学校德育日常制度规范

PAGE学校德育日常制度规范一、总则（一）制定目的为了全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，加强学校德育工作的规范化、制度化建设，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本学校德育日常制度规范。（二）适用范围本制度适用于学校全体师生员工。（三）基本原则1.方向性原则：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持社会主义办学方向，培养学生正确的世界观、人生观、价值观。2.主体性原则：尊重学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，引导学生自我教育、自我管理、自我服务。3.实践性原则：德育工作要与学生的学习、生活实际相结合，通过实践活动培养学生的道德品质和行为习惯。4.创新性原则：不断探索德育工作的新途径、新方法，创新德育工作机制，提高德育工作的实效性。二、德育目标（一）总体目标培养学生具有坚定的理想信念、高尚的道德情操、良好的行为习惯、较强的社会责任感和创新精神，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。（二）具体目标1.小学阶段培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感，树立正确的道德观念和行为规范。培养学生良好的学习习惯、生活习惯和文明礼貌习惯，提高学生的自我管理能力。培养学生的集体主义精神和团队合作意识，增强学生的集体荣誉感。2.初中阶段引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养学生的社会责任感和使命感。加强学生的法制教育和安全教育，提高学生的法律意识和自我保护能力。培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。3.高中阶段帮助学生树立远大理想，培养学生的爱国主义情怀和民族自豪感。加强学生的心理健康教育和生涯规划教育，提高学生的心理素质和职业素养。培养学生的社会交往能力和适应能力，为学生的未来发展奠定基础。三、德育内容（一）爱国主义教育1.开展国情教育，让学生了解祖国的历史、文化、地理、经济等方面的情况，增强学生的民族自豪感和自信心。2.组织学生参加爱国主义主题活动，如升旗仪式、主题班会、参观爱国主义教育基地等，激发学生的爱国情感。（二）集体主义教育1.培养学生的集体意识和团队合作精神，让学生学会关心集体、爱护集体，为集体荣誉而努力。2.组织学生参加集体活动，如运动会、文艺汇演、社会实践等，增强学生的集体凝聚力。（三）社会主义核心价值观教育1.深入开展社会主义核心价值观宣传教育，让学生理解和掌握社会主义核心价值观的内涵和要求。2.通过课堂教学、主题活动、校园文化建设等多种形式，引导学生践行社会主义核心价值观。（四）道德教育1.加强社会公德、职业道德、家庭美德教育，培养学生良好的道德品质和行为习惯。2.开展文明礼仪教育，让学生学会尊重他人、礼貌待人，提高学生的文明素养。（五）法制教育1.普及法律知识，让学生了解法律法规的基本内容和要求，增强学生的法律意识。2.开展法制宣传教育活动，如法律讲座、法制主题班会、模拟法庭等，提高学生的法律素养和依法办事能力。（六）心理健康教育1.建立健全心理健康教育体系，配备专兼职心理健康教育教师，开展心理健康教育课程和心理咨询服务。2.关注学生的心理健康状况，及时发现和干预学生的心理问题，促进学生的心理健康发展。（七）生涯规划教育1.开展生涯规划教育课程，帮助学生了解自己的兴趣、爱好、能力和特长，引导学生树立正确的职业观和人生观。2.组织学生参加职业体验活动，如参观企业、职业技能培训等，让学生了解不同职业的特点和要求，为学生的未来发展提供指导。四、德育实施途径（一）学科教学1.各学科教师要充分挖掘教材中的德育资源，将德育内容有机融入学科教学中，实现德育与智育的有机结合。2.教师要注重言传身教，以自己的高尚品德和人格魅力影响学生，做到教书育人。（二）主题活动1.学校要定期开展主题班会、团队活动、节日庆祝活动等，围绕德育内容设计活动主题，引导学生积极参与，提高学生的思想道德素质。2.组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区调研、参观访问等，让学生在实践中锻炼自己，增强社会责任感。（三）校园文化建设1.加强校园文化建设，营造良好的育人氛围。通过校园环境布置、文化活动开展等形式，传播优秀文化，弘扬正能量。2.开展丰富多彩的校园文化活动，如文化节、科技节、体育节等，培养学生的兴趣爱好和特长，促进学生全面发展。（四）家庭教育1.加强家校合作，建立健全家校沟通机制，定期召开家长会、家长学校讲座等，指导家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法。2.鼓励家长积极参与学校德育工作，配合学校共同做好学生品德教育工作。（五）心理健康教育与咨询1.学校要建立心理健康教育与咨询室，配备专业的心理健康教育教师，为学生提供心理咨询和辅导服务。2.开展心理健康教育活动，如心理健康讲座、心理拓展训练等，提高学生的心理素质和心理调适能力。五、德育工作队伍建设（一）德育管理人员1.学校要配备专职的德育管理人员，负责学校德育工作的组织、协调和指导。2.德育管理人员要具备较高的政治素质、业务能力和管理水平，熟悉德育工作规律和方法，能够有效地组织开展德育工作。（二）班主任1.班主任是班级德育工作的第一责任人，要认真履行班主任工作职责，做好班级学生的思想道德教育、班级管理和学生心理健康教育等工作。2.学校要加强班主任队伍建设，定期组织班主任培训、经验交流等活动，提高班主任的业务水平和工作能力。（三）学科教师1.学科教师要承担起教书育人的双重责任，将德育渗透到学科教学中，积极配合班主任做好学生的德育工作。2.学校要加强对学科教师的德育培训，提高学科教师的德育意识和能力。（四）心理健康教育教师1.学校要配备专兼职心理健康教育教师，负责学生心理健康教育与咨询工作。2.心理健康教育教师要具备心理学专业知识和技能，能够为学生提供专业的心理咨询和辅导服务。六、德育工作评价（一）评价原则1.全面性原则：对德育工作的评价要涵盖德育目标、德育内容、德育实施途径、德育工作队伍建设等各个方面。2.客观性原则：评价要以客观事实为依据，采用科学合理的数据和方法，确保评价结果的真实性和可靠性。3.发展性原则：评价要注重学生的发展和进步，关注学生的个体差异，促进学生的全面发展。（二）评价内容1.德育目标达成情况：主要评价学生在理想信念、道德品质、行为习惯、社会责任感等方面的发展情况。2.德育内容落实情况：评价学校德育内容的实施情况，包括爱国主义教育、集体主义教育、社会主义核心价值观教育等。3.德育实施途径有效性：评价学科教学、主题活动、校园文化建设、家庭教育、心理健康教育与咨询等德育实施途径的有效性。4.德育工作队伍建设情况：评价德育管理人员、班主任、学科教师、心理健康教育教师等德育工作队伍的建设情况，包括人员配备、培训情况、工作业绩等。（三）评价方法1.学生评价：通过问卷调查、学生自评、学生互评等方式，了解学生对德育工作的满意度和德育效果的评价。2.教师评价：教师对德育工作进行自我评价和相互评价，评价德育工作的实施情况和效果。3.家长评价：通过家长会、家长问卷调查等方式，征求家长对学校德育工作的意见和建议。4.学校评价：学校对德育工作进行全面评价，总结经验教训，提出改进措施，不断提高德育工作水平。（四）评价结果应用1.将德育工作评价结果作为学校年度考核、教师绩效考核、评先评优的重要依据。2.根据评价结果，及时总结德育工作经验，发现存在的问题，制定改进措施，不断提高德育工作质量。七、德育工作保障（一）组织保障1.学校要成立德育工作领导小组，由校长担任组长，分管德育工作的副校长担任副组长，各部门负责人和年级组长为成员。2.德育工作领导小组要定期召开会议，研究部署德育工作，协调解决德育工作中的重大问题。（二）制度保障1.建立健全学校德育工作各项规章制度，如德育工作责任制、班主任工作制度、学科教学德育渗透制度、学生行为规范管理制度等，确保德育工作有章可循。2.加强制度的执行和监督检查，确保各项制度落到实处。（三）经费保障1.学校要将德育工作经费纳入年度预算，确保德育工作的正常开展。2.德育