残疾人维修电梯申请书

残疾人维修电梯申请书申请书一：

尊敬的校领导：

在当今社会，高等教育已成为推动个人发展和社会进步的重要引擎。作为校园的一份子，我深切感受到校园环境对于学生学习、生活及成长的重要性。然而，由于自身身体条件的限制，我在日常使用校园设施时，尤其是电梯这一关键环节，面临着诸多不便。为了更好地融入校园生活，提高生活质量，实现自我价值，我特此向学校领导提出维修电梯的申请，希望学校能够关注并支持我的需求，改善校园无障碍设施，为我及其他有类似需求的师生创造更加便利、友好的校园环境。

一、申请内容

我申请学校对现有电梯进行必要的维修和改造，以提升其运行效率、安全性和无障碍服务水平。具体而言，我希望学校能够对电梯的以下几个方面进行重点维修和改进：

1.**电梯运行稳定性**：目前校园内部分电梯存在运行不稳定、频繁故障的问题，这不仅影响了我的日常出行，也给其他师生的使用带来了不便。因此，我建议对电梯的机械结构、控制系统进行全面检查和维修，确保其运行平稳、可靠。

2.**电梯无障碍设施**：现有电梯的无障碍设施不完善，例如扶手高度不合适、语音提示系统缺失、轿厢内空间狭窄等，导致我难以独立使用电梯。我希望学校能够加装符合国家无障碍标准的扶手、语音提示系统，并适当扩大轿厢空间，以便轮椅使用者也能舒适乘坐。

3.**电梯应急预案**：校园内部分电梯的应急预案不完善，一旦发生故障，难以迅速得到处理。因此，我建议学校加强对电梯维修人员的培训，建立更加完善的应急维修机制，确保在电梯故障时能够及时响应，减少对师生的影响。

二、申请原因

作为一名残疾人学生，我深知无障碍设施对于我融入校园生活的重要性。在校园内，电梯是连接不同楼层的重要交通工具，但现有的电梯设施却难以满足我的实际需求。具体而言，以下几点原因促使我提出此次申请：

1.**学习需求**：作为学生，我需要频繁使用图书馆、教学楼等高层建筑，但现有电梯的故障率较高，导致我时常需要爬楼梯，这不仅耗费体力，也影响了我的学习效率。如果电梯能够得到有效维修，我将能够更加便捷地前往各个教学楼，充分利用校园资源，提高学习质量。

2.**生活需求**：校园内的食堂、宿舍等生活设施大多分布在高层，我需要每天上下楼，但电梯的故障和不完善的无障碍设施让我难以独立完成这一过程。维修电梯不仅能够减轻我的生活负担，也能为其他有类似需求的师生提供便利，提升校园的整体服务水平。

3.**社会意义**：无障碍设施的建设是社会文明进步的重要体现，也是构建和谐校园的关键环节。学校作为教育机构，更应该积极推动无障碍设施的建设，为残疾人学生提供平等的学习和生活环境。通过维修电梯，学校不仅能够满足我的实际需求，也能树立良好的社会形象，引领校园文明建设。

4.**自我发展**：作为一名学生，我始终坚信通过努力能够实现自我价值。但校园环境的限制让我难以充分发挥自己的潜力。如果电梯能够得到有效维修，我将能够更加专注于学业，积极参与校园活动，为未来的发展奠定坚实的基础。

三、决心和要求

我深知学校在校园建设方面面临着诸多压力和挑战，但改善无障碍设施不仅是我的个人需求，更是校园文明建设的重要任务。因此，我决心以积极的态度配合学校的各项工作，并提出以下具体要求：

1.**积极配合学校调查**：我将主动向学校提供电梯的具体问题，并配合相关部门进行实地考察，确保维修工作能够精准到位。

2.**监督维修质量**：在维修过程中，我将积极监督维修质量，确保各项改造措施能够真正解决实际问题，提升电梯的使用体验。

3.**宣传无障碍理念**：我将积极参与学校的无障碍设施宣传，呼吁更多师生关注残疾人需求，共同推动校园文明建设。

具体要求如下：

-**维修电梯机械结构**：对电梯的轴承、齿轮、电机等关键部件进行全面检查和更换，确保其运行稳定。

-**加装无障碍设施**：在电梯轿厢内加装符合国家标准的扶手、语音提示系统，并适当扩大轿厢空间，以便轮椅使用者也能乘坐。

-**完善应急预案**：建立电梯故障快速响应机制，定期对维修人员进行培训，确保在电梯故障时能够迅速处理。

-**增设无障碍标识**：在电梯口及轿厢内张贴无障碍标识，方便残疾人学生快速找到并使用电梯。

四、结尾

我深知学校的决定需要经过慎重考虑，但我恳切希望领导能够关注我的需求，支持校园无障碍设施的建设。我将以更加积极的态度投入到学习和生活中，为校园的发展贡献自己的力量。请组织考验，望领导批准。

此致

敬礼

落款：

申请人：XXX

单位盖章：XXX

2023年10月26日

申请书二：

一、申请人基本信息

申请人姓名：李华

性别：男

民族：汉族

出生年月：1995年8月15日

政治面貌：群众

学历：大学本科在读

所在学院：人文学院

专业：汉语言文学

学号：202011345678

联系电话：（此处留空，按要求不带联系方式）

现住址：XX省XX市XX区XX路XX号XX公寓XX室

残疾情况：双腿残疾，行走不便，需借助轮椅或使用无障碍设施进行日常活动。

残疾证明：XX省XX市残疾人联合会颁发的《残疾人证》，证号：XXXXXXXX。

二、申请事项

本人现正式向学校提出申请，请求学校对校内现有部分电梯进行必要的维修、改造及维护升级，以提升其运行安全性、稳定性和无障碍服务水平，具体包括但不限于以下几个方面：

1.请求对校内教学楼、图书馆、学生公寓、食堂等主要建筑内共计5部电梯的机械结构、传动系统、控制系统进行全面检修和维护，确保其运行平稳、安全可靠，故障率显著降低。

2.请求对上述电梯进行无障碍设施升级改造，包括但不限于：确保每部电梯入口处均安装符合国家标准的无障碍坡道，坡度合理，防滑措施到位；在电梯轿厢内加装高度适宜、坚固可靠的扶手，方便视力障碍或行动不便者抓握；更换或加装清晰易懂的语音提示系统，包括楼层提示、开关门提示及紧急呼叫提示；确保电梯轿厢内部空间宽敞，净空高度充足，便于轮椅使用者安全进入和周转；在电梯按钮区域加装盲文标识，方便视障人士操作。

3.请求学校建立并完善电梯日常巡检和应急维修机制，配备专职或签约专业的电梯维修人员，定期对电梯进行检查维护，并确保在发生故障时能够第一时间响应并有效处理，制定详细的应急预案并定期组织演练。

4.请求学校加强对电梯维修人员的无障碍设施使用和应急处理培训，提升其对无障碍电梯特殊需求的理解和应对能力。

本申请旨在改善本人及所有需要使用电梯的残疾师生们的出行条件，保障其人身安全，促进其平等、便捷地使用校园公共资源，提升校园的整体无障碍环境建设水平，营造更加文明、和谐的校园氛围。

三、事实与理由

（一）申请人实际情况及需求阐述

作为一名汉语言文学专业的本科在读学生，我的双腿因XX原因（可简述原因，如疾病、意外等）导致残疾，完全丧失行走能力，日常活动主要依靠轮椅。自入学以来，校园的無障碍设施，特别是电梯系统，已成为我完成学业、参与校园生活不可或缺的部分。然而，目前校内部分电梯的实际运行状况与无障碍设计标准存在较大差距，严重制约了我的日常活动，给我带来了诸多实际困难。

首先，在运行稳定性方面，部分电梯存在较为频繁的故障。例如，教学楼A栋的电梯近半年来出现了至少三次因机械故障导致的停运，每次维修耗时较长，且维修质量有时难以保证，导致我无法按时到达教室听课，或者需要耗费大量体力（如果学校有少量无障碍通道）或寻求他人帮助才能到达更高楼层。图书馆作为重要的学习资源中心，其电梯在高峰时段也常常出现拥挤、故障等问题，这直接影响了我的学习效率和资料获取。学生公寓是我在校的主要居所，公寓楼内的电梯若出现故障，我将面临上下楼极为困难的窘境，尤其是在夜间或恶劣天气条件下，基本丧失独立生活能力。食堂作为日常饮食保障地，其电梯故障更是给我日常饮食安排带来极大不便。

其次，在无障碍设施方面，现有电梯存在诸多不符合标准的问题，使得我难以独立、安全地使用。以图书馆电梯为例，其入口处虽有台阶，但缺少符合规范的无障碍坡道，即使有微小的坡度，也缺乏必要的防滑措施和警示标识，轮椅难以平稳接近或存在倾覆风险。电梯轿厢内虽有按钮，但高度普遍较高，且按钮间距较小，我无法独立操作。更重要的是，语音提示系统缺失或功能不全，导致我在黑暗环境下或独自操作时无法准确判断当前楼层和操作选项。轿厢空间普遍较为狭窄，有时轮椅进入后转身或开关门都会感到困难，存在安全隐患。此外，按钮区域缺乏盲文标识，视障人士或需要辅助阅读的残疾同学完全无法使用。这些问题的存在，使得电梯对我而言形同虚设，严重剥夺了我平等使用校园资源的权利。

再次，在应急处理机制方面，目前学校对于电梯故障的响应速度和处理效率有待提高。据了解，部分电梯故障发生后，需要较长时间才能得到维修，且维修过程缺乏有效的信息通报，导致使用者（尤其是像我这样出行不便者）无法提前做好安排。此外，对于轮椅使用者而言，电梯故障可能意味着被困时无法自行脱困，需要特殊救援方案，而目前学校的应急预案似乎并未充分考虑到这一特殊需求。

（二）校园无障碍环境建设的重要意义及现状分析

无障碍环境的建设是衡量社会文明进步的重要标志，也是保障残疾人平等参与社会生活、实现人生价值的基础。对于高校而言，提供完善的无障碍设施不仅是履行社会责任、促进教育公平的体现，更是吸引和留住优秀残疾人才、建设和谐校园的内在要求。《中华人民共和国残疾人保障法》明确规定，国家和社会应当采取措施，逐步完善无障碍设施，为残疾人提供便利。教育部也相继出台相关政策文件，要求高校加强无障碍环境建设。

然而，从目前校园实际情况来看，无障碍环境建设仍存在明显短板。除了电梯系统外，校园内的无障碍通道、标识、卫生间等设施也存在不同程度的缺失或不足。部分建筑入口缺乏无障碍坡道，指示标识不清，甚至存在障碍物阻碍通行的情况。这些“硬环境”的不足，无疑给包括我在内的残疾师生的校园生活设置了诸多“隐形门槛”。如果电梯这一关键环节不能得到有效改善，校园的无障碍环境建设将大打折扣，平等、包容的校园文化也难以真正实现。

（三）维修电梯的必要性和紧迫性论证

维修改造校内电梯，对于改善我校无障碍环境、提升整体办学水平具有十分必要和紧迫的意义。

1.**提升人文关怀，体现教育公平**：改善电梯无障碍设施，是学校落实人文关怀精神、践行教育公平的重要举措。它直接关系到残疾学生的学习、生活权利能否得到有效保障，能否与其他师生一样平等地享受校园生活。解决我的实际困难，不仅是对我个人需求的回应，更是对所有残疾师生需求的关注，有助于提升学校的社会形象和人文底蕴。

2.**保障生命安全，降低运行风险**：现有电梯的频繁故障不仅影响使用便利性，更存在严重的安全隐患。对于行动不便的我而言，故障发生时可能面临更大的风险。对其进行全面维修，更换老旧部件，提升运行稳定性，是保障所有师生生命安全的基本要求，也是学校安全管理工作的应有之义。

3.**促进资源利用，提高办学效率**：功能完善、运行可靠的电梯能够确保包括我在内的所有师生能够便捷地使用高层建筑，从而更有效地利用图书馆、教室、实验室等公共资源，提高学习、工作和生活的效率。这对于提升学校的教学质量和科研水平具有积极意义。

4.**顺应政策导向，履行法定义务**：国家及教育部门对高校无障碍环境建设已有明确要求，学校有责任和义务逐步完善相关设施。及时维修改造存在问题的电梯，是学校履行相关法律法规规定、建设文明校园的具体行动。

5.**改善校园形象，营造和谐氛围**：一个无障碍设施完善、充满人文关怀的校园环境，能够吸引更多元化的人才，提升学校的软实力。改善电梯系统，是营造和谐、包容、现代化校园氛围的重要一步。

四、落款

此致

敬礼！

申请人：李华

（单位盖章处，若无单位则留空）

2023年10月26日

申请书三：

一、称谓

尊敬的学校领导：

您们好！

二、申请事项与理由

随着我国高等教育事业的蓬勃发展，大学校园已成为培养人才、传播知识、服务社会的重要阵地。作为一名在校研究生，我深切感受到校园环境对我学习和科研活动的重要性。然而，由于自身生理条件的特殊性，我在使用校园部分设施时，特别是垂直交通方面，面临着诸多实际困难。其中，校内电梯系统的现状与我的实际需求存在较大差距，严重影响了我的日常学习和生活。为了能够更平等、便捷地融入校园生活，充分享受教育资源，我特此向学校领导郑重提出维修改造部分电梯的申请，具体事项与理由阐述如下：

（一）申请事项的具体内容

我申请学校对我所在校区及主要教学科研区域内的部分电梯进行全面的维修、改造与升级，以全面提升其无障碍服务水平，确保其运行安全、稳定、高效。具体包括：

1.对现有X部教学主楼、图书馆、实验楼及学生公寓楼内的电梯进行全面的机械结构、电气系统、安全装置等方面的检查、维修和保养，彻底排除安全隐患，提高电梯的运行可靠性和使用寿命。

2.对上述电梯进行无障碍化改造，确保完全符合国家《建筑与市政工程无障碍通用规范》（GB55019-2021）等相关标准要求。具体措施包括：

*在所有电梯的入口处设置符合规范的无障碍坡道，坡度平缓，并配备防滑措施和清晰的导向标识。

*电梯轿厢内部加装高度适宜、间距合理的扶手，确保稳固可靠，方便各类行动不便者抓握。

*全面升级电梯的语音提示系统，实现楼层召唤、开关门状态、运行方向的清晰语音播报，并考虑加入紧急呼叫功能。

*适当扩大电梯轿厢的有效使用面积，确保轮椅使用者、助行器使用者以及陪同人员能够安全、舒适地进入和周转，净空高度满足要求。

*在电梯按钮面板区域、楼层显示器等关键位置增设清晰、规范的盲文标识，方便视障人士独立操作电梯。

*考虑在电梯轿厢内安装紧急通讯装置，如对讲机或一键呼叫按钮，确保在紧急情况下能够及时联系外界求援。

3.建立并完善电梯的日常巡查、定期维护和应急维修制度。增加日常巡查频次，确保问题及时发现；与专业电梯维保公司签订长期服务合同，确保维修质量和效率；制定详细的电梯故障应急预案，明确响应流程和责任人，并定期组织相关人员演练，提升应急处理能力。

4.加强对电梯管理及维保人员的无障碍知识培训，使其充分了解无障碍电梯的设计原理和使用规范，能够为残疾人师生提供更专业、贴心的帮助。

（二）申请理由的详细阐述

1.**个人实际需求的迫切性**：我因XX原因（此处可简述残疾情况，如脊髓损伤导致下肢完全瘫痪）长期使用轮椅作为主要交通工具。目前，我校虽然部分建筑配备了电梯，但现有电梯的无障碍设施普遍存在不足。例如，教学楼A栋的电梯入口台阶过高，无障碍坡道坡度陡峭且缺乏防滑措施，我每次乘坐都非常困难，甚至存在摔落风险；图书馆电梯的语音提示系统失灵，我在夜间独自乘坐时无法判断楼层，操作困难；实验楼电梯轿厢空间狭窄，有时轮椅进出都需要小心翼翼，陪同人员也难以同时进入；此外，按钮区域缺乏盲文，使得我完全无法独立操作。这些问题的存在，使得电梯对我而言实用性大打折扣，严重阻碍了我按时进入课堂、参与学术活动、查阅资料、使用实验室设备以及回宿舍等日常活动。频繁的电梯故障更是让我出行无着，极大地增加了我的生活成本和精神压力。因此，对现有电梯进行维修改造，是我能够正常完成学业、参与校园生活的基本保障，具有极其迫切的现实需求。

2.**无障碍环境建设的必要性与重要性**：无障碍环境是社会文明进步的重要标志，也是保障残疾人平等享有教育权利的基本要求。《中华人民共和国残疾人保障法》、《中华人民共和国教育法》以及《“十四五”全国残疾人事业发展规划》等都明确指出，要推进无障碍环境建设，保障残疾人平等参与社会生活。作为培养高素质人才的高等学府，我校理应走在无障碍环境建设的前列，为所有师生，特别是残疾人师生，创造一个更加公平、包容、便捷的学习和生活环境。改善电梯无障碍设施，是提升学校人文关怀水平、履行社会责任、建设和谐校园的重要举措。一个完善的无障碍校园，不仅能吸引更多有特殊需求的优秀学子，也有助于提升学校的社会声誉和综合竞争力。

3.**现有电梯问题的具体表现与潜在风险**：通过对校内现有电梯的长期观察和使用体验，我发现存在以下主要问题：

***安全隐患突出**：部分电梯年久失修，机械部件磨损严重，制动系统反应迟钝，存在坠落、剪切等安全风险。尤其是在高峰时段，电梯超载运行现象时有发生，进一步加剧了安全隐患。对于我这样行动不便者，一