2026年中小学特岗教师基础考点试题及解析

2026年中小学特岗教师基础考点试题及解析一、单项选择题（每题2分，共20题）1.中小学教师职业道德规范的核心是（）。A.爱国守法B.为人师表C.教书育人D.关爱学生2.我国义务教育的性质是（）。A.营利性教育B.非义务教育C.公益性、统一性、普及性教育D.高等教育预科3.小学阶段学生认知发展的主要特征是（）。A.抽象逻辑思维开始发展B.具体形象思维占主导C.直觉思维为主D.形式运算思维成熟4.《中华人民共和国教师法》规定，教师的权利不包括（）。A.进行教育教学活动B.从事科学研究C.未经批准擅自收费D.参加进修培训5.中学阶段的德育重点应放在（）。A.道德认知培养B.道德情感陶冶C.道德行为训练D.道德意志锻炼6.学生小华经常上课走神，教师采用“提问—纠正”的方法，属于（）。A.行为主义教学法B.认知主义教学法C.人本主义教学法D.存在主义教学法7.教师在课堂上通过实物、模型帮助学生理解知识，属于（）。A.讲授法B.实验法C.演示法D.讨论法8.中小学课程改革的核心是（）。A.课程内容的更新B.教学方法的创新C.课程评价的改革D.课程资源的开发9.学生小丽因家庭变故情绪低落，教师主动关心并联系家长，体现了（）。A.课堂管理能力B.心理辅导能力C.教育科研能力D.社会交往能力10.中小学班主任工作的核心是（）。A.课堂教学管理B.班级文化建设C.学生思想品德教育D.学籍管理二、多项选择题（每题3分，共10题）1.中小学教师的专业素养包括（）。A.学科知识B.教育教学能力C.职业道德D.科研能力E.人际交往能力2.学生学习的动机类型有（）。A.内部动机B.外部动机C.近景动机D.远景动机E.无动机3.中小学常用的教学方法有（）。A.讲授法B.讨论法C.实验法D.案例分析法E.角色扮演法4.班级管理的功能包括（）。A.组织功能B.指导功能C.控制功能D.发展功能E.评价功能5.中小学教育评价的基本原则有（）。A.客观性原则B.发展性原则C.综合性原则D.过程性原则E.道德性原则6.中小学德育的途径包括（）。A.思想品德课B.课外活动C.班会D.家校合作E.社会实践7.学生常见的心理问题有（）。A.学习焦虑B.人际交往障碍C.自卑心理D.注意力缺陷E.情绪波动8.中小学教师的教育机智体现在（）。A.机敏地处理突发事件B.巧妙地引导学生C.灵活地调整教学方案D.公平地评价学生E.严厉地批评学生9.中小学课程资源的类型包括（）。A.教材资源B.网络资源C.实物资源D.社会资源E.家庭资源10.中小学家校合作的意义在于（）。A.促进学生全面发展B.增强教育合力C.减轻教师工作压力D.提高家长教育水平E.改善学校声誉三、填空题（每空1分，共10题）1.中小学教师职业道德的核心是________。2.我国义务教育的年限是________年。3.小学生认知发展的主要特点是________思维占主导。4.《中华人民共和国教育法》规定，国家实行________制度。5.中学阶段的德育重点应放在________的培养上。6.教师在课堂上通过实物、模型帮助学生理解知识，属于________法。7.中小学课程改革的核心是________的改革。8.学生小丽因家庭变故情绪低落，教师主动关心并联系家长，体现了________能力。9.中小学班主任工作的核心是________教育。10.中小学教育评价的基本原则包括________原则、________原则和________原则。四、简答题（每题5分，共4题）1.简述中小学教师的职业道德规范。2.简述中小学班级管理的功能。3.简述中小学教师的教育机智的体现。4.简述中小学家校合作的意义。五、论述题（每题10分，共2题）1.结合实际，论述中小学教师如何进行有效的课堂教学管理。2.结合实际，论述中小学教师如何开展家校合作。答案及解析一、单项选择题1.C解析：教书育人是教师的天职和根本任务，是教师职业道德规范的核心。2.C解析：我国义务教育具有公益性、统一性和普及性，是国家必须予以保障的公益性事业。3.B解析：小学阶段学生的认知发展仍以具体形象思维为主，抽象逻辑思维开始萌芽。4.C解析：教师的权利包括教育教学权、科学研究权、参与管理权、进修培训权等，未经批准擅自收费不属于教师权利。5.C解析：中学阶段学生的道德行为开始形成，德育的重点应放在道德行为训练上。6.A解析：“提问—纠正”的方法属于行为主义教学法，通过强化和惩罚塑造学生行为。7.C解析：通过实物、模型帮助学生理解知识属于演示法，是直观教学的一种方式。8.C解析：课程评价的改革是课程改革的核心，直接影响课程实施的效果。9.B解析：教师主动关心学生心理问题并联系家长，体现了心理辅导能力。10.C解析：班主任工作的核心是学生思想品德教育，这是班主任工作的首要任务。二、多项选择题1.ABCDE解析：中小学教师的专业素养包括学科知识、教育教学能力、职业道德、科研能力和人际交往能力。2.ABCD解析：学生的学习动机类型包括内部动机、外部动机、近景动机和远景动机，无动机不属于动机类型。3.ABCDE解析：中小学常用的教学方法包括讲授法、讨论法、实验法、案例分析法、角色扮演法等。4.ABCDE解析：班级管理的功能包括组织功能、指导功能、控制功能、发展功能和评价功能。5.ABCD解析：中小学教育评价的基本原则包括客观性原则、发展性原则、综合性原则和过程性原则。6.ABCDE解析：中小学德育的途径包括思想品德课、课外活动、班会、家校合作和社会实践。7.ABCD解析：学生常见的心理问题包括学习焦虑、人际交往障碍、自卑心理和注意力缺陷。8.ABC解析：教育机智体现在机敏处理突发事件、巧妙引导学生和灵活调整教学方案上。9.ABCDE解析：中小学课程资源包括教材资源、网络资源、实物资源、社会资源和家庭资源。10.ABCDE解析：家校合作的意义在于促进学生全面发展、增强教育合力、减轻教师工作压力、提高家长教育水平和改善学校声誉。三、填空题1.教书育人2.九3.具体形象4.九年义务教育5.道德行为6.演示7.评价8.心理辅导9.思想品德10.客观性、发展性、综合性四、简答题1.简述中小学教师的职业道德规范。中小学教师的职业道德规范包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。2.简述中小学班级管理的功能。班级管理的功能包括：组织功能（构建班级秩序）、指导功能（引导学生发展）、控制功能（监督教学过程）、发展功能（促进学生成长）和评价功能（评估班级成效）。3.简述中小学教师的教育机智的体现。教育机智体现在：机敏地处理突发事件、巧妙地引导学生、灵活地调整教学方案、公正地评价学生。4.简述中小学家校合作的意义。家校合作的意义在于：促进学生全面发展、增强教育合力、减轻教师工作压力、提高家长教育水平、改善学校声誉。五、论述题1.结合实际，论述中小学教师如何进行有效的课堂教学管理。有效的课堂教学管理应从以下方面入手：（1）建立明确的课堂规则，如准时上课、认真听讲等；（2）采用多样的教学方法，如小组讨论、案例分析等，激发学生兴趣；（3）及时反馈学生表现，如表扬优秀学生、纠正错误行为；（4）关注学生个体差异，如对学习困难学生提供额外辅导；（5）营造良好的课堂氛围，如师生平等交流、鼓励学生提问。2.结合实际，论述中