六年级上学期语文单元复习卷（二）2026

六年级上学期语文单元复习卷（二）2026第一部分基础知识积累与运用（30分）一、看拼音写词语（10分）我们要从点滴小事做起，养成良好的学习习惯，在知识的海洋里遨游，不断提升自己的素养。革命先烈们在崎岖的山路上艰难前行，他们用热血和生命谱写了壮丽的英雄赞歌。博物馆里陈列着许多珍贵的文物，它们是历史的见证，承载着先辈们的智慧。老师叮嘱我们，遇到困难要保持冷静，不要轻易放弃。这片幽静的竹林里，偶尔传来几声鸟鸣，让人感到无比惬意。二、选择正确的答案（10分）下列词语中，没有错别字的一组是（）A.恍然大悟余音绕梁可见一班雕梁画栋B.脍炙人口长途跋涉不解之缘抑扬顿挫C.焦燥不安震耳欲聋浴血搏杀微波粼粼D.悬崖峭壁思潮起伏碧空如洗自作自受答案：B解析：A项“可见一班”应为“可见一斑”；C项“焦燥不安”应为“焦躁不安”；D项无错别字，但B项全部正确。下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.他忐忑不安地走进考场，心里像揣了只兔子。B.听完这个感人的故事，大家都肃然起敬。C.他的演讲栩栩如生，赢得了阵阵掌声。D.这片花海姹紫嫣红，吸引了众多游客。答案：C解析：“栩栩如生”形容艺术形象非常逼真，不能用来形容演讲，应改为“绘声绘色”。下列诗句中，表达思乡之情的是（）A.大漠孤烟直，长河落日圆。B.春风又绿江南岸，明月何时照我还。C.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。D.不识庐山真面目，只缘身在此山中。答案：B解析：A项描绘边塞风光；C项表达送别之情；D项蕴含哲理；B项出自王安石《泊船瓜洲》，表达思乡之情。下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我们开阔了眼界，增长了知识。B.为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须严格遵守交通规则。C.我们要养成爱读书，特别是读经典、读名著，让书香充满我们的生活。D.能否珍惜水资源，是人类持续发展的关键。答案：无正确选项解析：A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项否定不当，应删去“不再”；C项缺少宾语，应在“读名著”后加“的习惯”；D项两面对一面，应删去“能否”。下列文学常识搭配有误的一项是（）A.《穷人》——列夫·托尔斯泰——俄国B.《月光曲》——贝多芬——德国C.《伯牙鼓琴》——《吕氏春秋》——中国古代D.《草原》——老舍——《骆驼祥子》答案：D解析：《草原》是老舍的散文，《骆驼祥子》是他的小说，两者并非同一作品。三、按要求改写句子（10分）闰土对我说：“晚上我和爹管西瓜去，你也去。”（改为转述句）答案：闰土对我说，晚上他和爹管西瓜去，让我也去。这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（改为陈述句）答案：这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。他用粗短的手指捻着那张绿色厚布纹纸的封面。（缩句）答案：他捻着封面。我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重。（仿写夸张句）答案：他饿得能吃下一头牛。用“骄傲”的不同意思造句。（1）表示自豪：我为祖国的繁荣富强感到骄傲。（2）表示自满：他因为取得一点成绩就骄傲起来。第二部分阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）《伯牙鼓琴》伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。解释下列加点的词。（4分）（1）方鼓琴而志在太山：刚刚（2）善哉乎鼓琴：好（3）少选之间而志在流水：一会儿（4）终身不复鼓琴：再翻译句子。（6分）（1）巍巍乎若太山。答案：像大山一样高峻。（2）以为世无足复为鼓琴者。答案：认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。这个故事告诉我们什么道理？（5分）答案：这个故事告诉我们，真正的友谊是建立在相互理解、相互欣赏的基础上的。伯牙和锺子期之间的“知音”情谊，体现了人与人之间心灵相通的珍贵。同时，也表达了对失去知音的悲痛之情。（二）课外阅读（15分）《父亲的船》父亲拥有一条船。坚厚的舱壁、宽阔的舷板、稳健的橹桨……总之，无一不是我幼小心目中神圣而尊严的精神依托。奶奶曾经告诉我，一个旭日东升的早晨，父亲摇船去了村东的大湖，把我的胎盘扔进汹涌的浪涛里。我听了一震！奶奶却笑了——“湖神会赏你一副好胆气，长大后才可做像你父亲一样的男子汉！”父亲的船，驶进我的童年，在冗长蜿蜒的水道上荡漾，颠簸。悠悠的橹桨边泛起一泓泓欢乐的笑靥和委屈的泪。那天，是我永远难忘的日子。一丝纤细的牛草，悄悄地把我的睡梦牵醒。我揉开惺忪的眼帘，携上心爱的木刻小舟，还有一只赭纹密布的海碗，跃上了父亲的船。晨风中传来咿咿呀呀的橹桨曲。父亲脱下热烘烘的衣衫，披在我寒颤颤的肩背；又从海碗中取来黄乎乎的面枣，塞进我稚嫩的手窝。蓦然回首，村里的那棵银杏树，已在遥远中忽隐忽现，唯独我心爱的木刻小舟寸步不离地尾随着父亲的船绳。我仿佛第一次看见了生活中的父亲和我，继而，懵懂的心田里流过一股淡淡的酸涩。江风紧了，父亲上岸拉纤。我立在船头上看见，父亲微驼的背上拽着一根粗大的绳索，艰难地往前迈步。我再也站不住了，满腔的疚意燃成一团小男子汉的火焰——我收起舷边拖牵着的木刻小舟，噌的一下跳上岸，自个儿奔跑起来！父亲那血红的牛一般的双目中，顿时现出莫名的恼怒和痛苦，骂道：“才十三岁的人蛋，就不听话啦！”我流泪了，泪水流成个白亮亮的小河……傍晚，我从门槛缝里偷出一把钥匙，蹑手蹑脚地开启了父亲的船锁，第一次在村前的小河里摇开属于我的橹声。调皮的船头，顶了小河埠，又撞了竹架桥。歇橹看时，手窝里磨起了透亮的泡泡。父亲站在河岸边，投来一束慈祥而欣慰的目光，手里还捧着我那只心爱的木刻小舟。父亲正重温他早已逝去的童年。夜里，我在梦境中真的成了男子汉——独摇着父亲的船，去了村东的大湖，尽情又浪漫地摇呀摇……文章围绕“父亲的船”写了哪几件事？（4分）答案：（1）父亲摇船送“我”的胎盘到村东大湖。（2）“我”第一次随父亲出航，父亲对“我”的关爱。（3）父亲拉纤时，“我”主动帮忙却被骂。（4）“我”偷偷摇父亲的船，父亲给予理解和欣慰。文中画横线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？（5分）答案：运用了动作描写和语言描写。作用：通过“脱下”“披在”“取来”“塞进”等动作，表现了父亲对“我”的关爱；“才十三岁的人蛋，就不听话啦！”的语言，看似责骂，实则包含着父亲对“我”的担心和疼爱，体现了深沉的父爱。结合文章内容，分析“父亲”的形象。（6分）答案：（1）关爱孩子：父亲在晨风中为“我”披衣衫、塞面枣，体现了他对孩子的细心照顾。（2）严厉又慈祥：当“我”跳上岸奔跑时，父亲骂“我”，但后来又用慈祥的目光看着“我”摇船，表现了他严厉背后的温柔。（3）勤劳坚韧：父亲拉纤时艰难迈步，体现了他的勤劳和面对生活的坚韧。（4）理解孩子：父亲看到“我”摇船时，没有责备，反而露出欣慰的目光，说明他理解孩子的成长需求。第三部分作文（40分）题目：那一刻，我长大了要求：围绕中心意思选择具体事例，把事情的经过写清楚。写出自己的真实感受，字数不少于400字。范文示例：那一刻，我长大了夕阳的余晖洒在巷口的老槐树上，投下斑驳的光影。我攥着那张皱巴巴的试卷，脚步沉重地挪回家。门虚掩着，厨房里传来熟悉的饭菜香，混杂着母亲咳嗽的声音。“回来啦？”母亲的声音带着一丝疲惫，却依旧温柔。我不敢抬头，把试卷藏在身后，含糊地应了一声。饭桌上，母亲不停地给我夹菜，“多吃点，学习累。”她的眼睛里布满血丝，显然又熬夜了。我看着她鬓角新增的白发，心里像被针扎了一样疼。晚上，我躺在床上翻来覆去，试卷上的红叉像一张张嘲笑的脸。突然，客厅里传来压抑的咳嗽声，接着是窸窸窣窣的脚步声。我悄悄起身，看见母亲正坐在沙发上，借着微弱的灯光缝补我的校服。她的背驼得更厉害了，手指因为常年劳作变得粗糙，针脚却依旧细密。“妈，你怎么还不睡？”我忍不住开口。母亲吓了一跳，连忙把针插在布料上，“没事，你校服破了个洞，我补补。”她的声音有些沙哑，“今天考试怎么样？”我再也忍不住，扑进母亲怀里，放声大哭：“妈，我没考好……”母亲轻轻拍着我的背，“傻孩子，一次失败算什么？只要你努力了，妈妈就满意。”她的手温暖而有力，像一股暖流注入我的心田。我抬起头，看见母亲眼中闪烁着泪光，却带着坚定的微笑。那一刻，我突然明白，母亲为我付出了多少，而我却只想着自己的得失。第