2025年大学幼儿发展与健康管理（幼儿心理学应用）试题及答案

2025年大学幼儿发展与健康管理（幼儿心理学应用）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共40分）本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.幼儿心理学研究的对象是（）A.幼儿心理发展规律和特点B.幼儿身体发育规律C.幼儿教育教学方法D.幼儿游戏活动特点2.幼儿思维的主要特点是（）A.直观动作思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.辩证思维3.幼儿情绪情感发展的特点不包括（）A.情绪的易冲动性B.情绪的不稳定性C.情绪的外露性D.情绪的深刻性4.幼儿自我意识发展的第一个飞跃期是（）A.1-2岁B.2-3岁C.3-4岁D.4-5岁5.幼儿记忆发展的特点不包括（）A.无意记忆占优势B.有意记忆逐渐发展C.形象记忆占主要地位D.语词记忆占主导6.幼儿想象发展的特点不包括（）A.无意想象为主B.有意想象开始发展C.想象的夸张性D.想象的逻辑性7.幼儿注意发展的特点不包括（）A.无意注意占优势B.有意注意逐渐发展C.注意的稳定性强D.注意的分配能力弱8.幼儿言语发展的阶段不包括（）A.前言语阶段B.言语发生阶段C.言语理解阶段D.言语表达阶段9.幼儿道德认知发展的特点不包括（）A.从他律到自律B.从效果到动机C.从片面到全面D.从具体到抽象10.幼儿亲社会行为不包括（）A.分享B.合作C.攻击D.帮助11.幼儿性别角色发展的阶段不包括（）A.知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识B.自我中心地认识性别角色C.刻板地认识性别角色D.灵活地认识性别角色12.幼儿性格发展的特点不包括（）A.活泼好动B.好奇好问C.易冲动D.独立性强13.幼儿能力发展的特点不包括（）A.多种能力的显现与发展B.智力结构随着年龄增长而变化C.出现了主导能力的萌芽D.能力发展无个体差异14.幼儿心理发展的关键期不包括（）A.口语学习关键期B.形状知觉形成关键期C.数字概念形成关键期D.性格形成关键期15.幼儿心理发展的影响因素不包括（）A.遗传因素B.生理成熟C.环境因素D.教育因素16.幼儿心理研究的方法不包括（）A.观察法B.实验法C.调查法D.讨论法17.幼儿动作发展的规律不包括（）A.从整体动作到局部动作B.从上部动作到下部动作C.从大肌肉动作到小肌肉动作D.从有意动作到无意动作18.幼儿心理发展的年龄特征不包括（）A.连续性与阶段性B.稳定性与可变性C.普遍性与差异性D.绝对性与相对性19.幼儿心理发展的趋势不包括（）A.从简单到复杂B.从具体到抽象C.从被动到主动D.从平衡到不平衡20.幼儿心理发展的敏感期不包括（）A.语言敏感期B.秩序敏感期C.感官敏感期D.反抗敏感期第II卷（非选择题共60分）21.（10分）简述幼儿思维发展的一般趋势。22.（10分）分析幼儿情绪情感发展对其社会性发展的影响。23.（10分）阐述幼儿自我意识发展的表现及特点。24.（15分）阅读材料：幼儿园里，老师组织小朋友们玩游戏。小明总是自己一个人玩，不愿意和其他小朋友合作。老师发现后，鼓励小明和其他小朋友一起玩，并引导他学会分享和合作。经过一段时间后，小明逐渐变得开朗起来，开始主动和小朋友们交流、合作。请分析小明的行为变化，并说明老师采取的教育方法对幼儿社会性发展的重要性。25.（15分）阅读材料：在一次绘画活动中，小贝画了一幅色彩鲜艳的画，画中有太阳、花朵、小鸟等。老师表扬了小贝，并鼓励他继续发挥想象力。小贝听了老师的表扬后，更加积极地参与绘画活动，画出了更多富有创意的作品。请分析小贝的行为表现，并说明老师的表扬对幼儿创造力发展的作用。答案：1.A2.B3.D4.B5.D6.D7.C8.C9.D10.C11.D12.D13.D14.D15.D16.D17.D18.D19.D20.D21.幼儿思维发展的一般趋势是从直观动作思维向具体形象思维发展，再向抽象逻辑思维发展。幼儿早期以直观动作思维为主，通过动作来思考和解决问题；随着年龄增长，逐渐过渡到具体形象思维，依靠事物的形象和表象进行思维；到幼儿晚期，抽象逻辑思维开始萌芽，但仍处于较低水平。22.幼儿情绪情感发展对其社会性发展具有重要影响。积极的情绪情感有助于幼儿建立良好的人际关系，使其更愿意与他人交往、合作和分享；消极情绪则可能导致幼儿出现退缩、攻击等不良行为。情绪情感的发展还影响幼儿的自我认知和道德发展，帮助幼儿学会理解他人情感，形成良好的道德品质。23.幼儿自我意识发展的表现包括对自己身体的认识、对自己行动的意识、对自己心理活动的意识等。其特点有从依赖他人评价到独立自我评价，从外部行为评价到内心品质评价，自我意识逐渐分化为自我认知、自我体验和自我控制等方面。24.小明最初自己玩，不愿合作，这是幼儿社会性发展中常见的现象。老师鼓励他并引导分享合作，这种教育方法很重要。老师通过鼓励，帮助小明克服了孤僻行为，使其认识到合作的乐趣，从而变得开朗并主动交流合作。这说明老师积极引导能促进幼儿社会性发展，让幼儿学会与他人相处，培养良好社交能力。25.小贝在绘画活动中表现积极，画出色彩鲜艳且富