.3毫米的致密封闭层。薄薄的蜂蜡如同一件隐形“防护衣”，不仅有效阻隔了空气与果皮的接触，延缓了果实的氧化过程，还筑起了一道坚固防线，阻止微生物的侵入，从而降低了果实腐烂的风险。更令人称道的是，蜡封浸渍法中所用的蜜水，其pH值约为3.5～4.0，这种弱酸性环境能显著抑制多酚氧化酶的活性，从而减缓果皮褐变的速度，保持荔枝果皮的鲜亮色泽。《长安的荔枝》中，李善德殚精竭虑摸索出一套综合保鲜方法，该方法的关键在于物理隔绝空气、枝叶缓冲减震、持续冰镇降温和极限压缩运输时间，是古人智慧在极端保鲜挑战下的非凡体现。随着现代科技的飞速发展，人类对荔枝保鲜的研究已从传统的经验摸索迈向了精准调控的新时代。如今，一颗岭南荔枝经过科学的保鲜处理后，能够跨越上千公里距离，依然保持着果皮鲜红、果肉晶莹剔透的绝佳状态。这背后是现代保鲜技术对荔枝保鲜核心理念的深刻理解和精准实践——“抑制呼吸，延缓衰老”。其保鲜关键环节主要有四个。一是快速预冷。采摘后的荔枝须在2～4小时内进入预冷环节，通过风冷或冰水的方式将荔枝果实的温度降低到4℃左右，以减少呼吸作用和微生物活动。二是低温分级与包装。在低温条件下，根据果实的大小、成熟度和品质进行分类，进行针对性的包装处理。气调包装可以通过控制包装内的氧气和二氧化碳比例，精准调控荔枝的呼吸强度。低比例氧气抑制有氧呼吸，减少糖分消耗；高比例二氧化碳抑制乙烯合成酶活性，降低乙烯浓度，从而达到延长荔枝保鲜期的目的。三是低温贮藏与运输。低温条件下（0～4℃）进行贮藏和运输，确保了荔枝从产地到销售终端的全程低温控制。因物流行业的高速发展，也实现了“以速度换品质、以时间换品质”的目标。四是冷柜销售。冷柜的低温环境不仅能够维持荔枝的新鲜度，还能减少消费者挑选过程中对果实的机械损伤，有效延长了荔枝的货架期。当前，复合植物源保鲜剂与新型保鲜材料的研发，正为荔枝保鲜注入新的活力；优质耐贮品种的培育，从源头上提升了荔枝的保鲜潜力；“智慧种植”系统的应用，更是让荔枝种植与保鲜环节紧密相连，实现全程精准调控。在这些前沿科技的助力下，荔枝保鲜领域正取得一系列突破性进展。即使怀揣“日啖荔枝三百颗”的豪情，也无须再局限于“长作岭南人”，随时随地都能尽情享受这份岭南佳果带来的甜美馈赠。从长安古道上风驰电掣的快马扬鞭，到现代冷链运输的精准温控；从古人记载的竹筒封蜡智慧，到实验室中保鲜技术的不断创新——人类对荔枝保鲜的探索，宛如一场跨越千年的科学接力。正是这场接力，让这颗千年鲜果跨越山海，依然保持着最初的甜润与鲜活，续写着舌尖上的传奇。（摘编自王昕璐《荔枝保鲜，千年技术变迁》）1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.荔枝果皮分为外、中、内三层，其中，中果皮的细胞间隙极大，透水性极强，所以一旦果实离枝，水分就会迅速散失。B.竹筒封藏法因为用湿泥密封竹筒两端，使竹筒具有了良好的密闭性，能够阻挡微生物入侵，因此可使荔枝保鲜。C.现代荔枝保鲜极大依赖气调包装和低温运输这两项技术，这两点做到尽善尽美，就能确保荔枝长时间新鲜如初。D.荔枝呼吸作用在采摘后仍十分旺盛，容易变质，因此现代保鲜技术主要是通过阻绝其呼吸作用来实现保鲜目的。2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（）A.蜡封浸渍法以蜂蜡隔绝空气、微生物，以弱酸性蜜水抑制多酚氧化酶活性，实现了物理、化学双重保鲜。B.文章按照“分析问题一解决问题”的逻辑，先剖析荔枝保鲜的核心难题，再介绍保鲜方法，论述具有针对性。C.文中“帮凶”与“功不可没”两处引号均表示强调，分别突出了漆酶与活性氧在荔枝果皮褐变中的重要作用。D.尾段连用“从……到……”，概括了荔枝保鲜技术的发展历程，表达了对科技进步的礼赞，富有感染力。3.根据原文内容，下列小标题最适合填入文中横线处的一项是（）A.从田间到舌尖的科技跃迁 B.从古法智慧到现代科技C.荔枝保鲜的关键环节 D.科技解锁“冻龄”密码4.农村有把荔枝挂在井水水面附近，让荔枝尽量靠近井水的保鲜方法。请根据文本内容，解读背后的保鲜密码。5.“人类对荔枝保鲜的探索，宛如一场跨越千年的科学接力”，历经千年，这场接力取得了哪些进步？请结合文本简要分析。（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。文本一：踅谷仓赵德发二月二这天，天还不亮，封大脚正睡得迷迷糊糊，忽然听见了窗外爹的高声喊叫：“大脚，还不起呀？”大脚看看窗户还灰着，不满地道：“起这么早干啥？”爹立马火了：“干啥？你说干啥？”大脚忽然想起在这“龙抬头”的日子，是要早早起来“踅谷仓”的，于是一骨碌爬起了身。见他起，绣绣也急忙穿上了衣裳。小两口走出门来，封二老婆正拿着一张瓢站在院里。她将瓢扣着，用一根筷子边敲边念叨：二月二，敲瓢碴，小老鼠，快搬家，搬到哪里呀？搬到财主家！绣绣听了，在一边偷偷笑。大脚小声向她道：“咱娘年年这么说，可是家里老鼠年年不少。”封二老婆念叨完了，去了屋里片刻，又用瓢端了点杂粮出来。大脚上前接过娘手中的瓢，见爹正在院角牛棚里喂牛，便说：“爹，动手吧。”封二却没过来，他一边给牛添草一边道：“你跟你家里的踅吧。”大脚听了这话心里一热。“踅谷仓”这事，往年都是爹领他干的，今年却让他和绣绣来，这分明有着另一种意味。他看了绣绣一眼，将瓢递给她，自己拿铁锨在院中央挖了一个小坑，让绣绣抓了瓢里的五谷杂粮放进去，然后用土埋上。接着，他从西墙根滚过一个石碌碡，使劲一掀，让它竖在了那个窝窝上面。这时候，封二老婆早已拿来一个簸箕、一根椿木棍和一篮草灰，分别交给儿子儿媳。大脚问绣绣：“你会吗？”绣绣：“不会。可俺见过。”大脚便知道了，绣绣的父亲——财主宁学祥家尽管粮食满囤，却也年年没忘“踅谷仓”这个风俗。他暗暗慨叹一声，便弯下腰，一手拎着簸箕，一手拿椿木棍“咚咚”地敲着，绕着碌碡走起了圆圈儿。后头，绣绣亦步亦趋，一把一把往地上撒着草灰。封二老婆在一边道：“怎么光踅不说？”大脚便瞅一眼绣绣，羞答答地开口了：“五谷丰登呀！”绣绣也羞答答地接道：“粮食满囤呀！”大脚又说一句：“五谷丰登呀！”绣绣再接一声：“粮食满囤呀！”小两口边说边走，走了一圈又一圈。那草灰撒成的圈儿一环比一环大，且层层地套起，在下了一层轻霜的院子里分外鲜明。最后那一圈到了院墙边，封二老两口笑嘻嘻地齐声赞道：“哎哟这个大囤呀！哎哟这个大囤呀！”……封二父子俩在“惊蛰”这天开犁耕地了。这是一年农事的真正开始。一大早，父子俩就磨起只有这天才给牲口喝一顿的豆沫来。他们没舍得用牲口，而是一人抱一根棍子推磨。磨出两碗，放进筲里，再掺上一些水，就提到了一牛一驴面前。等他们将豆沫喝干，大脚也把犁铧整理好了。他问爹：“先耕哪块地呀？”封二大声道：“当然先耕新揽的！”父子俩就吆上牛驴，去了村西三里远的蚂蚁沟。走到地头，封二没顾上歇一歇，便拿铁锨到地里挖了一下，抓起一把棕色湿土来，捻一捻，又放到鼻子上闻一闻，兴高采烈地对儿子说：“这地还行，不算太瘦！”接着，父子俩就套牲口。封二怕那个掉角牛不听话，就亲自扶犁，让儿子在前头牵着牲口。那牛果然不听使唤，老是不走直线，领导着旁边的灰叫驴往地边上走，大脚怎么拉也拉不住它。封二老汉火了，说：“豆沫子也喝了，你给我来这一套呀？你是瞎了眼！”抬手“啪”一鞭，打在了掉角牛的左耳梢上。这一下，那牛便老实了，乖乖地往正前方走。这时，封二反而吆住了它，停下犁去摸摸牛的两耳，心痛地道：“你呀你呀，你有多傻！”牲口不用牵了，封二看看地里有一些或大或小的石头，便吩咐儿子捡出去。大脚便撅着屁股，一歪一歪将那些石头捡起，一一扔到地堰上。转眼间，封二已经指挥着牲口耕了两个来回了。他手扶着犁把，心里忍不住阵阵激动。望望前面赳赳而走的一对牲口，他想起了往年耕地都要由儿子给那头驴拉帮套的情景，心里说：我终于熬上一整犋牲口了！想想村里，除了那些财主，能有一整犋牲口的并不多呀！有这样棒的一犋牲口，就是有五十亩、六十亩地也不在话下！他扬起脖子，高声喊起了被鲁南庄稼人称之为“喝溜”的吆牛号子：“哟嗬嗬嗬嗨哟嗨哟嗬——，哟嗬嗬嗬嗨哟嗨哟嗬——！”喊过一遍，觉得意犹未尽，便接着再喊。（节选自《缱绻与决绝》，有删改）文本二：《赵德发文集》总序（节选）张炜德发的创作引人思考一个创作问题：由“宽门”到“窄门”。年龄稍大一点的作家，在创作上很愿意借鉴“史诗性”的作品，这固然好，但由于陈陈因袭，或许已经属于“过去式”了。现在的杰作已不太可能出现十九世纪前后的那种大泼墨、恣意、多头并进的写法了。现代生存和阅读已经把文学的入口改变了，变成了一个“窄门”。这就好比一座建筑，府邸很大，门却不一定留得很大。“窄门”有利于府邸的保护，也更有魅力和吸引力，它不是大敞的，城府却很深，所谓“侯门深似海”。大多数乡土文学作家的门开得比较宽，后来就一点点变窄了。从“窄门”进入很重要，这里包含着人物与情节设计，更有语言调度技能。德发的近作始终把主要人物关系放在聚光灯下，场景的移动跳跃也相当节制。线索少有并置和纠缠，力求单纯，这样其实更有叙述的挑战性。现代读者很忙，精神涣散，容易迷路走丢。门开得很宽，读者不是被吓住就是很快失望了，根本不想往里走。由“窄门”直入，这对乡土作家来说是很难做到的。我们习惯讲气势，场面铺排得很大，其实这样做的时候，错误已经犯下了。“窄门”自语言开始，德发的语言比过去更结实也更自觉了。文学是语言艺术，真正意义上的好作品，随便找出一个局部来看都是锦绣文章，但又不会因过分精致而丧失了空间感和立体感，仍旧能够保持一种浑然的力量。（有删改）6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）A.文本一中，封二两次发火，一次是对儿子，一次是对掉角牛，充分展现了他严厉、固执且不容置辩的一家之主形象。B.文本一写封二一家按时令“踅谷仓”“开犁”，赋予这些农事活动以强烈的仪式感，旨在突出农民对自然规律的敬畏。C.文本一中，封二见牛挨鞭后乖乖往前走，反而心痛地停犁摸牛耳，这一细节展现了农民与牲口之间的深厚情感关联。D.文本二中，张炜以“宽门”“窄门”的概念对文学作品进行分类，并对“宽门”作品在现代社会势头减退深表惋惜。7.关于文本一中大脚、绣绣“踅谷仓”的部分，下列说法不正确的一项是（）A.大脚听到父亲让他和绣绣“踅谷仓”后，“心里一热”，是因为他体会到了自己家庭角色的转变与家庭责任的交接。B.大脚熟谙“踅谷仓”风俗，“挖”“埋”“滚”“掀”等动作毫不拖泥带水，“然后”“接着”等词语凸显出过程的有条不紊。C.身为财主宁学祥女儿，绣绣虽然不会，但是见过“踅谷仓”，说明这一乡土风俗具有超越贫富阶层的普遍性。D.“怎么光踅不说”体现出封二老婆对绣绣只知道撒草灰、不说词不满，直到绣绣说着词完成了踅谷仓，她才满意。8.文本一中描写了封二老婆“踅谷仓”前的歌谣和封二耕地时的吆牛号子，请结合文本内容分析二者共同的艺术效果。9.文本二认为赵德发的作品“由‘窄门’直入”，请结合文本一谈谈其创作是如何印证这一观点的。（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：建炎元年，王伦充大金通问使，见金议事，金留不遣。伦曰：“海上之盟，两国约为兄弟，万世无变。盍思久远之谋，归我二帝、太母，复我土疆，使南北赤子无致涂炭。”粘罕曰：“比上国遣使来，问其意指，多不能对。侍郎语欲议和，决非江南情实。”绍兴二年，纵之归报。七年春，徽宗及宁德后讣至，复以伦充迎奉梓宫使。是年冬，还，左副元帅完颜昌送伦等曰：“好报江南，自今道涂无壅，和议可以平达。”初，伦既见昌，昌遣使偕伦入燕见金主完颜亶，致使指。金主始密与群臣定议许和，遂遣伦还。八年秋，再使金国，金主遣萧哲、张通古为江南诏谕使，偕伦来。朝论以金使肆嫚，抗论甚喧，多归罪伦。伦见通古以一二策动之遂议以桧见金使于其馆受书以归。金许归梓宫、太母及河南地。九年，伦赴金国议事。金主令耶律绍文为宣勘官，问伦：“无一言及岁币，反来割地。”乃遣蓝公佐先归，论岁贡等事，拘伦以俟报。伦居河间六载，金欲以伦为平滦三路都转运使。金胁以威，伦拒益力，冠带南向，再拜恸哭曰：“臣今将命被留，欲污以金职，臣敢爱一死以辱命！”遂就死。（节选自《宋史·列传第一百三十》，有删改）材料二：王伦本一狎邪小人，市井无赖，专务诈诞，欺罔天听，天下之人切齿唾骂。今者无故诱致金使，以诏谕江南为名，是欲臣妾我也。夫天下者，祖宗之天下也；陛下所居之位，祖宗之位也。奈何以祖宗之天下为金之天下，以祖宗之位为藩臣之位乎？（节选自胡铨《戊午上高宗封事》，有删改）材料三：盖义理必参之以时势，乃为真义理也。宋遭金人之害，掳二帝，陷中原，为臣子者固当日夜以复仇雪耻为念。然以屡败积弱之余，欲乘此偏安甫定之时，即长驱北指，使强敌畏威，还土疆而归帝后，虽三尺童子知其不能也。绍兴五年，将遣使至金通问二帝，胡寅言国家与金世仇，无通使之理。高宗谓赵鼎曰：“今梓宫、太后、渊圣皆在彼，若不与和，则无可还之理。”胡铨一疏，文字愤激作气，天下之谈义理者，遂群相附和。身在局外者易为空言，身在局中者难措实事。（节选自赵翼《廿二史札记》，有删改）10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。伦见通古A以一二B策动之C遂议D以桧E见金使F于其馆G受书H以归。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.赤子，指百姓，古代可以用来指百姓的还有黔首、布衣、黎元、氓等。B.涂，同“途”，与《齐桓晋文之事》中“行旅皆欲出于王之涂”意思相同C.务，致力于，与《过秦论》中“内立法度，务耕织”的“务”意思相同。D.乃，于是、就，与《鸿门宴》中“乃令张良留谢”的“乃”用法相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.王伦向粘罕表达议和意向后，粘罕认为这只是王伦的想法，并非大宋朝廷的意思，因为以往大宋派至金国的使者总不明言意图。B.王伦出使金国时在完颜昌的帮助下达成议和，当时金国许诺归还徽、钦二帝，但之后又以岁币刁难他，再次把王伦扣留在金国。C.胡铨在给宋高宗的奏疏中大骂王伦是品行不端的奸邪小人、市井无赖，但从王伦不屈就义的事迹看，胡铨对他的评价过于偏颇。D.赵翼认为，王伦作为宋国使者被派往金国议和，身处复杂局势，要考虑宋国徽、钦二帝和太后在金国的情况，思虑不周情有可原。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）臣今将命被留，欲污以金职，臣敢爱一死以辱命！（2）胡铨一疏，文字愤激作气，天下之谈义理者，遂群相附和。14.请结合材料，简要说明王伦、胡铨、赵翼三人对“宋金议和”的态度有何不同。（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。题官舍许浑燕雁水乡飞，京华信自稀。簟瓢贫守道，书剑病忘机。叠鼓吏初散，繁钟鸟独归。高梧与疏柳，风雨似郊扉。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联从候鸟起笔，暗指诗人漂泊之况，“京华”句直言与京城疏远，透露落寞之感。B.“书剑病忘机”与“醉里挑灯看剑”中“剑”的意象，都寄寓诗人对报效祖国的渴望。C.尾联以景结情，高耸的梧桐与稀疏的柳树在潇潇风雨中摇曳，让官舍更显冷清。D.诗人满腹幽思，但语言平实浅近，借平淡景物抒发情感，使诗歌有含蓄蕴藉之美。16.有版本将“繁钟”写作“疏钟”，你认为哪个字更好？请结合诗歌内容简要说明理由。（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）唐人王绩的“东皋薄暮望，徙倚欲何依”两句，化用了曹操《短歌行》中的“_____________，_______________”，都表现出贤才无处安身的彷徨。（2）小刚读书喜将内容相互贯通，他读到《屈原列传》中“屈平之作《离骚》，盖自怨生也”，马上联想到司马迁《报任安书》中的“_____________，____________”两句也表达了类似的意思。（3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“____________，___________。”二、语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。①由于具有相对固定的含义，②且易被反复征引，③使“梗”在很大程度上近似“典故”。④赋诗行文，引经据典————引用传统典籍中的人物、故事，⑤以佐证某种观念或者相近的联想，⑥典故充当了古今作者沟通思想的语言中转站。不同文本之间的典故会形成特殊的“互文”关系，如当下某一文本可能反射出《庄子》《史记》的文脉，或回响着屈原、李白的意绪。此外，相当多的典故提供