形容词比较级教学设计与课堂实录

形容词比较级教学设计与课堂实录一、教学设计思路形容词比较级是英语语法体系中描述事物差异、表达程度变化的核心内容，在日常交际（如描述外貌、物品特征、生活体验等）中高频使用。本课以“语境建构-规则探究-任务运用”为逻辑主线，兼顾语法知识的系统性与语言运用的实践性，旨在让学生在真实情境中掌握比较级的构成与表达逻辑。（一）教学目标1.知识与技能：掌握形容词比较级的规则变化（加*er*、变*y*为*i*加*er*等）与不规则变化（如*good→better*）；能准确运用“*A+be+比较级+than+B*”句型描述人/物的差异；能在语境中灵活理解、输出比较级表达。2.过程与方法：通过“观察例句-小组归纳-情境模仿”，提升语法规则的自主探究能力；借助“购物模拟”“家庭对比”等任务，培养语言运用的逻辑性与创造性。3.情感态度与价值观：在小组协作中体会交流乐趣，养成“用英语观察生活、表达观点”的习惯；通过“描述他人优势”的活动，渗透积极评价的情感意识。（二）教学重难点重点：形容词比较级的规则变化（含不同词尾的变形逻辑）；“*...比较级+than...*”句型的结构与语调。难点：不规则比较级（如*bad→worse*、*much→more*）的记忆与语境运用；多音节形容词比较级（如*beautiful→morebeautiful*）的正确拼写与语调。（三）教学方法情境教学法：创设“教室物品对比”“商场购物”等生活化场景，让语法学习融入真实交际需求。归纳法：通过例句对比，引导学生自主发现比较级的变形规则，培养“从语言现象到规律”的思维能力。任务驱动法：设计“小组接龙造句”“家庭海报制作”等分层任务，让学生在完成任务中巩固知识、迁移能力。（四）教学准备多媒体课件：含“大小苹果”“长短铅笔”等对比图片，“购物场景”“家庭相册”等视频片段。实物道具：不同规格的书本、文具（如长/短铅笔、大/小橡皮），人物头饰（用于角色扮演）。学习单：包含“规则归纳表”“情境任务卡”“课后拓展单”。二、课堂实录（初中英语课堂，45分钟）【环节一：情境导入·激活旧知】（5分钟）（教师手持长/短两支铅笔走进教室，自然发起互动）T：Goodmorning,class!Lookatthesetwopencils.Whichonedoyouprefer?Ss：（指向长/短铅笔）Ilikethelongone.../Theshortonelookscute!T：Great!Let'sdescribethem.*Thispencilislong.*Whataboutthatone?S1：Thatpencilisshort.T：Perfect!And*thispencilislongerthanthatone*（边说边用手势对比长度）.Canyourepeat?S1：Thispencilislongerthanthatone.（教师顺势展示一大一小两个苹果的课件）T：Now,lookattheapples.Whatdoyounotice?S2：Oneisbig,theotherissmall.【环节二：新知探究·归纳规则】（15分钟）1.规则变化：从“现象”到“规律”（课件展示三组例句，引导学生观察形容词变形）Group1:Thebookis*long*.Thepenis*longer*thanthebook.Group2:Thebagis*nice*.Theboxis*nicer*thanthebag.Group3:Theruleris*big*.Theeraseris*bigger*thantheruler.T：Workingroups!Discuss:What'sspecialabouttheadjectives?（学生小组讨论，教师巡视引导）T：Whowantstoshare?S4：InGroup2,“nice”hasan*e*,soweadd*r*tomake“nicer”.S5：InGroup3,“big”isshort(withavowel+consonantattheend),sowedoublethelastconsonant(*g*)andadd*er*!（教师板书规则变化总结，并补充“变*y*为*i*加*er*”的例子：*happy→happier*）一般情况：原级+*er*（如*long→longer*）以不发音*e*结尾：+*r*（如*nice→nicer*）以“辅音字母+*y*”结尾：变*y*为*i*+*er*（如*happy→happier*）重读闭音节（辅元辅结构）：双写尾辅音+*er*（如*big→bigger*）2.不规则变化：特殊记忆，情境感知T：Someadjectivesare“special”—theydon'tfollowtherules.Let'smeetthem!（课件展示对比表格）原级比较级例句-------------------------------------------------------------------------------------------*good**better*Thecaketastesgood,buttheice-creamtastes**better**.*bad**worse*Thismovieisbad,butthatoneis**worse**.*many/much**more*Ihavemanybooks,butyouhave**more**booksthanme.*little**less*There'slittlewaterhere,andeven**less**inthatbottle.（学生跟读例句后，教师引导造句）S6：Ihaveagoodpen,butmysister'spenisbetter!S7：Mydogisbad,butmyfriend'sdogisworse—healwaysbarks!【环节三：句型操练·巩固运用】（12分钟）1.基础句型：“快问快答”（课件展示对比图片，学生快速造句）图片：肥猫vs瘦猫S8：Thefatcatisfatterthanthethincat.图片：红尺子vs蓝尺子（红更长）S9：Theredrulerislongerthantheblueone.图片：小明（1.5m）vs小刚（1.6m）S10：XiaoMingisshorterthanXiaoGang.（教师纠正细节错误：如*“Thecatsarefatter...”*的单复数一致性，*“isshorter”*的be动词选择）2.小组接龙：“词链反应”（小组接龙示例）Group1:S11：Thewindowiscleanerthanthedoor.S12：Thedoorisheavierthanthewindow.S13：Theblackboardisbiggerthanthewindow.（教师及时纠正错误：如*“beautifuler”*→*“morebeautiful”*，强调多音节形容词加*more*）【环节四：情境任务·拓展提升】（10分钟）任务：“商场购物模拟”（任务卡示例问题）1.Whichschoolbagisbigger?Howdoyouknow?2.Whichoneismoreexpensive?Doyouthinkit'sworthit?3.Whichcolordoyoulikebetter,redorblue?Why?（学生两人一组，模拟对话）示例对话：S14：Lookatthisschoolbag!It'sbig,butthatoneisbigger.Doyoulikeit?S15：Hmm,butthepinkoneismorebeautifulthantheblueone.Andit'scheaper,too!S14：Yes,andit'ssofterthantheblackone.Let'stakeit!（教师巡视并记录典型错误：如*“morecheaper”*→*“cheaper”*，强调*cheap*是单音节词，直接加*er*）【环节五：总结回顾·作业布置】（3分钟）Ss：（齐答）规则变化：加*er*、*r*、变*y*为*i*加*er*、双写加*er*；不规则变化：*good→better*...句型：*A+be+比较级+than+B*!T：Perfect!Forhomework:三、教学反思与总结本课通过“情境导入-规则探究-任务运用”的闭环设计，实现了“语法知识”到“语言能力”的转化。学生在小组探究中展现出较强的归纳能力，情境任务环节的互动也较为真实。但仍存在不足：部分学生对多音节形容词的比较级（如*“moreinteresting”*）与规则变化的边界模糊，需在后续练习中强化“音节判断”的意识。不规则比较级的记忆易混淆（如*“less”*与*“fewer”*的区别