小学成语填空练习题集

小学成语填空练习题集成语是汉语文化的浓缩载体，小学阶段通过成语填空练习，既能强化字词辨析能力，又能深化对历史典故、语境逻辑的理解。本练习题集从单字补全、语境理解、近反义关联、典故故事四大核心维度设计题型，辅以科学练习建议，助力学生系统掌握成语知识。一、单字补全型成语填空（考查易错字、形近字、同音字辨析）这类题型聚焦成语中的关键字词，需结合字义、典故或偏旁规律判断。例题解析成语：（）梁一梦解析：结合典故“卢生在黄粱饭煮熟前做了一场美梦”，答案为黄。易错点：“粱”（小米，与食物相关，下为“米”）易与“梁”（桥梁，下为“木”）混淆，需通过字义区分。成语：（）拥而至解析：形容像蜜蜂一样聚集，答案为蜂。逻辑：“蜂拥”体现群体聚集的状态，偏旁“虫”与昆虫特性呼应。专项练习题1.（）竽充数（提示：与“泛滥”的“滥”同源，指“失实、不真实”）2.（）墨守成规（提示：与“故步自封”近义，原指“因循守旧”的典故人物）3.（）驹过隙（提示：与“骏马”相关，形容时光飞逝）二、语境理解型成语填空（考查结合上下文的逻辑运用）需分析句子情境（情感色彩、行为逻辑、场景特征），选择适配的成语。例题解析句子：他平时学习马马虎虎，考试时只能（），勉强写出几个答案。解析：结合“马马虎虎”“勉强”的语境，需填体现“临时凑数、能力不足”的成语，答案为滥竽充数（原指不会吹竽的人混在乐队里装模作样，现指无本领的人冒充有本领）。句子：课堂上，同学们（）地回答老师的问题，气氛十分活跃。解析：“活跃”暗示积极主动的状态，答案为争先恐后（抢着向前，唯恐落后）。专项练习题1.沙漠中，（）的黄沙让人睁不开眼，探险家们却依然坚定地前行。（提示：形容风沙大、范围广）2.他虽然家境贫寒，却（），始终保持着乐观向上的心态。（提示：与“怨天尤人”反义，体现精神富足）3.这幅画的意境（），让人仿佛置身于山水之间。（提示：形容意境深远，耐人寻味）三、近义·反义关联型成语填空（考查语义逻辑与词汇网络构建）需理解成语核心语义，再匹配近义/反义成语，强化词汇辨析能力。例题解析与“画蛇添足”意思相反的成语是（）。解析：“画蛇添足”指做多余的事（贬义）；“画龙点睛”指关键处点明实质（褒义），二者语义相反，答案为画龙点睛。“半途而废”的反义词是（）。解析：“半途而废”指做事中途放弃；“持之以恒”指长久坚持，答案为持之以恒。专项练习题1.与“掩耳盗铃”近义的成语是（）（提示：都指自欺欺人）。2.“高瞻远瞩”的反义词是（）（提示：形容目光短浅）。3.与“雪中送炭”反义的成语是（）（提示：在他人困难时施加阻碍）。四、典故故事型成语填空（考查历史/寓言文化积累）结合成语背后的故事（历史事件、寓言传说），通过情节逻辑推导关键字。例题解析成语：（）尝胆解析：源于越王勾践战败后，睡柴草、尝苦胆以自励的故事，答案为卧薪（“薪”指柴草，注意与“新”的区别）。成语：（）效颦解析：寓言中东施模仿西施皱眉，结果更丑，答案为东施（“东施”为典故人物，易错写成“西施”）。专项练习题1.（）三迁（提示：孟母为教子，三次迁居调整环境）2.（）忧天（提示：寓言中杞国人担心天塌地陷，比喻不必要的忧虑）3.（）自荐（提示：毛遂主动向平原君推荐自己，形容自告奋勇）五、综合拓展练习（融合多维度考查，提升实战能力）结合场景、情感、典故，完成多空成语填空，强化综合运用能力。例题解析句子：在（）的春天里，我们（）地来到郊外，看着（）的花朵，听着（）的鸟鸣，心情格外舒畅。解析：第一空：形容春天生机勃勃，填草长莺飞（江南暮春的典型景象）；第二空：体现出行的愉悦状态，填兴高采烈；第三空：形容花朵姿态，填争奇斗艳；第四空：形容鸟鸣的悦耳，填婉转悠扬。专项练习题1.（）的夜晚，（）的月光洒在湖面上，远处传来（）的钟声，让人感到格外（）。2.他（）地完成了任务，用（）的创意和（）的执行力，赢得了大家的（）。练习建议与学习方法1.分阶练习：低年级侧重“单字补全”（夯实字词基础），中高年级侧重“语境+典故”（深化理解运用）。2.故事记忆法：将成语与典故结合，如记“卧薪尝胆”时，联想勾践的复国故事，强化记忆。3.错题整理：建立“成语错题本”，标注易错字、混淆点（如“粱”vs“梁”），定期复习。4.生活拓展：日常玩“成语接龙”“成语猜谜”游戏，或用成语写日记，提升运用熟练度。总结成语填空练习不仅是语文应试的重要环节，更是触摸中华文化脉络的窗口。通过“字-境-义-史”四维训练，学生既能精准掌握成语的形、义、用，又能在典故中