大热五首其一阅读答案

大热五首其一阅读答案《大热五首其一》阅读答案原文呈现《大热五首其一》宋·戴复古天地一大窑，阳炭烹六月。万物此陶镕，人何怨炎热。君看百谷秋，亦自暑中结。田水沸如汤，背汗湿如泼。农夫方夏耘，安坐吾敢食！一、字词解释1.“天地一大窑，阳炭烹六月”“阳炭”：这里指炽热的太阳，如同烧窑用的炭火一样，将天地当作一个巨大的窑炉，在六月进行烹烧。形象地描绘出六月天气的酷热，整个天地仿佛被置于一个高温的环境中。“烹”：有煮、烧的意思，把六月的炎热天气比作在窑炉中被炭火煎熬，突出了天气炎热的程度和持续性。2.“万物此陶镕，人何怨炎热”“陶镕”：原指烧制陶器、熔炼金属，这里引申为万物在炎热的天气中如同被高温塑造和冶炼。强调万物都在这种炎热的环境中经历着变化和成长。“怨”：抱怨、埋怨。诗人反问人们为何要抱怨炎热，引发读者对炎热天气与万物生长关系的思考。3.“君看百谷秋，亦自暑中结”“百谷”：泛指各种谷物。“结”：结果实。这句诗是说，你看秋天的各种谷物，它们的果实也是在暑热的夏天孕育和生长出来的。体现了炎热天气对于农作物生长的重要性。4.“田水沸如汤，背汗湿如泼”“沸如汤”：形容田中的水像开水一样沸腾，极言天气炎热，田水温度之高。“湿如泼”：后背的汗水像被泼了水一样湿透，生动地描绘出农夫在田间劳作时汗流浃背的情景，从侧面反映出天气的酷热。5.“农夫方夏耘，安坐吾敢食”“夏耘”：夏天进行田间除草等农事活动。“安坐”：安稳地坐着。“敢”：表示反问，有怎么敢的意思。这句诗表达了诗人看到农夫在炎热的夏天辛勤劳作，自己不敢安稳地坐着享受食物，体现了诗人对农夫辛勤劳动的尊重和对劳动成果的珍惜。二、诗句理解1.“天地一大窑，阳炭烹六月”这两句诗运用了奇特的比喻，将天地比作一个巨大的窑炉，把炽热的太阳比作烧窑用的炭火，形象地描绘出六月天气酷热难耐的景象。这种夸张的描写，让读者仿佛置身于一个高温的环境中，感受到那扑面而来的热浪。诗人通过这种独特的视角，引发读者对炎热天气的深刻感受，为下文阐述万物与炎热的关系做铺垫。2.“万物此陶镕，人何怨炎热”诗人从宏观的角度看待万物在炎热天气中的状态，认为万物都在这炎热的环境中经历着“陶镕”的过程，就像烧制陶器、熔炼金属一样，是一种自然的变化和成长。他反问人们为何要抱怨炎热，意在引导人们以一种更加豁达和理解的心态去看待炎热天气。这体现了诗人对自然规律的深刻认识，提醒人们要顺应自然，理解炎热对于万物生长的必要性。3.“君看百谷秋，亦自暑中结”此句进一步阐述了炎热天气与农作物生长的关系。诗人以百谷为例，指出秋天丰收的谷物，其果实是在暑热的夏天孕育和生长出来的。这是对前文观点的具体例证，说明炎热天气虽然让人不适，但对于农作物的生长却是不可或缺的。它强调了自然规律的客观性，让人们明白炎热是大自然循环的一部分，是为了最终的丰收和繁荣。4.“田水沸如汤，背汗湿如泼”这两句诗从细节描写的角度，生动地展现了炎热天气下农夫劳作的艰辛。“田水沸如汤”通过对田水温度的夸张描写，突出了天气的炎热程度；“背汗湿如泼”则细致地描绘了农夫后背汗水湿透的情景，让读者仿佛能看到农夫在田间挥汗如雨的画面。这种描写不仅增强了诗歌的画面感，更让读者深刻感受到农夫劳作的不易。5.“农夫方夏耘，安坐吾敢食”这两句诗表达了诗人对农夫辛勤劳动的尊重和对劳动成果的珍惜。诗人看到农夫在炎热的夏天辛勤耕耘，意识到自己所食用的粮食是农夫用汗水换来的，因此不敢安稳地坐着享受。这种情感的表达，体现了诗人的社会责任感和对劳动人民的同情，使诗歌的主题得到了进一步的升华。三、诗歌主旨这首诗的主旨主要体现在以下几个方面：1.对自然规律的认识和尊重：诗人通过将天地比作窑炉，万物在炎热中“陶镕”，以及百谷在暑中结果等描写，展现了对自然规律的深刻理解。他认为炎热是大自然的一部分，是万物生长所必需的条件，人们应该顺应自然，以平和的心态对待炎热天气。2.对劳动人民的同情和尊重：诗中通过描写农夫在炎热夏天辛勤劳作的情景，如“田水沸如汤，背汗湿如泼”，深刻地展现了农夫劳作的艰辛。诗人由此发出“农夫方夏耘，安坐吾敢食”的感慨，表达了对农夫劳动的尊重和对他们辛勤付出的同情。这种情感体现了诗人的人文关怀和社会责任感。3.珍惜劳动成果：诗人看到农夫的辛勤劳作，意识到自己所食用的粮食来之不易，从而不敢安稳地坐着享受。这一情感表达提醒人们要珍惜劳动成果，明白每一粒粮食都凝聚着劳动者的汗水。四、艺术特色1.独特的比喻：诗歌开篇将天地比作“大窑”，太阳比作“阳炭”，这种奇特的比喻形象地描绘出六月天气的酷热，给人以强烈的视觉冲击。同时，将万物在炎热中的状态比作“陶镕”，也非常新颖独特，使读者能够更加直观地理解万物与炎热的关系。2.对比手法：诗中通过将自己“安坐”与农夫“夏耘”进行对比，突出了农夫劳作的艰辛和自己的愧疚之情。这种对比手法的运用，使诗歌的情感更加鲜明，主题更加突出。3.生动的细节描写：“田水沸如汤，背汗湿如泼”这两句诗对田水和农夫汗水的描写非常细致生动，让读者能够真切地感受到炎热天气下的景象和农夫劳作的辛苦。这种细节描写增强了诗歌的感染力，使读者更容易产生共鸣。4.哲理与情感的融合：诗歌既有对自然规律的深刻阐述，如万物在炎热中生长的哲理，又有对劳动人民的同情和对劳动成果的珍惜之情。哲理与情感相互交融，使诗歌既有思想深度，又有情感温度。五、拓展探究1.与其他描写夏日的诗歌比较与其他描写夏日的诗歌相比，戴复古的《大热五首其一》具有独特的视角和深刻的内涵。许多描写夏日的诗歌往往侧重于描绘夏日的美景或表达自己在夏日的闲适心情，而这首诗则更关注炎热天气与万物生长、劳动人民的关系。例如杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，主要描写了西湖六月的美景，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，展现了夏日的绚丽风光；而《大热五首其一》则将重点放在了炎热天气对万物和人类生活的影响上，通过描写农夫的劳作，表达了对劳动人民的同情和对自然规律的思考。2.对当代社会的启示在当代社会，这首诗依然具有重要的启示意义。从自然环境的角度来看，它提醒我们要尊重自然规律，认识到自然界的变化是有其内在逻辑的，我们应该以平和的心态对待气候变化。在炎热的夏天，我们不能仅仅抱怨天气的炎热，而应该理解这是自然循环的一部分。从社会层面来看，这首诗让我们更加关注劳动人民的权益和劳动成果。在现代社会，虽然劳动方式发生了很大的变化，但依然有许多人在艰苦的环境中辛勤劳作。我们应该尊重他们的劳动，珍惜他们的付出，不浪费粮食和其他劳动成果。同时，这首诗也鼓励我们要有社会责任感，关心他人的疾苦，为构建一个更加公平、和谐的社会贡献自己的力量。六、相关题目及答案1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.“天地一大窑，阳炭烹六月”运用比喻的手法，将天地比作大窑，太阳比作阳炭，生动形象地描绘出六月天气的酷热。B.“万物此陶镕，人何怨炎热”表达了诗人认为万物都在炎热中经历变化，人们不应抱怨炎热的观点。C.“田水沸如汤，背汗湿如泼”通过对田水和农夫汗水的描写，直接抒发了诗人对农夫的同情之情。D.“农夫方夏耘，安坐吾敢食”体现了诗人对农夫劳动的尊重和对劳动成果的珍惜。答案：C解析：“田水沸如汤，背汗湿如泼”通过对田水和农夫汗水的描写，是间接表现了农夫劳作的艰辛，从而引发诗人对农夫的同情，并非直接抒发同情之情。所以C选项错误。2.请简要分析“君看百谷秋，亦自暑中结”在诗中的作用。答案：内容上：此句以百谷为例，具体说明了秋天丰收的谷物是在暑热的夏天孕育生长的，进一步阐述了炎热天气对于农作物生长的重要性，论证了前文“万物此陶镕”的观点。结构上：起到了承上启下的过渡作用。承接上文对炎热天气与万物关系的论述，引出下文对农夫在炎热中劳作的描写。主题上：深化了诗歌的主题，让读者更加深刻地理解自然规律以及炎热与丰收之间的联系，同时也为后文表达对农夫的同情和对劳动成果的珍惜做铺垫。3.这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合全诗简要分析。答案：对自然规律的尊重：诗人通过将天地比作大窑，万物在炎热中“陶镕”，百谷在暑中结果等描写，展现了对自然规律的深刻理解，认为炎热是万物生长的必要条件，表达了对自然规律的尊重。对劳动人民的同情：诗中描写了农夫在炎热夏天辛勤劳作的情景，如“田水沸如汤，背汗湿如泼”，深刻展现了农夫劳作的艰辛，体现了诗人对劳动人民的同情。对劳动成果的珍惜：诗人看到农夫的辛勤劳作，发出“农夫方夏耘，安坐吾敢食”的感慨，表达了不敢安稳地坐着享受食物，体现了对劳动成果的珍惜。4.诗歌运用了多种艺术手法，请结合诗句简要分析。答案：比喻：开篇“天地一大窑，阳炭烹六月”将天地比作大窑，太阳比作阳炭，形象地描绘出六月天气的酷热，给人以强烈的视觉冲击。对比：“农夫方夏耘，安坐吾敢食”将自己“安坐”与农夫“夏耘”进行对比，突出了农夫劳作的艰辛和自己的愧疚之情，使诗歌的情感更加鲜明。细节描写：“田水沸如汤，背汗湿如泼”对田水和农夫汗水的描写非常细致生动，让读者能够真切地感受到炎热天气下的景象和农夫劳作的辛苦，增强了诗歌的感染力。5.请从哲理角度赏析这首诗。答案：诗中蕴含着对自然规律的深刻认识。诗人认为万物在炎热的环境中经历“陶镕”的过程，就像百谷在暑中结果一样，这体现了炎热是万物生长的必要条件，是大自然循环的一部分。人们应该顺应自然规律，以平和的心态对待炎热天气，而不应一味抱怨。从社会层面来看，诗中通过描写农夫的辛勤劳作和自己的感慨，体现了劳动的价值和意义。它提醒人们要珍惜劳动成果，明白每一份收获都来之不易，这其中蕴含着深刻的人生哲理和社会责任感。整首诗传达出一种辩证的思维方式，即炎热虽然让人不适，但它也有着积极的一面，是为了最终的丰收和繁荣。这种辩证的思考方式有助于人们更加全面地看待事物，理解事物的两面性。七、总结《大热五首其一》是一首具有深刻思想内涵和独特艺术魅力的诗歌。诗人戴复古通过独特的比喻、生动的描写和深刻的思考，展现了对自然规律的认识、对劳动人民的同情和对劳动成果的珍惜。诗