上海2025年上海工程技术大学专任教师招聘笔试历年常考点试题专练附带答案详解

[上海]2025年上海工程技术大学专任教师招聘笔试历年常考点试题专练附带答案详解一、单项选择题下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共25题）1、下列选项中，最能体现“扬汤止沸，不如釜底抽薪”这一成语哲学寓意的是：A.面对城市交通拥堵，临时增加警力疏导交通B.治理环境污染，关停造成严重污染的源头企业C.学生成绩下滑，家长请更多家教进行补习D.医院患者增多，医院增开门诊窗口应对2、一个三位数，百位数字比十位数字大2，个位数字是十位数字的2倍，且该数能被7整除。则这个三位数是：A.421B.532C.643D.7543、下列选项中，最能体现“扬长避短”这一策略性思维的成语是：A.亡羊补牢B.掩耳盗铃C.因地制宜D.避实击虚4、某单位有甲、乙、丙三人，已知：甲比乙年长，丙不是最年长的。据此可推出：A.乙是最年轻的B.甲是年龄最大的C.丙比乙年长D.乙比丙年长5、下列选项中，最能体现“扬汤止沸，不如釜底抽薪”这一成语哲学寓意的是：A.解决问题要抓住主要矛盾B.量变积累到一定程度会引起质变C.事物是普遍联系的D.矛盾双方在一定条件下相互转化6、某单位组织培训，参加者中男性占60%，若女性有32人，则参加培训的总人数是多少？A.80人B.70人C.75人D.90人7、下列选项中，最能体现“扬长避短”这一策略性思维的成语是：A.刻舟求剑B.守株待兔C.因地制宜D.掩耳盗铃8、某单位组织一次学习交流活动，参加者中，有60%的人擅长写作，50%的人擅长演讲，30%的人既擅长写作又擅长演讲。则既不擅长写作也不擅长演讲的人占总人数的比例是：A.10%B.20%C.30%D.40%9、下列选项中，最能体现“举一反三”这一学习方法的是：

A．通过记忆公式解答相同类型的数学题

B．掌握某个物理定律后能解决相关联的实际问题

C．反复背诵课文以提升语文成绩

D．按固定模板写作以应对各类作文题目10、某校组织教师进行教学案例分析，要求从现象推导出教育规律。这一过程主要体现的思维方法是：

A．归纳推理

B．演绎推理

C．类比推理

D．直觉思维11、某城市计划在五年内将绿化覆盖率从30%提升至45%，若每年以相同增幅递增，则每年绿化覆盖率需提高多少个百分点？A.2B.3C.4D.512、“只有具备创新能力的人，才能适应未来社会的发展。”与这句话逻辑关系一致的是：A.不具备创新能力的人，也能适应未来社会的发展B.能适应未来社会发展的，一定具备创新能力C.具备创新能力的人，不一定能适应未来社会发展D.不能适应未来社会发展的，一定不具备创新能力13、下列选项中，最能体现“扬汤止沸，不如釜底抽薪”这一成语哲学寓意的是：

A．治理城市拥堵，应增加道路建设投入

B．解决环境污染，需淘汰落后产能和生产方式

C．应对通货膨胀，应提高居民消费补贴

D．缓解教育压力，可扩大重点学校招生规模14、某单位组织一次会议，参会人员中，有三分之二的人会使用PPT，四分之三的人会使用Excel，若所有人都至少掌握其中一项技能，则既会PPT又会Excel的人占总人数的比例是：

A．1/4

B．1/3

C．5/12

D．7/1215、下列选项中，最能体现“扬汤止沸，不如釜底抽薪”这一俗语蕴含的辩证法思想的是：A.解决问题要抓住主要矛盾B.量变积累到一定程度会引起质变C.矛盾双方在一定条件下相互转化D.外因通过内因起作用16、某单位有甲、乙、丙、丁四人，需选派两人参加培训。已知：若选甲，则必须选乙；丙和丁不能同时入选。以下组合中，符合要求的是：A.甲、丙B.甲、丁C.乙、丙D.丙、丁17、下列选项中，最能体现“扬长避短”这一策略性思维的成语是：

A.画龙点睛

B.因地制宜

C.避实击虚

D.未雨绸缪18、某校组织教师开展教学研讨活动，主持人提出：“如果所有参与课题研究的教师都提交了报告，那么会议材料就能按时汇编完成。”实际情况是：会议材料未能按时汇编。据此，下列推断一定成立的是：

A.没有教师提交报告

B.至少有一位参与课题的教师未提交报告

C.所有参与课题的教师都未提交报告

D.提交报告的教师人数不足一半19、下列选项中，最能体现“扬长避短”这一成语哲学内涵的推理方法是：A．类比推理

B．归纳推理

C．演绎推理

D．溯因推理20、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是：

面对复杂问题，我们不能________行事，而应全面分析，科学决策，避免因________造成不可挽回的损失。A．草率疏忽

B．轻率侥幸

C．鲁莽冲动

D．匆忙懈怠21、某市举行了一场关于城市可持续发展的研讨会，会上提出：“绿色出行不仅能减少碳排放，还能有效缓解交通拥堵。”根据这一论述，下列哪项最能支持该观点？A.越来越多的市民选择步行或骑行上下班B.私家车保有量逐年上升C.地铁线路扩建导致公交乘客减少D.燃油价格上涨影响了部分车主的出行频率22、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是：

随着科技的发展，传统教学模式正经历深刻________，线上与线下融合的教学方式日益________，教育的公平性与可及性也得到了显著________。A.变革普及提升B.改变流行提高C.革新推广增强D.转变常见改善23、最新修订的《中华人民共和国教育法》明确规定，教育应当坚持立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这一规定体现了教育的哪一根本任务？A.传授知识技能B.提升科研能力C.促进就业创业D.落实立德树人24、在一次教学研讨会上，教师甲说：“如果学生掌握了学习方法，就一定能提高成绩。”教师乙反驳道：“未必如此，学习方法只是因素之一。”从逻辑角度看，教师乙反驳的是教师甲命题的：A.充分条件B.必要条件C.充要条件D.否定条件25、下列选项中，最能体现“扬汤止沸，不如釜底抽薪”所蕴含哲理的是：A.防微杜渐，未雨绸缪B.抓住关键，解决根本C.统筹兼顾，面面俱到D.因地制宜，灵活应对二、多项选择题下列各题有多个正确答案，请选出所有正确选项（共15题）26、下列关于我国古代四大发明的表述，正确的是：

A.造纸术由东汉蔡伦发明，极大推动了文化传播

B.活字印刷术由北宋毕昇发明，提高了印刷效率

C.指南针在唐代广泛应用于航海，促进海上贸易

D.火药最早见于明代兵书，用于军事战争27、下列句子中，没有语病的一项是：

A.通过这次学习，使我的理论水平得到了显著提高

B.他不仅学习认真，而且成绩也一直名列前茅

C.这本书的出版，是因为广大读者的大力支持才实现的

D.我们应防止类似事故不再发生28、下列关于中国古代四大发明的表述，正确的有：A.造纸术由东汉蔡伦发明，极大推动了文化传播B.活字印刷术由北宋毕昇发明，提高了印刷效率C.指南针在宋代广泛应用于航海，促进海上交通发展D.火药最早用于军事是在唐代，宋代发展出火器29、下列句子中，没有语病且表达清晰的是：A.通过这次学习，使我提高了思想认识B.他不仅学习好，而且乐于助人，深受同学喜爱C.这个方案能否实施，取决于大家是否支持D.我们要发扬和继承中华民族的优秀传统文化30、下列关于中国古代四大发明的表述，正确的是：A.造纸术由东汉蔡伦最早发明B.活字印刷术由北宋毕昇创制C.指南针在唐代已广泛用于航海D.火药最初被用于军事是在宋代31、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一组是：

他做事一向______，从不______，因此大家都很信任他。A.谨慎草率B.小心认真C.严谨马虎D.细致疏忽32、下列关于中国古代四大发明的表述，正确的是：A.造纸术由东汉蔡伦首次发明B.活字印刷术由北宋毕昇发明C.指南针最早用于航海是在唐代D.火药最初应用于军事是在宋代33、下列句子中，没有语病且表达清晰的一项是：A.通过这次学习，使我提高了思想认识B.他不仅学习好，而且思想也很进步C.这本书的内容和插图都非常丰富D.我们要认真克服并及时发现工作中的缺点34、下列关于中国传统文化常识的表述，正确的是：A.“四书”指的是《大学》《中庸》《论语》《孟子》B.《史记》是我国第一部编年体通史C.书法“楷书四大家”包括颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟頫D.端午节吃粽子是为了纪念屈原35、下列句子中，没有语病的一项是：A.通过这次学习，使我提高了思想认识B.他不仅学习好，而且思想也很进步C.这本书大概大约有500页左右D.我们要防止不再发生类似的错误36、下列关于中国古代四大发明的说法，正确的是：A.造纸术由东汉蔡伦发明，极大推动了文化传播B.活字印刷术由北宋毕昇发明，提高了印刷效率C.指南针最早用于航海是在唐代D.火药在宋代被广泛应用于军事战争37、“一个词语的感情色彩往往影响其在语境中的使用效果。”下列词语中，感情色彩相同的一组是：A.果断、武断、刚愎自用B.节俭、吝啬、小气C.创新、开拓、进取D.虚伪、狡猾、聪明38、下列关于中国传统文化常识的说法，正确的是：A.二十四节气中，“立春”是春季的开始，“立秋”是秋季的开始B.“四书”指的是《大学》《中庸》《论语》《孟子》C.唐宋八大家中包括韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼等人D.“五岳”中的南岳指的是华山39、依次填入下列句子中最恰当的一组词语是：

他虽身处逆境，却始终______理想，______地追求学术真理，从不______于眼前的困难。A.坚守孜孜不倦屈服B.坚持不遗余力妥协C.恪守坚持不懈退让D.遵循持之以恒低头40、下列关于中国古代四大发明的表述，正确的是：A.造纸术最早由东汉蔡伦发明B.活字印刷术由北宋毕昇首创C.指南针在宋代已广泛应用于航海D.火药最初用于军事是在唐代三、判断题判断下列说法是否正确（共10题）41、“举一反三”体现了发散性思维的特点，属于言语理解与表达中的推理应用。A.正确B.错误42、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出所有A都不是C。A.正确B.错误43、“举一反三”体现了发散性思维的特点，属于言语理解与表达中的推理应用。A.正确B.错误44、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出所有A都不是C。A.正确B.错误45、“举一反三”体现了发散性思维的特征，属于言语理解与表达中的推理应用。A.正确B.错误46、若所有A都是B，且所有B都不是C，则可以推出：所有A都不是C。A.正确B.错误47、“一言既出，驷马难追”体现了语言表达中的逻辑严密性要求。A.正确B.错误48、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出所有A都不是C。A.正确B.错误49、“举一反三”体现了发散性思维的特点，属于言语理解与表达中的推理能力范畴。A.正确B.错误50、“举一反三”体现了发散性思维的特点，属于言语理解与表达中的推理能力范畴。A.正确B.错误

参考答案及解析1.【参考答案】B【解析】“扬汤止沸，不如釜底抽薪”比喻治标不如治本。A、C、D三项均为应对表象的临时措施，属于“扬汤止沸”；而B项通过关停污染源头从根本上解决问题，体现了“釜底抽薪”的治本思路，符合成语的哲学寓意，故选B。2.【参考答案】B【解析】设十位数字为x，则百位为x+2，个位为2x。因个位为数字（0-9），故2x≤9，得x≤4.5，x可取1~4。依次代入：x=1→312，x=2→424，x=3→532，x=4→648。检验能否被7整除：532÷7=76，整除成立。其他选项均不满足条件，故答案为B。3.【参考答案】D【解析】“扬长避短”强调发挥优势，避开劣势。“避实击虚”原为兵法术语，指避开敌方强点，攻击其薄弱环节，与“扬长避短”策略高度一致。A项“亡羊补牢”强调事后补救；B项“掩耳盗铃”比喻自欺欺人；C项“因地制宜”强调根据实际情况采取措施，虽含策略性但不直接体现“扬长避短”。故选D。4.【参考答案】A【解析】由“甲比乙年长”可知甲＞乙；由“丙不是最年长的”可知最年长者不是丙。结合两者，甲＞乙，且甲或乙中有一人最年长，但丙非最年长，故最年长者只能是甲。因此年龄顺序为：甲＞丙＞乙或甲＞乙＞丙。无论哪种情况，乙都不是最年长者，且丙可能比乙大或小。但乙必定不是最年长，而丙也非最年长，因此乙只能是最年轻的。故选A。5.【参考答案】A【解析】“扬汤止沸，不如釜底抽薪”意为治标不如治本，强调解决问题要从根本上入手。这体现了在复杂矛盾中抓住并解决主要矛盾的重要性。选项A正确指出了这一哲学内涵。其他选项虽涉及辩证法内容，但与成语寓意不直接相关。6.【参考答案】A【解析】已知男性占60%，则女性占40%。设总人数为x，则有0.4x=32，解得x=80。故总人数为80人，选A。本题考查基础数学运算与比例理解能力，属于数量关系中的常考题型。7.【参考答案】C【解析】“扬长避短”强调发挥优势、规避劣势，是一种基于实际情况灵活应对的策略。“因地制宜”指根据当地的具体情况制定适宜的措施，体现灵活决策与优势利用，与“扬长避短”思维一致。而“刻舟求剑”“守株待兔”“掩耳盗铃”均含贬义，分别代表僵化思维、侥幸心理和自欺欺人，不符合策略性决策的内涵。8.【参考答案】B【解析】设总人数为100%，根据集合原理，擅长写作或演讲的人占比为：60%+50%-30%=80%。因此，既不擅长写作也不擅长演讲的人占比为100%-80%=20%。本题考查基本逻辑推理与集合运算能力，关键在于避免重复计算“既……又……”部分。9.【参考答案】B【解析】“举一反三”出自《论语》，指从一件事情类推而知道其他许多事情，强调理解与迁移能力。B项体现对物理定律的理解后能迁移应用于实际情境，符合“举一反三”的本质。A、C、D项侧重机械记忆或模板化操作，缺乏思维拓展，故排除。10.【参考答案】A【解析】归纳推理是从个别或特殊现象中总结出一般规律的思维过程。题干中“从现象推导出教育规律”正是从具体案例中提炼普遍规律，属于典型的归纳推理。演绎推理是从一般到个别，与题意相反；类比推理强调相似性比较；直觉思维缺乏逻辑推导，均不符合题干情境。11.【参考答案】B【解析】从30%提升至45%，总增长为15个百分点。在五年内以相同增幅递增，属于等差数列问题，每年增加量为15÷5=3个百分点。因此，每年需提高3个百分点，选B。12.【参考答案】B【解析】题干为“只有……才……”结构，表示“创新能力”是“适应未来社会发展”的必要条件。即：若适应发展，则必具备创新能力。B项正确表达了该逻辑关系。A、D与原意矛盾，C虽合理但未体现必要条件关系，故选B。13.【参考答案】B【解析】“扬汤止沸，不如釜底抽薪”比喻治标不如治本。A、C、D三项均为应对问题的表面措施，属于“扬汤止沸”；而B项从源头淘汰造成污染的落后产能，是从根本上解决问题，体现“釜底抽薪”的治理思维。故正确答案为B。14.【参考答案】C【解析】设总人数为1。设会PPT的占2/3，会Excel的占3/4，至少会一项的为1。根据容斥原理：两者都会=会PPT+会Excel-至少会一项=2/3+3/4-1=(8+9-12)/12=5/12。因此，既会PPT又会Excel的占5/12，答案为C。15.【参考答案】A【解析】“扬汤止沸”只是缓解表面现象，而“釜底抽薪”是从根本上解决问题，体现了解决问题时应抓住主要矛盾。主要矛盾决定事物发展进程，抓住关键才能彻底解决问题。A项正确。16.【参考答案】C【解析】由“若选甲，则必须选乙”，A、B中选甲但未同时选乙，违反条件；“丙和丁不能同时入选”，排除D；C项选乙、丙，未触发任何限制条件，符合要求。故正确答案为C。17.【参考答案】C【解析】“扬长避短”强调发挥优势、避开劣势。“避实击虚”原为军事用语，指避开敌方强点，攻击其薄弱环节，与“扬长避短”在策略思维上高度一致。A项“画龙点睛”强调关键一笔使整体升华，不涉及优劣取舍；B项“因地制宜”强调根据具体情况采取措施，侧重适应性；D项“未雨绸缪”强调事先防范，侧重预见性。故正确答案为C。18.【参考答案】B【解析】题干为充分条件假言命题：“若所有教师提交报告→材料按时完成”。现结论不成立（材料未完成），根据逻辑推理规则“否定后件可推出否定前件”，可知“并非所有教师都提交了报告”，即“至少有一人未提交”。A、C、D选项均扩大推断范围，无法必然得出。故正确答案为B。19.【参考答案】A【解析】“扬长避短”强调发挥优势、规避劣势，常通过比较相似事物的特征来实现优化选择，这与类比推理的核心逻辑一致——基于两个对象在某些属性上的相似，推断其在其他属性上也可能相似。类比推理重在“比”，强调从已知经验推及新情境，契合“扬长避短”的实践策略。其他三项中，归纳是从个别到一般，演绎是从一般到个别，溯因是推测现象的最佳解释，均不如类比推理直接体现比较优势、趋利避害的思维过程。20.【参考答案】B【解析】“轻率”强调言行缺乏深思熟虑，与“全面分析”形成语义对比，适合第一空；“侥幸”指希望靠运气避免坏事，与“造成损失”逻辑呼应，强调主观侥幸心理带来的风险，语义更深刻。A项“疏忽”虽合理，但“草率”偏行为，“轻率”更重态度；C项“冲动”侧重情绪，不如“侥幸”与后果关联紧密；D项“匆忙”强调时间紧，与语境不符。B项语义最连贯、准确。21.【参考答案】A【解析】题干强调绿色出行对减少碳排放和缓解交通拥堵的双重作用。A项直接表明市民选择步行或骑行，属于绿色出行方式，能减少私家车使用，从而支持缓解拥堵和减排的观点。B项反映交通压力可能增大，削弱论点；C项仅说明交通工具间转移，未体现绿色出行优势；D项因价格影响出行，与绿色出行无直接关联。故A项最能支持。22.【参考答案】A【解析】“变革”比“改变”“转变”程度更深，契合“深刻”的修饰；“普及”强调广泛传播，与教学方式推广搭配更准确；“提升”常用于抽象事物如“水平”“质量”，与“公平性与可及性”搭配得当。B项“提高”虽可用，但“流行”偏口语；C项“增强”多用于能力或体质；D项“改善”多用于条件或环境，语义不精准。故A最恰当。23.【参考答案】D【解析】本题考查教育法律法规常识。根据《中华人民共和国教育法》第五条，教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。其中，“立德树人”是新时代教育的根本任务，强调德育为先，注重学生综合素质培养。其他选项虽为教育功能，但非根本任务。故正确答案为D。24.【参考答案】A【解析】本题考查逻辑判断能力。教师甲的命题“掌握学习方法→提高成绩”将“掌握方法”视为“提高成绩”的充分条件。教师乙指出掌握方法未必就能提分，即前件真而后件未必真，直接否定了充分性。因此，乙反驳的是该命题的充分条件关系。B、C、D均不符合逻辑语境。故正确答案为A。25.【参考答案】B【解析】“扬汤止沸，不如釜底抽薪”意为治标不如治本。扬汤止沸只是暂时缓解现象，而釜底抽薪是消除问题根源。B项“抓住关键，解决根本”准确体现了这一哲理。A项强调预防，C项强调全面协调，D项强调灵活性，均未突出“根本性解决”的核心，故排除。26.【参考答案】AB【解析】A项正确，蔡伦改进造纸术，使纸张普及，推动文化发展；B项正确，毕昇发明泥活字印刷术，是印刷史上的重大突破；C项错误，指南针在宋代才广泛应用于航海；D项错误，火药最早记载于唐代《丹经》，并非明代兵书，且最初用于炼丹。故正确答案为AB。27.【参考答案】B【解析】A项缺主语，“通过”和“使”连用导致主语残缺；C项句式杂糅，“是因为……才”与“……的实现”重复；D项逻辑错误，“防止……不再发生”等于鼓励发生，应改为“防止……再次发生”；B项关联词使用恰当，结构完整，语义清晰。故正确答案为B。28.【参考答案】B、C、D【解析】A项错误，蔡伦改进了造纸术，而非发明；西汉已有造纸技术，蔡伦在东汉时期加以完善。B项正确，毕昇发明泥活字，开创活字印刷先河。C项正确，宋代将指南针用于航海，推动远洋航行。D项正确，唐代火药配方已见记载，宋代用于军事，如火炮、火箭等。因此选B、C、D。29.【参考答案】B、C【解析】A项缺主语，“通过”和“使”连用导致主语缺失。B项递进关系使用恰当，结构完整，无语病。C项“能否”与“是否”对应，前后逻辑一致，表达准确。D项语序不当，“发扬和继承”应为“继承和发扬”，先继承后发扬才合逻辑。故正确答案为B、C。30.【参考答案】B、D【解析】造纸术在西汉已有雏形，蔡伦是东汉时期改进造纸术，并非“最早发明”，A错误；毕昇在北宋发明泥活字印刷术，B正确；指南针在宋代才用于航海，唐代尚未广泛应用，C错误；火药在唐代末年出现，宋代开始用于军事，D正确。31.【参考答案】A【解析】“谨慎”与“草率”构成反义对应，语义对比鲜明，且搭配自然；“小心”偏口语，“认真”不与“从不”形成强烈反义；“严谨”多用于学术，“细致”侧重细节，均不如A项逻辑清晰、语体协调，故选A。32.【参考答案】B、D【解析】蔡伦改进造纸术而非首次发明，西汉已有造纸技术，A错误；毕昇发明泥活字印刷术，是印刷史重大突破，B正确；指南针在宋代广泛用于航海，唐代尚未普遍应用，C错误；火药在唐末开始用于军事，但大规模军事应用始于宋代，D正确。33.【参考答案】B【解析】A项缺少主语，“通过”和“使”连用导致主语残缺；C项“插图丰富”搭配不当，“内容丰富”可接受，但“插图丰富”语义不通；D项语序错误，应先“发现”再“克服”；B项关联词使用恰当，句式完整，表达清晰，无语病。34.【参考答案】A、C、D【解析】“四书”确指《大学》《中庸》《论语》《孟子》，A正确；《史记》是纪传体通史，非编年体，B错误；楷书四大家为颜柳欧赵，C正确；端午节吃粽子源于纪念屈原投江，D正确。本题考查文化常识，需准确区分史书体例与传统节日内涵。35.【参考答案】B【解析】A项缺少主语，“通过……”和“使”连用导致主语残缺；C项“大概”“大约”“左右”语义重复；D项“防止不再发生”否定失当，应为“防止再发生”；B项关联词使用恰当，句式完整。本题考查言语表达中的语病识别能力，需掌握常见语病类型。36.【参考答案】ABD【解析】A项正确，蔡伦改进造纸术，使纸张普及，促进文化发展；B项正确，毕昇发明泥活字印刷术，是印刷史上的重大突破；C项错误，指南针在宋代才开始广泛用于航海；D项正确，火药在唐末开始用于军事，宋代发展成熟。故选ABD。37.【参考答案】C【解析】A项中“果断”为褒义，“武断”“刚愎自用”为贬义；B项“节俭”为褒义，“吝啬”“小气”为贬义；C项“创新”“开拓”“进取”均为积极褒义词，感情色彩一致；D项“虚伪”“狡猾”为贬义，“聪明”为中性偏褒。故正确答案为C。38.【参考答案】ABC【解析】“立春”和“立秋”分别是春季和秋季的起始节气，A正确；“四书”为《大学》《中庸》《论语》《孟子》，是儒家经典，B正确；唐宋八大家是唐宋时期八位散文代表作家的合称，包括韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石，C正确；南岳为衡山，华山是西岳，D错误。故选ABC。39.【参考答案】A【解析】“坚守理想”为常用搭配，强调信念不动摇；“孜孜不倦”形容勤奋不懈，契合追求真理的语境；“屈服于困难”是固定表达。B项“坚持理想”尚可，但“不遗余力”多强调投入全部力量，语境略有偏差；C、D项词语搭配不够自然。“恪守”多用于规则，“遵循”偏制度性，均不如“坚守”贴切。故A最恰当。40.【参考答案】B、C【解析】A项错误，蔡伦改进造纸术而非发明，西汉已有造纸技术；B项正确，毕昇发明泥活字印刷术；C项正确，宋代《梦溪笔谈》记载指南针用于航海；D项错误，火药虽在唐代炼丹中发现，但大规模用于军事始于五代至宋。41.【参考答案】A【解析】“举一反三”出自《论语》，指从一件事情类推而知道其他许多事情，强调通过一个例子推导出其他类似情况，是典型的发散性思维表现。在言语理解与表达中，此类成语常用于考查考生对语言材料的推理与迁移能力，体现逻辑关联和语义扩展。因此，该说法正确。42.【参考答案】A【解析】该题考查直言命题的推理关系。由“所有A都是B”可知A是B的子集；“所有B都不是C”说明B与C无交集。因此A作为B的一部分，也