2025年高职第二学年（学前教育）幼儿语言教育活动设计测试题及答案

2025年高职第二学年（学前教育）幼儿语言教育活动设计测试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共30分）答题要求：每题只有一个正确答案，请将正确答案的序号填在括号内。（总共10题，每题3分）1.幼儿语言教育活动设计的首要原则是（）A.发展性原则B.互动性原则C.整合性原则D.主体性原则2.以下哪种类型不属于幼儿文学作品的常见体裁（）A.儿歌B.童话C.小说D.故事3.在幼儿语言教育活动中，教师引导幼儿围绕一个话题进行自由交谈的活动形式是（）A.讲述活动B.谈话活动C.听说游戏D.文学活动4.幼儿能够理解“小兔子”“小猫咪”等具体形象的词汇，这表明幼儿处于语言发展的（）阶段。A.前语言B.单词句C.简单句D.复合句5.为幼儿选择的故事作品，其情节应（）A.复杂曲折B.简单明了C.充满悬念D.富有哲理6.幼儿语言教育活动目标制定的依据不包括（）A.幼儿语言发展规律B.社会的要求C.家长的期望D.语言教育学科的发展7.在听说游戏中，教师首先要为幼儿创设（）A.游戏情境B.学习情境C.生活情境D.问题情境8.幼儿文学作品的语言应具有（）A.书面化B.逻辑性C.规范性D.童趣性9.幼儿语言教育活动中，培养幼儿倾听能力的关键是（）A.集中注意力B.理解内容C.做出回应D.模仿发音10.对于小班幼儿来说，讲述活动的重点应放在（）A.清晰连贯地讲述B.大胆表达自己的想法C.学习讲述的基本方法D.丰富讲述的内容第II卷（非选择题共70分）11.简答题：简述幼儿语言教育活动设计的基本结构。（10分）12.论述题：结合实际，谈谈如何在幼儿语言教育活动中培养幼儿的阅读兴趣。（20分）13.材料分析题：阅读以下材料，回答问题。材料：在一次中班语言教育活动中，教师设计了一个故事讲述活动。教师先声情并茂地讲述了故事《三只小猪》，然后让幼儿分组讨论如果自己是小猪会怎么做。幼儿们积极参与讨论，但在讲述环节，有的幼儿讲述不连贯，有的幼儿忘记了故事内容。问题：请分析教师在本次活动设计中存在的问题，并提出改进建议。（20分）14.活动设计题：请设计一个大班幼儿语言教育活动，主题为“我的梦想”。要求包括活动目标、活动准备、活动过程等内容。（20分）答案1.D2.C3.B4.B5.B6.C7.A8.D9.A10.C11.幼儿语言教育活动设计的基本结构包括活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸和活动评价。活动目标明确幼儿在语言知识、语言能力和情感态度等方面应达到的水平；活动准备涵盖物质准备和经验准备；活动过程是核心部分，包括导入、主体和结束环节；活动延伸可拓展幼儿学习；活动评价用于了解活动效果，为后续改进提供依据。12.首先，选择适合幼儿年龄特点和兴趣的阅读材料，如色彩鲜艳、图画丰富的绘本。其次，营造温馨舒适的阅读环境，如设置阅读角。再者，开展多样化的阅读活动，如亲子阅读、故事分享会等。教师还可通过生动有趣的讲述激发幼儿兴趣，鼓励幼儿自主阅读并给予积极反馈。例如，定期举办绘本漂流活动，让幼儿交换阅读，增加阅读新鲜感。13.存在问题：讲述后直接讨论，幼儿缺乏对故事的深入理解和记忆巩固。改进建议：讲述后可让幼儿再次倾听故事录音或翻看图片回顾，然后小组内互相讲述，教师给予指导和提示，帮助幼儿梳理故事内容，提高讲述能力。14.活动目标：引导幼儿清晰表达自己的梦想，提高语言表达能力；激发幼儿对未来的憧憬，培养积极向上的情感。活动准备：收集不同职业、梦想的图片；准