旧设备处理申请书

旧设备处理申请书申请书一：

尊敬的校领导：

在当前高等教育快速发展的背景下，我校的教学、科研及管理等工作不断取得新的突破。然而，随着科技的不断进步和设备的更新换代，部分旧设备的性能已无法满足现代教学和科研的需求，甚至存在一定的安全隐患。为了进一步提升我校的教学质量、科研水平及管理效率，优化资源配置，促进学校的可持续发展，特此申请对部分旧设备进行妥善处理。

一、申请内容

本次申请旨在对校内部分已达到报废标准或严重老化的教学设备、科研仪器及办公设备进行统一处理。具体包括但不限于以下几个方面：

1.**教学设备**：如多媒体教室的投影仪、音响设备、电脑等，部分设备已使用超过十年，性能下降明显，故障频发，影响教学效果。

2.**科研仪器**：如实验室的精密仪器、实验设备等，部分设备因技术落后，无法满足当前科研项目的需求，且维护成本高昂。

3.**办公设备**：如打印机、复印机、电脑等，部分设备已超出使用年限，能耗高、噪音大，且存在安全隐患，亟需更换。

二、申请原因

1.**提升教学质量**：教学设备是保障教学质量的重要基础。随着信息技术的快速发展，现代化的教学手段越来越受到重视。目前，我校部分多媒体教室的投影仪亮度不足、音响设备音质较差，电脑性能落后，无法支持互动教学、多媒体课件展示等现代化教学需求。这不仅影响教师的教学效果，也降低了学生的学习兴趣。通过更换这些设备，可以为学生提供更加生动、直观的学习体验，提高教学质量。

2.**促进科研发展**：科研仪器是科研工作的重要支撑。近年来，我校的科研水平不断提升，但部分实验室的仪器设备已严重老化，性能落后，无法满足前沿科研项目的需求。例如，某些精密仪器的精度已无法达到实验要求，导致实验数据不准确，影响科研进度。此外，老化的设备维护成本高，故障率高，不仅增加了科研人员的负担，也制约了科研工作的进一步开展。通过更新这些设备，可以提高科研效率，促进科研成果的产出。

3.**优化资源配置**：旧设备的长期使用不仅影响工作效率，还存在一定的安全隐患。例如，部分老旧的电脑存在病毒感染风险，办公设备能耗高，不仅增加了电费支出，也不符合绿色环保的要求。通过对这些设备进行统一处理，可以释放出有限的资金，用于购置更新、更先进的设备，实现资源的优化配置。同时，也可以减少设备的维护成本，降低安全风险，提高学校的管理效率。

4.**响应国家政策**：近年来，国家高度重视教育信息化和科研现代化建设，鼓励高校淘汰落后设备，更新先进设备。通过本次旧设备处理，可以积极响应国家政策，推动学校的现代化建设，提升学校的综合竞争力。

三、决心和要求

我们深知，旧设备的处理是一项复杂的工作，需要周密的计划和严格的执行。为此，我们郑重承诺：

1.**严格遵守规定**：在旧设备处理过程中，将严格遵守国家和学校的有关规定，确保设备的处置过程公开、透明、公正。

2.**做好前期工作**：在申请获批后，将立即成立专项工作小组，对需要处理的设备进行全面排查、评估，制定详细的处理方案，确保设备的处置符合规定。

3.**规范处置流程**：根据设备的实际情况，采取报废、出售、捐赠等多种方式进行处理，确保设备的处置过程规范、合法。

4.**加强监督**：在设备处置过程中，将接受学校相关部门的监督，确保资金的合理使用，防止国有资产流失。

具体要求如下：

1.**成立专项工作组**：由教务处、科研处、资产管理处等部门共同组成专项工作组，负责旧设备的排查、评估、处置等工作。

2.**制定详细方案**：根据设备的实际情况，制定详细的处理方案，明确处理方式、时间节点、责任分工等。

3.**公开公示**：在设备处置前，将进行公开公示，接受全校师生的监督，确保处置过程的透明度。

4.**规范资金管理**：对处置设备所得资金，将按照学校财务管理制度进行管理，用于购置新的设备，实现资源的循环利用。

我们相信，通过本次旧设备处理，可以进一步提升我校的教学质量、科研水平及管理效率，为学校的可持续发展奠定坚实的基础。

四、此致敬礼

请组织考验，望领导批准。

落款：

申请人：XXX（单位盖章）

2023年10月26日

申请书二：

一、申请人基本信息

申请人姓名：李明

性别：男

出生年月：1990年5月15日

民族：汉族

政治面貌：中共党员

学历：硕士研究生

学位：理学硕士

所在单位：信息工程学院

职务：实验中心工程师

联系电话/p>

电子邮箱：liming@

二、申请事项

本人李明，作为信息工程学院实验中心的一名工程师，现郑重向学校领导提交《旧设备处理申请书》，申请对我所在单位实验中心的部分已达到报废标准或严重老化的教学科研设备进行统一处理。具体涉及设备包括但不限于高性能计算服务器、专业级图形工作站、信号分析仪、网络测试仪、示波器、函数发生器、频谱分析仪、网络交换机、路由器、服务器机柜、UPS不间断电源以及部分老化严重的教学用计算机和投影设备等。本次申请旨在通过规范化的旧设备处理流程，及时淘汰这些无法满足当前教学科研需求、存在安全隐患且维护成本过高的设备，优化实验中心资源配置，为学院的教学改革、学科建设和科研创新提供更好的硬件支撑。

三、事实与理由

信息工程学院作为学校重点建设的工科学院之一，近年来在学科建设、人才培养和科学研究等方面取得了显著成绩。实验中心作为学院重要的公共服务平台和教学科研基础支撑单位，承担着本科生实践教学、研究生科研创新、教师科研实验以及社会服务等多项重要任务。随着信息技术的飞速发展，新兴学科、交叉学科不断涌现，对实验设备的技术指标、功能性能、精度和稳定性提出了更高的要求。然而，我中心目前部分设备由于购置时间较早、技术更新迭代快、使用强度大等原因，已无法满足现代教学科研的需求，具体表现在以下几个方面：

（一）设备性能严重落后，无法支撑现代教学科研任务

1.高性能计算服务器：我中心现有高性能计算集群购置于2010年，共包含80个计算节点，总内存约320GB，峰值浮点运算速度约1.2TFLOPS。随着大数据、人工智能、云计算等领域的快速发展，现有计算能力已远远无法满足当前复杂科学计算、大规模数据处理和深度学习模型训练的需求。例如，我院近年来新增的“人工智能与大数据”本科专业及“计算机视觉”等研究生研究方向，需要大量的计算资源进行模型训练和数据处理，而现有服务器集群的配置已无法支撑这些任务，严重制约了相关课程的教学效果和科研项目的开展。据初步测算，若要升级现有集群，所需费用将高达数百万元，且现有机柜空间、电力供应也难以满足扩容需求。

2.专业级图形工作站：我中心现有专业级图形工作站约20台，主要配置为IntelXeon处理器、NVIDIAQuadro系列显卡、128GB内存。这些设备主要用于计算机图形学、虚拟现实、数字媒体艺术等课程的实践教学和科研工作。然而，随着GPU技术的飞速发展，NVIDIAQuadro系列显卡已显陈旧，显存容量小、计算性能不足，无法满足现代图形渲染、实时渲染、物理模拟等高性能图形应用的需求。学生在进行复杂的3D建模、动画渲染、VR内容开发等实践时，经常出现卡顿、渲染速度缓慢等问题，影响教学质量和学生实践体验。同时，这些老旧工作站的驱动程序也逐渐难以找到官方支持，存在系统不稳定、兼容性差等问题。

3.信号分析仪、频谱分析仪：我中心现有信号分析仪、频谱分析仪等仪器购置于2012年，用于通信工程、电子信息工程等专业的电磁场与电磁波、信号与系统、通信原理等课程的实验教学和科研项目。然而，随着5G、6G等新一代移动通信技术的发展，对信号分析、频谱测量的精度和功能提出了更高的要求。现有仪器的分析带宽有限、动态范围不足、缺乏先进的分析功能（如毫米波信号分析、大数据分析等），无法满足当前前沿通信技术的教学科研需求。例如，在进行5G信号模拟、干扰分析等实验时，现有仪器的性能已无法满足实验要求，导致实验效果不理想，学生难以深入理解5G通信技术的核心原理。

4.网络测试仪、网络交换机、路由器：我中心现有网络测试仪、千兆以太网交换机、路由器等网络设备购置于2014年，主要用于计算机网络、网络安全等专业的网络组建、网络测试、网络安全实验等教学科研活动。然而，随着数据中心网络、云计算、软件定义网络（SDN）等技术的快速发展，现有网络设备的性能、功能和管理方式已无法满足现代网络教学科研的需求。例如，现有网络交换机端口密度不足、缺乏万兆及以上接口，难以支撑大规模网络实验；网络测试仪的功能相对单一，无法进行复杂的网络性能测试和故障诊断；现有路由器缺乏SDN支持，难以进行软件定义网络的实验研究。这些问题严重制约了计算机网络、网络安全等专业的实践教学质量和科研水平的提升。

（二）设备存在安全隐患，影响师生人身安全和财产安全

1.服务器机柜：我中心现有服务器机柜大多购置于2010年，机柜材质较薄、结构稳定性差，且缺乏有效的散热和管理措施。随着服务器密度的不断增加，机柜内部温度持续升高，存在过热风险。同时，机柜之间的布局不合理，线缆杂乱无章，存在安全隐患。近年来，我中心已发生多起因服务器机柜过热导致硬件损坏的故障，给教学科研工作造成了一定损失。

2.UPS不间断电源：我中心现有UPS不间断电源购置于2012年，总容量约50KVA。随着实验中心用电设备的不断增加，现有UPS的容量已难以满足峰值用电需求，且部分UPS电池老化严重，存在电池鼓包、漏液等安全隐患。近年来，我中心已发生多起因UPS故障导致实验中断、数据丢失的事故，严重影响了教学科研工作的正常进行。

3.老化严重的教学用计算机和投影设备：我中心现有教学用计算机约200台，投影设备约30台，大多购置于2015年，已使用超过8年，存在硬件故障率高、系统不稳定、能耗高、噪音大等问题。这些设备不仅影响教学效果，也存在一定的安全隐患。例如，部分计算机存在病毒感染风险，投影设备亮度不足、散热不良，容易发生故障。

（三）设备维护成本过高，影响实验中心运营效率

我中心现有部分设备已远远超出使用年限，维修难度大、配件采购困难、维修费用高昂。例如，高性能计算服务器中的某些核心部件已停产，即使找到替代品，价格也极为昂贵；专业级图形工作站的显卡、内存等部件，由于年代久远，维修成本几乎接近于购置新设备的价格；信号分析仪、频谱分析仪等精密仪器的维修，需要外委专业机构进行，不仅维修周期长，费用也较高。这些高昂的维护成本，占用了实验中心大量的经费预算，影响了实验中心购置新设备、开展新项目的能力，降低了实验中心的运营效率。

四、落款

此致

敬礼！

申请人：李明

信息工程学院实验中心

2023年10月26日

申请书三：

一、称谓

尊敬的学校领导：

二、申请事项与理由

随着我国高等教育的不断发展和学校教学科研水平的持续提升，实验室作为实践教学、科学研究和技术开发的重要平台，其硬件设备的先进性和完善性日益成为影响教学质量、科研效率乃至学校整体竞争力的关键因素。然而，我所在的化学与环境工程学院实验室经过多年的建设和使用，部分仪器设备已进入老化阶段，性能下降，功能落后，不仅无法满足当前日益增长的教学科研需求，甚至存在一定的安全隐患，严重制约了学院的发展。为此，特向学校领导申请对化学与环境工程学院实验室的部分旧设备进行集中处理，以优化资源配置，提升实验条件，更好地服务于教学和科研工作。现将具体事项与理由阐述如下：

（一）申请处理设备现状及原因

本次申请处理的主要设备包括化学合成实验室、仪器分析实验室、环境监测实验室以及基础化学实验室的部分设备。这些设备大多购置于上世纪末至本世纪初，经过长期高强度的使用，设备老化、性能衰退、故障频发，已无法满足现代化学与环境科学领域教学和科研的基本要求。具体表现在：

1.化学合成实验室设备：该实验室现有马弗炉、烘箱、搅拌器、回流冷凝装置等基础合成设备约三十余台，其中大部分购置于1998年至2005年期间。这些设备存在以下主要问题：

***马弗炉、烘箱等加热设备**：控温精度低，存在温度漂移现象，难以满足对反应温度精确控制的要求；炉膛内衬老化，存在安全隐患，易造成样品污染或设备损坏；外观破旧，缺乏必要的现代安全防护装置，如智能温控、过热保护等。

***搅拌器、回流冷凝装置**：电机功率不足，搅拌效率低，尤其在处理高粘度或固体颗粒较多的物料时，易出现搅拌不均或搅拌器烧毁的情况；回流冷凝管材质老化，传热效率下降，冷凝效果不佳，影响反应收率和产品纯度；部分设备的传动部件磨损严重，存在漏液、松动等安全隐患。

***原因分析**：该实验室设备购置时间普遍较长，早已超出正常使用年限，设备零部件自然老化严重；同时，化学合成技术发展迅速，新反应、新方法不断涌现，对合成设备的功能和性能提出了更高的要求，而现有设备已无法满足这些新需求。

2.仪器分析实验室设备：该实验室现有气相色谱仪、液相色谱仪、原子吸收光谱仪、紫外可见分光光度计等分析仪器约十五台，其中大部分购置于2000年至2008年期间。这些设备存在以下主要问题：

***色谱类仪器**：分离柱老化，柱效下降，分析结果重现性差；检测器灵敏度降低，尤其对于痕量分析，难以满足检测要求；进样系统部件磨损，样品进样重复性差，自动化程度低，操作繁琐。

***光谱类仪器**：光源老化，分析精度下降；检测器响应速度慢，信噪比低；光学系统污渍积累，清洁困难，影响分析准确性；软件系统老旧，操作界面不友好，缺乏现代数据分析功能，如多元校正、化学计量学分析等。

***原因分析**：分析仪器技术更新换代速度快，检测器的灵敏度、选择性、分析速度以及数据处理能力等方面均有显著提升，而现有设备已无法满足当前精密分析、快速分析及复杂样品分析的需求；同时，设备长期运行，部件磨损严重，故障率增高，维护成本居高不下。

3.环境监测实验室设备：该实验室现有原子吸收光谱仪、离子色谱仪、气相色谱仪、水质快速检测仪等设备约十二台，其中大部分购置于2001年至2009年期间。这些设备存在以下主要问题：

***水质快速检测仪**：试剂消耗快，检测成本高；检测项目有限，难以满足全面水质监测的需求；数据记录和传输方式落后，人工记录易出错，数据管理效率低。

***色谱类仪器**：与仪器分析实验室类似，分离柱、检测器等关键部件老化，分析性能下降；样品前处理装置简单，自动化程度低，操作繁琐，难以满足复杂样品的快速准确分析。

***原因分析**：环境监测领域技术发展迅速，新的监测指标、监测方法不断涌现，对监测设备的精度、范围、速度以及自动化程度提出了更高的要求；同时，现有设备操作复杂，维护难度大，难以满足大量日常监测工作的需求。

4.基础化学实验室设备：该实验室现有离心机、恒温磁力搅拌器、电热套、电子天平、烧杯、试管等基础设备约数百件，其中大部分购置于2000年至2010年期间。这些设备存在以下主要问题：

***离心机**：转速不稳定，离心力不足，难以满足某些物质的分离需求；制动系统失灵，存在安全隐患；控制系统老旧，操作不便。

***恒温磁力搅拌器**：加热温度控制不精确，存在温度漂移现象；磁力搅拌效果差，尤其在处理粘稠液体时，搅拌不均；电源线、搅拌子等部件老化，存在安全隐患。

***电热套**：加热不均匀，存在局部过热现象，易导致样品烧焦；温控精度低，难以满足对反应温度精确控制的要求；外观破旧，缺乏必要的安全防护装置。

***电子天平**：精度下降，校准困难；显示屏老化，读数困难；防护罩破损，易受灰尘污染，影响称量准确性。

***烧杯、试管等玻璃仪器**：数量不足，无法满足教学实验的需求；部分仪器存在裂纹、破损，存在安全隐患。

***原因分析**：基础化学实验室设备使用频率高，使用强度大，设备磨损严重；同时，随着教学改革的深入，对基础化学实验的教学内容和实验设备提出了新的要求，而现有设备的功能和性能已无法满足这些新要求。

（二）设备更新换代的必要性和紧迫性

1.提升教学质量的需要：实验室是实践教学的重要场所，实验设备的先进性和完善性直接影响着学生的实践能力和创新能力的培养。通过更新换代旧设备，可以为学生提供更加先进、完善的实验条件，提高学生的实践操作技能和科学素养，培养适应社会发展需要的高素质人才。例如，购置先进的合成设备，可以使学生接触到最新的合成技术和方法，提高学生的合成能力和创新思维；购置先进的分析仪器，可以使学生掌握更加精确、高效的分析测试技术，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

2.促进科研创新的需要：科研是高校的重要职能之一，科研水平的高低是衡量高校综合实力的重要指标。通过更新换代旧设备，可以为科研人员提供更加先进、完善的科研条件，提高科研效率和科研水平，产出更多的高水平科研成果。例如，购置高性能计算服务器，可以支持大数据、人工智能等前沿领域的科研工作；购置先进的分析仪器，可以进行更加深入、精细的科学研究，取得更多的原创性成果。

3.保障安全的需要：旧设备存在一定的安全隐患，不仅影响师生的身体健康，也影响实验室的正常运行。通过更新换代旧设备，可以消除安全隐患，保障师生的生命财产安全，确保实验室的安全稳定运行。例如，购置具有现代安全防护装置的加热设备，可以有效防止烫伤事故的发生；购置性能稳定、维护方便的设备，可以减少设备故障，避免因设备故障导致的意外事故。

4.提高实验室运营效率的需要：旧设备的维护成本高，占用了实验室大量的经费预算，影响了实