2026届新高考语文三轮冲刺复习：高三模考名句默写天天练

2026届新高考语文三轮冲刺复习

最新高三模考名句默写汇编（课前五分钟训练）（一）（1）青色是中国文人钟爱的颜色之一，先秦时期主要指蓝色，后逐渐延伸为绿色或黑色，如李白《梦游天姥吟留别》中用“

”一句描写下雨前的黑沉阴郁，又用“

”一句表现天空的广阔深邃。（2）一些人在追求物质享受的路上越走越远，却忽略了内心的真正需求。陶渊明却能在《归去来兮辞并序》中以“

，

”表达自己对精神世界的坚守，在狭小空间里拥有豁达的心境。（3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“

，

。”（1）云青青兮欲雨

青冥浩荡不见底（2）倚南窗以寄傲

审容膝之易安（3）示例一：万里悲秋常作客

百年多病独登台

示例二：会当凌绝顶

一览众山小

示例三：不畏浮云遮望眼

自缘身在最高层

示例四：遥知兄弟登高处

遍插茱萸少一人（二）（1）班会课上，老师用《<论语>十二章》中的“

，

”鼓励学生向榜样学习，遇到反面典型也要积极反省。（2）暑假的某一天，李明去住在乡下的同学家玩，一进门，李明的同学就引用杜甫《客至》中的“

，

”表达平日很少有人来访，今日家门专门为贵客而开的热情欢迎之意。（3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“

，

。”（1）见贤思齐焉

见不贤而内自省也（2）花径不曾缘客扫

蓬门今始为君开（3）示例一：对酒当歌

人生几何

示例二：明月几时有

把酒问青天

示例三：举杯邀明月

对影成三人

（三）（1）班主任告诫同学们不可仅凭一张照片、一段视频就对素不相识的人或事随意下定论，因为这样与苏轼《石钟山记》中所提到的“

，

”的做法并无本质区别。（2）外婆家的青瓦屋檐下，常有燕子在破晓时分衔来新泥，更有麻雀探头探脑地啄食苔痕，那叽叽喳喳的模样，正似周邦彦的《苏幕遮（燎沉香）》中“

，

”两句所写的生机盎然之景。（3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“

，

”。（1）事不目见耳闻

而臆断其有无

（2）鸟雀呼晴

侵晓窥檐语

（3）示例一：海上生明月

天涯共此时

示例二：春江潮水连海平

海上明月共潮生（四）（1）杜牧《阿房宫赋》中“

，

？”两句以强烈的对比和诘问，揭露了秦朝统治者的贪婪和奢靡。（2）在企业管理培训中，人力资源总监引用魏征《谏太宗十思疏》里“

，

”，告诫管理层要以诚待人，避免因傲慢导致团队人心涣散。（3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“

，

”。（1）奈何取之尽锱铢

用之如泥沙

（2）竭诚则胡越为一体

傲物则骨肉为行路

（3）示例一：开轩面场圃

把酒话桑麻

示例二：绿树村边合

青山郭外斜

示例三：暧暧远人村

依依墟里烟（五）1）集句联是从古诗文中选句组成对联，既要原文不变，又要浑成出新。以张孝祥《念奴娇·过洞庭》中的“

”为上联，可与杜甫的“心迹喜双清”形成宽对；集白居易《琵琶行并序》中的“

”为上联，再集王勃的“闲云潭影日悠悠”为下联，堪称佳联。2）教导后人坚守廉洁，不贪非分之财，是传统家风的主要观点；《赤壁赋》中苏子与客讨论水、月时感慨的“

，

”可作为对这一家风的文艺性概括。3）视听结合手法的使用往往能令古诗词中的景物更加生动立体，也能为读者创设身临其境之感，如“

，

”。（1）表里俱澄澈（肝肺皆冰雪）

枫叶荻花秋瑟瑟

（2）苟非吾之所有

虽一毫而莫取

（3）示例一：映阶碧草自春色

隔叶黄鹂空好音

/半壁见海日

空中闻天鸡

/两个黄鹂鸣翠柳

一行白鹭上青天

/风急天高猿啸哀

渚清沙白鸟飞回（六）（1）班会上，班长提醒大家要做事勤勉，说话谨慎，向品德优秀者学习来完善自我，这让大家不由联想到《论语》中“

，

”两句。（2）课堂上讨论《阿房宫赋》中哪些细节尤其能体现“秦爱纷奢”时，小明率先发言，他认为描写钉头的“

，

”两句揭示了秦王朝的奢靡。（3）在古典诗词中，“有”“无”常成对出现，使写景状物更生动，使表情达意更丰富，比如“

，

”。（1）敏于事而慎于言

就有道而正焉（2）钉头磷磷

多于在庾之粟粒（3）示例一：亲朋无一字

老病有孤舟

示例二：户庭无尘杂

虚室有余闲

示例三：相顾无言

惟有泪千行

示例四：远看山有色

近听水无声

示例五：身无彩凤双飞翼

心有灵犀一点通（七）（1）在“科技伦理”研讨会上，张教授引用苏轼《赤壁赋》中的“

，

”两句，说明人类在宇宙中的渺小，并暗含了科技发展中人类需保持谦逊的主题。（2）古代文人所作的词句多有相似之处，如张若虚《春江花月夜》中“

”一句便与张九龄《望月怀远》中“海上生明月”一句高度相似；李白《将进酒》中“君不见黄河之水天上来”“君不见高堂明镜悲白发”两句便与高适《燕歌行并序》中“

”一句的句式极为相似。（3）本周的趣味语文课将举行古诗词飞花令，主题字为下图所示。你所准备的包含该字的古诗词句子是：“

，

。”（1）寄蜉蝣于天地

渺沧海之一粟

（2）海上明月共潮生

君不见沙场征战苦

（3）昆山玉碎凤凰叫

芙蓉泣露香兰笑

/洛阳亲友如相问

一片冰心在玉壶

/沧海月明珠有泪

蓝田日暖玉生烟（八）（1）小张读到张孝祥《念奴娇·过洞庭》中“

，

”两句时，想到陶渊明《饮酒（其五）》中“此中有真意，欲辨已忘言”两句，认为两位诗人都表达出“只可意会，不可言传”之意。（2）张老师在给同学们上写作课时，引用司马迁《屈原列传》中“

，

”两句，指出写作不能泛泛而谈，要从身边的小事写起，立意要高远深刻。（3）古代诗人在创作时喜欢运用多种修辞手法，有的诗词会在两句中运用比喻、借代两种手法，如：“

，

。”（1）悠然心会

妙处难与君说

（2）其称文小而其指极大

举类迩而见义远

（3）示例一：铁衣远戍辛勤久

玉箸应啼别离后

示例二：金戈铁马

气吞万里如虎

示例三：总为浮云能蔽日

长安不见使人愁（九）（1）古人常以“梦”写人生：《梦游天姥吟留别》中，李白因越人所说的“

”，梦游天姥，开启仙境之旅；《琵琶行并序》中，琵琶女因“

”，从梦中哭醒，脸上满是泪痕。（2）历史兴亡常引文人喟叹，如杜牧《阿房宫赋》中“

，

”两句，以阿房宫的灰飞烟灭隐含自己对人事更迭的哲思。（3）“蛟”是我国古代传说中的龙类，它居于深渊，能发洪水。在古代诗文中我们经常可以看到“蛟”的身影，如“

，

”。（1）云霞明灭或可睹

夜深忽梦少年事

（2）楚人一炬

可怜焦土

（3）示例一：积水成渊

蛟龙生焉

示例二：舞幽壑之潜蛟

泣孤舟之嫠妇（十）（1）历史课上，周老师在讲民本思想的时候，引用杜牧《阿房宫赋》“

，

”这两句话，来说明六国若能爱护自己的百姓，就能抵挡住秦国。（2）小赵同学在冬日登上山顶，看到青山上覆盖的白雪和雪所反射的光照亮了天空，不禁吟咏姚鼐《登泰山记》中的“

，

”这两句话。（3）枫叶是古代文人用来表情达意的常见意象，白居易在《琵琶行并序》中为了渲染离别的凄清氛围，在“

，

”两句中就选取了“枫叶”这一意象。（1）使六国各爱其人

则足以拒秦

（2）苍山负雪

明烛天南

（3）浔阳江头夜送客

枫叶荻花秋瑟瑟（十一）（1）《论语·里仁》中，孔子表明君子看重道义、小人看重利益的名句是“

，

”。

（2）杜甫曾用“人生有情泪沾臆，江水江花岂终极”感叹人生与自然的迥异，张若虚《春江花月夜》中“

，

”两句，也以相似的对比传递了哲思。

（3）右图描绘了古代将士们整装集结、同仇敌忾，誓要并肩作战的场景，请写出体现将士们同穿战袍、共赴战场的两句诗：

?

。(1)君子喻于义

小人喻于利(2)人生代代无穷已

江月年年望相似(3)示例一:岂曰无衣

与子同袍示例二:岂曰无衣

与子同泽示例三:岂曰无衣

与子同裳（十二）（1）小赵在敦煌莫高窟参观时，看到有箜篌这种乐器，仿佛听到了它时而清脆高亢、时而低徊婉转的乐音，不由得想起李贺《李凭箜篌引》中的两句：“

，

。”（2）情境想象法是背诵名篇的重要方式，如我们在背诵《归去来兮辞》中“

，

”时，可以想象诗人端起酒杯自斟自酌、欣赏着亭子里的树木面露喜色的画面，以加深记忆。（3）与图中情境相契合的古诗文名句，可以是：“

，

。”1、昆山玉碎凤凰叫

芙蓉泣露香兰笑2、引壶觞以自酌

眄庭柯以怡颜

3、纵一苇之所如

凌万顷之茫然

舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣小舟从此逝，江海寄余生

玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶）（十三）（(1)宗献《石钟记》中“，”两句，以细腻的笔触描摹出声音回荡，渐趋沉寂的状态。(2)《蜀道难》中人们听闻蜀道之难时“

”和《琵琶行》中琵琶女自叙年世时“

”两句都借面部表情变化展现人物微妙的心理。(3)与右图内容相契合的古诗文名句，可以是：“

，

。”(1)桴止响腾

余韵徐歇

(2)使人听此凋朱颜

整顿衣裳起敛容

(3)示例一：金戈铁马

气吞万里如虎(想当年

金戈铁马)示例二：戎马关山北凭轩涕泗流

示例三：楼船夜雪瓜洲渡

铁马秋风大散关

示例四：夜阑卧听风吹雨

铁马冰河入梦来（十四）(1)王老先生潜心书画，不慕名利，坚守艺术本心。面对质疑与误解，他以张孝祥《念奴娇·过洞庭》中的“

，

”两句自勉，表明自己内心光明澄澈、冰洁自持。(2)李老师深耕古籍整理领域数十年，常为了破解疑难而伏案研究。他曾引用《论语》中的“

，

”两句，表达自己为追求真理，即使付出生命也心甘情愿的坚定信念。(3)与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“

，

。”(1)孤光自照

肝肺皆冰雪(2)朝闻道

夕死可矣(3)示例一：连峰去天不盈尺

枯松倒挂倚绝壁示例二：松生青石上

泉落白云间示例三：亭亭山上松

瑟瑟谷中风示例四：遥望山上松

隆冬不能凋（十五）（1）战友聚会时，老连长用陆游《书愤》中的“________________，________________”两句，来回忆戍守边疆的生活，引发了战友们的共鸣。

（2）小刚去西安旅游，导游介绍秦人奢侈生活，谈到秦人将掠夺来的宝物贱用时，他想到了《阿房宫赋》中“________________，________________”两句。

（3）文人写音乐，常常使用比喻修辞来表现音乐结束给人的感受，如“________________，________________”。1、楼船夜雪瓜洲渡

铁马秋风大散关

2、鼎铛玉石

金块珠砾

3

曲终收拨当心画

四弦一声如裂帛（余音袅袅，不绝如缕）（十六）(1)回到阔别已久的老家，看到院中祖父栽种的那棵梧桐树，小文不禁想起《项脊轩志》里“

，

”的句子，顿生物是人非之感。(2)在都市忙碌多年后，李先生决定辞职回乡，他在朋友圈写下《归去来兮辞》中“

，

”，表明渴望回家的迫切心境。(3)春日雅集，好友围坐庭院，品茗赏花，行“花”字飞花令。轮到你时，你随口吟出“

，

”的名句，既贴合赏花场景，又尽显文士雅趣。(1)庭有枇杷树

吾妻死之年所手植也(2)归去来兮

田园将芜胡不归(3)示例一：春花秋月何时了

往事知多少示例二：日出江花红胜火

春来江水绿如蓝示例三：人面不知何处去

桃花依旧笑春风示例四：无可奈何花落去

似曾相识燕归来示例五：夜来风雨声

花落知多少（十七）1)小张的家乡大力发展生态旅游，村居环境焕然一新，他在朋友圈用杜甫《客至》中的“________，________”两句来形容如今环境优美、生态和谐的宜人景象。(2)阅读经典时，有些人只满足于背诵名句、了解逸闻，不去探寻其中的思想内核与精神价值，偏离了阅读本真。如果用韩愈《师说》中的话来评价，可以是：“________，________。”(3)与右图内容相契合的古诗文名句，可以是：“________，________。”（1）舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来

（2）小学而大遗，吾未见其明也

（3）引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜

花间一壶酒，独酌无相亲（十八）(1)第十五届全运会开幕式上，当夜幕降临，彩光划过，巨型飞天鳌鱼灯“游”入会场。观看直播的喜洋洋同学不禁吟诵出辛弃疾《青玉案·元夕》中的名句：“______，__________”。2)宇文强老师在教授《阿房宫赋》时说，杜牧用两句话警示唐朝统治者，要以秦王朝的覆灭为鉴，若不能从历史兴亡中吸取教训，只会重蹈覆辙。这两句是：“______，_________”。(3)2025年3月，惠州城市形象LOGO(如下图)正式亮相，半城山色半城湖，既形象又富于创意。其实，古诗文中有许多名句都描绘了有山有水的自然风光，如“________，_____________”。（1）玉壶光转，一夜鱼龙舞（2）后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也（3）示例一：落木千山天远大，澄江一道月分明示例二：山重水复疑无路，柳暗花明又一村示例三